matеmatika va informatikani o`qitishda masalaning o`rni. masala va uning turlari

DOC 139,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1450012827_62623.doc [ ] b a b a + = ð = ð = ð = = ^ doa boa eob r oa ob ab , , , 1 , ( ) b a + sin ( ) ÷ ø ö ç è æ + = þ d b a sin oa ad oad ( ) b a + sin ( ) a ob eb a ob eb obe sin sin = þ ÷ ø ö ç è æ = þ d ( ) ( ) b b b cos cos cos = þ = þ ÷ ø ö ç è æ = þ d ob oa ob oa ob oab b a cos sin × = eb ( ) a a cos cos ab ac ab ac acb = þ ÷ ø ö ç è æ = þ d ( ) . sin sin b b ob ab oa ab …

anib kelinayotir. shuning uchun ham matematika darslarida matematik masalaning roli va uning o'rni haqida gap borganda quyidagi uch bosqichni ko'zda tutish maqsadga muvofiqdir. 1. matematika fanining nazariy qismlarini o'rganish matematik masalalarni yechish maqsadida amalga oshiriladi. 2. matematika fanini o'rgatish matematik masalalarni yechish bilan birgalikda olib boriladi. 3. matematikani o'rganish masala yoki misollar yechish orqali amalga oshiriladi. aytilganlardan ko'rinadiki, jamiyat rivojlanishining har bir bosqichida masalaning roli va uning o'rniga har xil baho berib kelingan. 1966 yili xalqaro matematiklar simpoziumida matematik masala va misollarni yechish o'quvchilarning faqatgina matematik faoliyatlarini shakllantiribgina qolmay, balki ana shu fanga doir bilimlami o'zlashtirish va uni amaliyotga tadbiq qilishga ham xizmat qiladi, deyiladi. aytilgan har bir bosqichni aniq mavzu materiallari asosida ko'rib chikamiz. 1. darsda "ikki burchak yig’indisining sinfi" nomli mavzuni o'quvchilarga tushuntirsak, ular chiqarilgan natijaviy formuladan foydalanib mavzu materialiga doir misollarni yecha oladilar. berilgan: с – aylana isbot qilish kerak: ? isboti: oa=1 bo’lgani uchun =ad=cd+ca (1) …

ordinatalar tekisligida ikki funksiya grafigi o'zaro kesishsa, ular kesishish nuqtasining absissasi ana shu funksiyalarni tenglash natijasida hosil qilingan tenglamaning yechimi bo'lishini takrorlagandan so'ng tenglamani ham vca y=b ko'rinishlarda yozib, ularning har birining grafigini chizib, bu grafiklaming kesishish nuqtasining absissasini deb belgilash qabul qilinganligini tushuntirishi lozim. bundan ko'rinadiki, tenglamaning yechimi bo'lar ekan. . ko'rsatkichli tenglamalaming barchasi ayniy algebraik almashtirishlar yordamida soddalashtirilib, ko'rinishga keltiriladi, so'ngra bundan, x noma'lum ko'rinishda topiladi. 3. hozirgi davrda masala yoki misollar yechish orqali matematik ta'lim jarayonini olib borishning metodik usul va vositalari ishlab chiqilgan va bu usullar haqida ko'pgina ilmiy metodik va didaktik adabiyotlarda bayon qilingan. matematik tushunchani masala yoki misollar yordamida kiritish va uning tub mohiyatini o'quvchilarga tushuntirish murakkab bo'lgan pedagogik jarayondir. shuning uchun ham bir maktab o'qituvchisi dars jarayonida ishlatiladigan masalani tanlash yoki uni tuzishda juda ham ehtiyot bo'lmog'i lozimdir. tuzilgan masalalarni dars jarayonida qo'llanish ana shu o'quvchilarning o'zlashtirish qobiliyatlarini hisobga olgan holda bo'lishi kerak. …

