ijtimoiy pedagogika predmeti. bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi

DOC 62,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1459783920_64206.doc ijtimoiy pedagogika predmeti. bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning predmeti va obyekti. 2. bolaning o‘sishi haqida tushuncha. 3. bolaning o‘sishida biologik va ijtimoiy asoslar. 4. bola kamolotida muhitning ta’siri. 1. ijtimoiy pedagogika predmeti va obyekti ijtimoiy pedagogika fan sifatida pedagogikadan ajralib chiqdi. uni o‘rganilish jarayoni va ko‘rinishi pedagogika fani tomonidan o‘rganadigan, biroq o‘ziga xosligi aniq bir sohani o‘rganish jihatdan tadqiq qilinadi. pedagogika fani bu yangi tarmog‘ining o‘ziga xosligi “ijtimoiy” so‘zida namoyon bo‘ladi. “ijtimoiy” tushunchasi (lotincha socialis – umumiy, jamoatchilik) insonlarning birgalikdagi hayoti bilan bog‘liq bo‘lib, ularning muomala va bir-biriga ta’sirining turli xil shakllari birlashtiradi. pedagogika – bu fan sifatida o‘sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi va ta’limi haqidagi fan bo‘lsa, ijtimoiy pedagogika esa tarbiya va ta’limning bolalar hayotining jamiyatdagi o‘rnini belgilab beradi. bu jarayon bolaning jamiyatga “kirishi”, ularning ma’lum bir ijtimoiy tajribaga ega bo‘lishi (bilim, boylik, o‘zini tutish qoidalari, yo‘naltirish) sotsiyalizatsiya (ijtimoiylashuv) deb yuritiladi. bolaning ijtimoiylashuvi – …

lashishning yetakchi instituti, bu orqali bola asosiy ijtimoiy bilimni egallaydi, ahloqiy mohirlik va ko‘nikmani oladi, ma’lum baho va eng yuksak maqsad qilishni o‘zlashtiradi, hayotida nima kerak bo‘lsa shu jamiyatdan oladi. ta’lim – talim orqali bola bu jamiyatga hukmronlik qilayotganlarni baholay oladi. ta’limda bilim olish jarayonida, u nafaqat rivojlanadi, balki jamiyatdagi hayotga moslashadi. madaniyat – bu shunday ijtimoiy institutki, insoniyat o‘zi uchun yaratilgan moddiy va ma’naviy boyliklarni tanlaydigan maskan. bolaga uning shakllanish jarayonida adabiyot, musiqa, rasm, ommaviy axborot vositalari va boshqalarning ta’siri tegadi. din – ijtimoiy institut sifatida murakkab ijtimoiy ko‘rinishga ega. bir butunicha tizimda alohida tasavvur, sezgi, ibodat harakatlari, tashkilotlar va sig‘inuvchilarning turli xil birlashmalari mavjud. doimiy axloqiy qadriyatlar, islom, xristian (yaqinlarga sevgi va g‘amxo‘rlik, halollik, chidamlilik, yaxshilik, mehr-muruvvatlilik va b), diniy bayram va an’analar, diniy musiqa va boshqalar bolaning jamiyatdagi ahloqiy me’yorlari ta’sir etishi mumkin. bolaning jamiyatga chiqish chizmasi – sotsializatsiya (ijtimoiylashuvi) fan sifatida ijtimoiy pedagogika xususiyatlarini tushunish uchun …

an faoliyat kiradi. ichki omillarga esa biologik, irsiy omillar kiradi. rivojlanish jarayonida bola faoliyatning har xil turlariga jalb qilinadi (o‘yin, mehnat, o‘quv, sport va b) va muloqotga kiradi (ota-ona, tengdoshlar, begona kishilar va b. bilan). bunda u o‘ziga xos bo‘lgan faollikni namoyon etadi. bu muayyan bir ijtimoiy tajribani egallashga yordam beradi. bola rivojlanishining har bir davri uchun faoliyat turlaridan biri asosiysi, yetakchisi bo‘ladi. bir tur boshqasi bilan almashtiriladi, biroq har bir faoliyatning yangi turi oldingisining ichida yuzaga keladi. bola tug‘ilishidan boshlab normal rivojlanishi uchun muloqot muhim ahamiyatga ega. faqatgina muloqot jarayonida bola inson nutqini o‘zlashtirib olishi mumkin. bu o‘z navbatida bola faoliyatida va atrof-muhitni bilish va o‘zlashtirishda yetakchi vazifani bajaradi. shaxs rivojlanishi harakatlantiruvchi kuchlari bo‘lib bola ehtiyoji va uni qoniqtirish imkoniyati o‘rtasida yuzaga keladigan qarama-qarshiliklar hisoblanadi. insondagi biologik va ijtimoiy omillar – bu bir-biriga bog‘liq bo‘lmagan ikki parallel chiziqlar emas. har bir shaxsda ular shunday chambarchas qo‘shilib ketadiki, ularning farqlari …

