matеmatika va informatikani o`qitishning mеtod va formalari

DOC 116,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1450012707_62621.doc 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 = - - x x 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 - = - - - x x 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 - = + + - x x î í ì = . 0 , 0 , a a a a a 5 9 3 2 - = - - x x 0 5 9 3 2 = + - - x x 0 4 3 2 = - - x x 0 4 3 2 = - - x x 0 4 3 2 = - - x x 0 2 = + + q px x 0 2 = + + q px x 0 2 = + + q px x q p …

rtirildi, ya'ni ta’limni maktabning maqsad va vazifalariga mos keladigan yangi, ancha takomillashgan izohli-ilyustrativ metodi vujudga keltirildi. izohli-ilyustrativ ta'limda o'rganilayotgan ob'ekt mohiyati izohlanadi, hayotiy faktlar bilan bog'lanadi hamda o'qituvchining ana shu o'rganilayotgan ob'ektga nisbatan kо'rsatadigan misol va xilma-xil ko'rgazmali qurollari orqali tasdiqlovchi xulosasi bilan yakunlanadi. izohli-iilyustrativ ta'limda o'kituvchi faktlarni o'zi bayon qilib beradi, o'zi ularni tahlil qiladi va yangi tushunchalarning mohiyatini tushuntiradi, ya'ni teorema, qoida va qonunlarni o'zi ta'riflaydi. izohli-iilyustrativ ta'lim metodi umumta'limiy maktablarimizda qo'llanish darajasiga nisbatan an'anaga aylandi va hozirda ham qo'llanilmokda. hozirgi zamon ilmiy-texnika revolyusiyasi davrida izohli-ilyustrativ ta'lim metodi o'quvchilarning fikrlash qobiliyatini etarli darajada rivojlantira olmaydi, ularni o'rganilayotgan mavzu materialini puxta bilishlariga bo'lgan ehtiyojlarini qanoatlantira olmaydi hamda fanga bo'lgan qiziqishlarini yuqori darajada shakllantira olmaydi. shuning uchun ham 1960 yilning boshlaridan boshlab, maktablarimizda ta'lim jarayonini jadallashtirish g'oyasi keng tarqalib, ta'limning yangi metodi - muammoli va evristik ta'lim metodlari vujudga kela boshladi. evristik ta'lim metodi. "evristika" degan so'zning ma'nosi savol-javobga asosan …

'lim metodini bunday tushuntiradi: "evristikaning maqsadi - yangiliklarga olib boruvchi metod va qoidalarni izlash demakdir". u evristik metod mohiyatini quyidagidek izchillikda tuzilgan reja orqali amalga oshirishni tavsiya qiladi: 1.masalaning qo'yilishini tushunish. 2.masalani yechish rejasini tuzish. 3.tuzilgan rejasini amalga oshirish. 4.orqaga nazar tashlash (hosil kilingan yeehirnni tekshirish). bu rejani amalga oshirish jarayonida o'quvchilar quyidagi savollarga javob topadilar: 1.masalada nima noma'lum? 2. masalada nimalar ma'lum? 3. masalaning sharti nimalardan iborat? 4.ilgari shunga o'xshash masala yechilganmi? 5.agar shunga o'xshash masala yechilgan bo'lsa, undan foydalanib qo'yilayotgan masalani yecha olamizmi? albatta, yuqoridagi reja-sxema o'quvchilarning ijodiy fikrlash faoliyatlarini shakllantiradi, ammo bu reja - sxema o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini shakllantiruvchi birdan-bir yo'l bo'la olmaydi. matematik-metodist v.v.repev evristik metod orqali o'qitishni bunday ta'riflaydi: "bu metodning mohiyati shundan iboratki, o'qituvchi tomonidan sinf o'quvchilari uchun o'tiladigan mavzu materialining mazmuni muammo qilib qo'yiladi, so'ngra maqsadga tomon yo'naltiruvchi savollar sistemasini o'quvchilarga berish orqali qo'yilgan muammoni hal qilinadi. (репьев в. в. "общая методика математики", …