rgi zamon didaktikasida a.d.semushin, k.i.neshkov va yu.m.kolyagin, j.ikromov, t.to'laganov va n.g'aybullaev kabi metodist matematiklar matematika kursidagi masala va misollarning bajaradigan funksiyasini quyidagicha turlarga ajratishadi: -masalaning ta'limiy funksiyasi. -masalaning tarbiyaviy funksiyasi. -masalaning rivojlantiruvchi xarakterdagi funksiyasi. -masalaning tekshiruv xarakterdagi funksiyasi. masalaning matematika darsi jarayonida bajaradigan funksiyalarini alohida-alohida ko'rib chiqamiz. 1. masalaning ta'limiy funksiyasi asosan maktab matematika kursida o'rganilgan nazariy ma'lumot, matematik tushuncha, aksioma, teorema va matematik xulosalar, qonun-qoidalarning aniq masala yoki misollarga tadbiqi natijasida o'quvchilarda mustahkam matematik bilim va malakalar hosil qilish orqali amalga oshiriladi. o'qituvchi ikki burchak yig'indisi va ayirmasining sinusi teoremasini o'tib bo'lganidan keyin, ana shu mavzu materialini o'quvchilar ongida mustahkamlash uchun quyidagicha misollarni yechish mumkin. maktab matematika kursidagi masala yoki misollarni yechish o'quvchilarda matematik malaka va ko'nikmalarni shakllantiribgina qolmay, balki olingan nazariy bilimlami amaliyotga tadbiq qila olishini ham ko'rsatadi. agar o'qituvchi kvadrat tenglama mavzusini o'tib uni, mustahkamlash jarayonida kvadrat tenglamaga keltiriladigan masalalami yechib ko'rsatsa, o'quvchilarni ana shu mavzu materiali …

n formalar soni. 1 - masala. balandligi h va asosining uzunligi a ga teng bo'lgan to'g'ri burchakli uchburchakning ox o'qi atrofida aylanishidan hosil bo'lgan to'g'ri doiraviy konusning hajmi hisoblansin (32-chizma). 32-rasm berilgan: ob = h, ab = a topish kerak: v=? yechish. chizmadan: bo’lgani uchun masala shartida ikki komanda olgan formalarning narxi arzon bo'lgani uchun u birinchi komandaga qaraganda bitta ortiq forma olgani aytilgan. shu asosda biz sport formalarining soniga nisbatan quyidagi tenglamani tuzishimiz mumkin j: dona. 1-komanda olgan forma soni. dona. 1-komanda olgan formalar soni. 2- m a s a 1 a. oralaridagi masofa 60 km bo'lgan a punktdan в punktga avtobus jo'nadi. 20 minutdan keyin uning ketidan engil mashina jo'nadi. engil mashinaning tezligi avtobus tezligidan 20 km/s ortiq. agar avtobus в punktga engil mashinadan 10 minut keyin kelgan bo'lsa, avtobusning tezligini toping? 3- m a s a 1 a. motorli qayik to'xtovsiz oqim bo'yicha 8 km so'ng oqimga …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matеmatika va informatikani o`qitishda masalaning o`rni. masala va uning turlari"

1450012827_62623.doc [ ] b a b a + = ð = ð = ð = = ^ doa boa eob r oa ob ab , , , 1 , ( ) b a + sin ( ) ÷ ø ö ç è æ + = þ d b a sin oa ad oad ( ) b a + sin ( ) a ob eb a ob eb obe sin sin = þ ÷ ø ö ç è æ = þ d ( ) ( ) b b b cos cos cos = þ = þ ÷ ø ö ç è æ = þ d ob oa ob oa ob oab b a cos sin × = eb ( ) a …

Формат DOC, 139,5 КБ. Чтобы скачать "matеmatika va informatikani o`qitishda masalaning o`rni. masala va uning turlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matеmatika va informatikani o`q… DOC Бесплатная загрузка Telegram