ar asosida asab faoliyatining ma’lum bir turi rivojlanadi. inson rivojlanishida intellektual xislatlarning o‘tishi masalasi juda muhimdir. filolog va psixologlar tadqiqotlariga ko‘ra qobiliyatlar nasldan o‘tmaydi, faqat qobiliyatlarni rivojlantirish uchun potensial imkoniyatlar hisoblangan qobiliyat nishonalari o‘tadi. bola rivojlanishida irsiyat ahamiyati haqida gapirganda irsiy tabiatga ega bo‘lgan bir qator kasallik va patologiyalarning mavjudligini e’tiborga olish lozim. masalan, psixik buzilishlar (shizofreniya), qon kasalligi (gemofiliya), endokrin buzilishlar (pakanalik). ota-onalar alkogolizm iva giyohvandligi nasl uchun salbiy ta’sir ko‘rsatadi. tashqi omillar bo‘lgan atmosferaning, suvning ifloslanishi, ekologiyaning buzilishi ham bola rivojlanishiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. jismoniy kamchilikli (ko‘rlar, karlar, tayanch-harakatlantiruvchi apparatning buzilishi va b) bolalar tug‘ilishi ko‘paymoqda. shunday bolalar uchun muloqotda bo‘lish jamiyatga “kirish” ancha murakkabdir. bular bilan maxsus tayyorlangan pedagoglar shug‘ullanadi. ijtimoiy omillar inson bo‘lib yetishish uchun faqatgina biologik irsiyatning o‘zi kifoya emas. inson faqat sotsiolizatsiya jarayonida, ya’ni muloqotda, boshqa insonlar bilan o‘zaro ta’sirda shaxs bo‘lib yetishadi. inson jamiyatidan tashqarida ma’naviy, ijtimoiy, psixik rivojlanishi sodir bo‘la olmaydi. bu …

yoshlarda) topgan. kichigi amala, kattasini kamala deb nomlashdi. boshida ular o‘zini yovvoyi hayvonlardek tutdi. tunda emaklab yurishardi va yugurishardi, kunduzi uxlashardi, qo‘ldan foydalanmay chapillatib ovqatlanishardi. kichik qizcha tezda o‘lib qoldi, kattasi 10 yilga yaqin yashadi. shu yillar ichida doktor sing kamalani kuzatish kundaligini batafsid olib bordi. qiyinchilik bilan o‘qirdi. 2 yil uni tik turishga o‘rgatishga to‘g‘ri keldi. 6 yildan so‘ng yura boshladi, lekin ilgaridek emaklab yugurardi. birinchi 4 yillar ichida 6 ta so‘zni o‘zlashtirdi. 7 yildan so‘ng so‘z boyligi 45 ta so‘zga, 3 yildan so‘ng esa 100 gacha yetdi. shuni o‘zida til jarayoni to‘xtadi. bu vaqtga kelib kamala inson jamiyatini yaxshi ko‘rdi, yorug‘likdan qo‘rqmay qoldi, qo‘l bilan ovqatlanishga va stankandan ichishga o‘rgandi. 17 yoshga yetgach kamala rivojlanishi darajasiga qaraganda 4 yoshlik boladek edi. bu hol shuni ko‘rsatadiki, odam oxir-oqibatda insonlar jamiyatiga tushib qolganida ham odam darajasiga yetmagan. nima o‘zi odamni odam qiladi? biologik individni ijtimoiy subyektga aylanishi odam sotsializatsiya jarayonida, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika predmeti. bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi"

1459783920_64206.doc ijtimoiy pedagogika predmeti. bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning predmeti va obyekti. 2. bolaning o‘sishi haqida tushuncha. 3. bolaning o‘sishida biologik va ijtimoiy asoslar. 4. bola kamolotida muhitning ta’siri. 1. ijtimoiy pedagogika predmeti va obyekti ijtimoiy pedagogika fan sifatida pedagogikadan ajralib chiqdi. uni o‘rganilish jarayoni va ko‘rinishi pedagogika fani tomonidan o‘rganadigan, biroq o‘ziga xosligi aniq bir sohani o‘rganish jihatdan tadqiq qilinadi. pedagogika fani bu yangi tarmog‘ining o‘ziga xosligi “ijtimoiy” so‘zida namoyon bo‘ladi. “ijtimoiy” tushunchasi (lotincha socialis – umumiy, jamoatchilik) insonlarning birgalikdagi hayoti bilan bog‘liq bo‘lib, ularning muomala va bir-biriga ta’sirining turli xi...

Формат DOC, 62,0 КБ. Чтобы скачать "ijtimoiy pedagogika predmeti. bolaning sotsiumda (yaqin muhitda) rivojlanishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ijtimoiy pedagogika predmeti. b… DOC Бесплатная загрузка Telegram