lamalar qanday yechiladi? o'quvchi. , , . o'qituvchi. tenglamani qaysi formuladan foydalanib yechamiz? o'quvchi. tenglama ko'rinishga keladi, bu keltirilgan kvadrat tenglamadir. o'qituvchi. kim aytadi, tenglamaning umumiy yechimi aanday bo'lar edi? o'quvchi. tenglamaning yechimi bo'lar edi. o'qituvchi. tenglamani bu formulaga qanday qilib qo'yamiz? o'quvchi. tenglamada p=-3 va k=-4 ga teng, biz ulami umumiy yechimga qo'ysak, berilgan tenglamaning yechimini topgan bo'lamiz: o'qituvchi. tenglama qanday yechiladi? o'quvchi. o'qituvchi. endi nima qilamiz? o'quvchi. o'xshash hadlarini ixchamlaymiz: o'qituvchi. noma'lum x oldidan manfiy ishorani musbat qilish uchun nima qilamiz? o'quvchi. tenglikni har ikkaia tomonini (-1) ga ko'paytiramiz: , .bu tenglama ham yuqoridagi kabi yechiladi: ii. endi quyidagi masalani evristik metod bilan yechamiz. masala. oralaridagi masofa 60 km bo'lgan a nuqtadan в nuqtaga bir vaqtda ikki velosipedchi jo'nadi. ular bir vaqtda в punktga kelishlari kerak edi. birinchi velosipedchi esa har soatda 2 km kam yurgani uchun bir soat kech keldi. har bir velosipedchi soatiga necha km yurgan? …

ini x desak, ikkinchi velosipedchini tezligini ana shu noma'lum orqali ifodalay olasizmi? o'quvchilar. ha, (x-2) km/soat ikkinchi velosipedchining tezligi bo'ladi. o'qituvchi. a punktdan в punktgacha masofani birinchi ikkinchi velosipedchilar qancha vaqtda bosib o'tgan? o’quvchilar. soatda, va soatda. o'qituvchi. bu velosipedchilarning 60 km.li masofani o'tishlari uchun ketgan vaqtlarni qanday tenglash mumkin? o'quvchilar. tenglama orqali. o'qituvchi. bu tenglamani qanday yechamiz? o'quvchilar. tenglama yechishning umumiy qoidasiga ko'ra: matematika darslarida muammoli ta'lim. ta'lim metodlarining turini aniqlash o'quv jarayonini tashkil qilish prinsiplarini o'zigagina emas, balki aqliy faoliyat xarakteriga ham bog'liqdir, b u esa o'z navbatida fikrlashning reproduktiv va produktiv turlarini o'zaro qo'shib olib borish bilan belgilanadi. izohli-illyustrativ ta'lim jarayonida barcha bilimlar, ko'nikmalar va malakalar o'zlashtirishning reproduktiv metodi asosida amalga oshiriladi, ya'ni o'quvchilar fanning tayyor natijalarini, tayyor faoliyat usullarini o'zlashtiradilar, bu esa ularda xotira va reproduktiv fikrlash malakalarini shakllantiradi. faqatgina produktiv ijodiy fikrlash malakalari o'rganilgan nazariy mavzu materialiga bog'liq bo'lgan masala yoki misollarni yechish davomida egallanadi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matеmatika va informatikani o`qitishning mеtod va formalari"

1450012707_62621.doc 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 = - - x x 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 - = - - - x x 5 9 3 2 - = - - x x 5 9 3 2 - = + + - x x î í ì = . 0 , 0 , a a a a a 5 9 3 2 - = - - x x 0 5 9 3 2 = + - - x x 0 4 3 2 = - - x x 0 4 3 2 = - - x x 0 4 3 2 = …

Формат DOC, 116,0 КБ. Чтобы скачать "matеmatika va informatikani o`qitishning mеtod va formalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matеmatika va informatikani o`q… DOC Бесплатная загрузка Telegram