matеmatik ta'limni isloh qilish bo`yicha harakatlar o`tmishda va hozirda

DOC 29,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1450012456_62617.doc matеmatik ta'limni isloh qilish bo`yicha harakatlar o`tmishda va hozirda matematika va informatika metodikasini o`zgarishi lokal yoki umumiy bo`lishi mumkin:programmadan u yoki bu savolni olib tashlanishi; terminalogiyalardagi o`zgarish; ilg`or tajribalarni joriy qilinishi; programmaga yangi bo`lim yoki mavzuni qo`shilishi; u yoki bu bo`limni o`qitish aktsentini o`zgarishi ba nihoyat o`qitishni asosiy mazmuni, formasi va metodlarini o`zgarishi. ana`naviy matematik ta`limning halqaro sistemasi bir asr mobaynida, xx asr boshlariga kelib to`la shakllandi.bu sistemani paydo bo`lishi sabablari quyidagicha asoslanadi: o`sha vaqtlarda butun dunyoda 2-xil tipdagi -1)xalq(boshlang`ich) 2) imtiyozli(o`rta) maktablar ishlardi. ulardagi o`qish muddati, matematik ta`limning mazmuni va o`qitish metodlari orasidagi bog`lanish yoqligi va katta tafovutlar. ana`naviy matematik ta`limning ushbu kamchiliklari butun dunyoning progressive pedagogic jamiyatlari tomonidan ta`kidlandi. xix asrda matematik ta`limni isloh qilish bo`yicha harakatlar boshlandi . masalan:harbiy pedagog v.n shklarevich 1865-yilda ” pedagogik to`plam” jurnalining may oyi nomerida asosiy g`oyasi maktab matematik ta`limni isloh qilishning asosiy yollari bayon qilingan“boshlang`ich matematika o`qitish metodikasi haqida ba`zi …

v va a. i. markushevich rahbarligida 1964-yildan boshlandi. 1969/70-o`quv yilidan matematika yangi programma bo`icha o`qitila boshlandi. o'zbekiston respublikasi mustaqillikka erishgach maktab ta'limiga juda ham katta e'tibor berildi. jumladan 1997 yil 29 avgust kuni o'zbekiston oliy majlisining ix sessiyasida ta'lim to'g'risidagi qonunga asoslagan kadrlar tayyorlash milliy dastiiri qabul qilindi. bu qbul qilingan qonunga ko'ra uzluksiz ta'lim tizimining faoliyati davlat ta'lim standartlari asosida, o'z ichiga quyidagi ta'lim turlarini oladi. maktabgacha ta'lim, boshlang'ich ta'lim, umumiy o'rta ta'lim, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi, oliy ta'lim, oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta'lim. kadrlar tayyorlash milliy modelining o'ziga xos xususiyati mustaqil ravishdagi to'qqiz yillik umumiy o'rta ta'lim hamda uch yillik o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limini joriy etishdan iboratdir.bu esa umumiy ta'lim dasturlaridan o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi dasturlariga izchil o'tilishini ta'minlaydi. umumiy ta'lim dasturlari: maktabgacha ta'lim, boshlang'ich ta'lim (i-iv sinflar), umumiy o'rta ta'lim (v-ix sinflar), o'rta maxsus va kasb-hunar ta'limini …

a'lim fanlari va ular bo'yicha olingan baholar ko'rsatilgan hamda davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi attestat(shahodatnoma) beriladi. o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi umumiy o'rta ta'lim negizida o'qish muddati uch yil bo'lgan majburiy bo'lgan uzluksiz ta'lim tizimining turidir. o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi yo'nalishi akademik litsey yoki kasb-hunar kolleji o'quvchilar tomonidan ixtiyoriy tanlanadi. akademik iitsey daviat ta'iim standartiariga muvofiq o'rta maxsus ta'lim beradi. o'quvchilarni imkoniyatlari va qiziqishlarini hisobga olgan holda ularning jadal intelektual rivojlanishi chukur, sohalashtirilgan, kasbga yo'naltirilgari ta'lim olishini ta'minlaydi.kasb-hunar kolleji tegishli davlat ta'lim standartlari darajasida o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi beradi, bunda o'quvchilarning kasb hunarga moyilligi, bilim va ko'nikmalarni chuqur rivojlantirish, tanlab olgan kasb-hunar bo'yicha bir yoki bir necha ixtisosni egallash imkonini beradi. oliy ta'lim o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi negiziga asoslanadi hamda ikki bosqichga ega. 1. bakalavriat - mutaxassisliklar yo'nalishi bo'yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, ta'lim muddati kamida to'rt yil bo'lgan tayanch oliy ta'limdir. bakalavrlik dasturi tugagandan so'ng bitiruvchilarga davlat attestatsiyasi yakunlariga binoan …

si bilan yakunlanadi. yakuniy davlat attestatsiyalarining natijasiga ko'ra tegishli ravishda fan nomzodi va fan doktori ilmiy darajasi berilib, davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi diplomlar beriladi. kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash mutaxassisliklarning kasb bilimlari va ko'nikmalarini yangilash hamda chukurlashtirishga qaratilgan. kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash ta'lim muassasalaridagi o'qish natijalariga ko'ra davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi guvohnoma va sertifikat topshiriladi.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matеmatik ta'limni isloh qilish bo`yicha harakatlar o`tmishda va hozirda"

1450012456_62617.doc matеmatik ta'limni isloh qilish bo`yicha harakatlar o`tmishda va hozirda matematika va informatika metodikasini o`zgarishi lokal yoki umumiy bo`lishi mumkin:programmadan u yoki bu savolni olib tashlanishi; terminalogiyalardagi o`zgarish; ilg`or tajribalarni joriy qilinishi; programmaga yangi bo`lim yoki mavzuni qo`shilishi; u yoki bu bo`limni o`qitish aktsentini o`zgarishi ba nihoyat o`qitishni asosiy mazmuni, formasi va metodlarini o`zgarishi. ana`naviy matematik ta`limning halqaro sistemasi bir asr mobaynida, xx asr boshlariga kelib to`la shakllandi.bu sistemani paydo bo`lishi sabablari quyidagicha asoslanadi: o`sha vaqtlarda butun dunyoda 2-xil tipdagi -1)xalq(boshlang`ich) 2) imtiyozli(o`rta) maktablar ishlardi. ulardagi o`qish muddati, matematik ta`limning mazmuni...

Формат DOC, 29,5 КБ. Чтобы скачать "matеmatik ta'limni isloh qilish bo`yicha harakatlar o`tmishda va hozirda", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matеmatik ta'limni isloh qilish… DOC Бесплатная загрузка Telegram