таълим хакидаги конун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг мохияти

DOC 57,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1404181815_51647.doc 1 2 таълим хақида"ги қонун ва "кадрлар тайёрлаш миллий дастури"нинг моќияти режа: 1. мустақиллик мафкураси методика фанининг методологик асоси сифатида. 2. "таълим хақида"ги қонун. унинг тузилиши ва мазмуни. 3. "кадрлар тайёрлаш миллий дастури"нинг мохияти. асосий вазифалари. республика мустақиллиги ижтимоий-сиёсий, маданий-маърифий қарашларга туб янгиликлар олиб кирди. хусусан, ходисаларга очиқ қараш мустақиллик мафкурасини юзага келтирди. ушбу мафкуранинг тамал тошлари президентимиз и.а.каримов асарларида қœйилган. шунингдек, "қонун" ва "дастур" хам ана шу вазифага хизмат қилади. "таълим тœђрсида"ги қонун œзбекистон республикаси олий мажлиси томонидан 1997 йил 29 августда қабул қилинган эди. қонун v қисмдан иборат. у 34 моддани œз ичига олади. i қисм. умумий қоидалар . 1-8 – моддалар . ii қисм. таълим тизими ва турлари. 9-19 – моддалар. iii қисм. таълим жараёни қатнашчиларини ижтимоий химоя қилиш. 20-24 –моддалар. iv қисм. таълим тизимини бошқариш. 25-29- моддалар. v қисм. якунловчи қоидалар. 30-34- моддалар. "қонун" таълим тизими ва жараёнидаги асосий хужжатдир. унда янгиланган таълим тизимимизнинг хам …

зага келди. у 3 босқични назарда тутади: 1. 1997-2001 йиллар. хуқуққий-меъёрий, илмий-методика, молиявий- моддий шарт- шароитлар яратиш. 2. 2001-2005 йиллар. миллий дастурни кенг миқёсда тœлиқ амалга оширишга эришиш. 3. 2005 ва кейинги йиллар кадрлар тайёрлаш тизимини такомиллаштириш ва янада ривожлантириш. эндиликда узлуксиз таълим тизими юзага келди. унинг турлари šуйидагича белгиланган: 1. мактабгача таълим. у бола 6-7 ёшга етгунча давлат ва нодавлат мактабгача тарбия муассасаларида ќамда оилаларда амалга оширилади. 2. умумий œрта таълим. у бошланђич таълим (i-iv синфлар) ва умумий таълим (v-ix cинфларни) šамраб олади. умумий œрта таълимнинг мажбурийлиги ќам šайд этилган. 4. œрта махсус, касб-хунар таълими. у академик лицей ёки касб хунар коллежидан иборат бœлиб, 3 йиллик муддатни қамрайди. уларни танлаш ихтиёрий, аммо бирида œқиш мажбурийдир. академик лице œқувчиларининг имкон ва қизиқишларини хисобга олиб, уларнинг жадал интелектуал ривржланиши чуқур, сохалаштирилган таълим олишини таъминлайди. касб-ќунар коллежи эса тегишли давлат таълим стандартлари доирасида œрта махсус, касб-ќунар таълим беради. 5. олий таълим. у …

ил равишда мœлжални тœђри ола билиш махоратига эга бœлган, истиқбол вазифаларини илгари суриш ва хал этишга қодир кадрларнинг янги авлодини шакллантиришга йœналтирилгандир". /34-бет / дастурнинг i қисми " муаммолар ва кадрлар тайёрлаш тизимини тубдан ислох қилиш омиллари" деб номланган. унда дастлаб ривожланишнинг хозирги эришилган даражаси тахлил этилган. 1997 йилда : 238 лицей ва 136 гимназия бор эди. умумтаълим мактабларида 435 минг œқитувчи ишлаган. улардан 73 фоизи олий маълумотли эди. хунар-техника таълимида 442 œқув юрти бор эди. 209 та касб-хунар мактаби 180 та касб-хунар лицейи 53 та бизнес мактаби уларда 20 минг œқитувчи ишлайди. 258 та œрта касб-хунар таълими œқув юртларида 197 минг киши таълим оляпти. уларга 16 минг œқитувчи таълим бермоқда. олий œқув юртларининг миқдори 58 та: 16 та университет ва 42 та институт. улаарда 164 минг талабалар бор. 18,5 минг профессор-œқитувчининг 52 фоизи фан доктори ва номзодларидир. дастурда мавжуд камчиликлар ва муаммолар хам алохида кœрсатилган. хусусан, "кадрлар тайёрлаш тизимининг …

принциплари, узлуксиз таълимни ислох қилиш йœналишлари, узлуксиз таълим тизими ва турлари, кадрлар тайёрлаш тизимида фан ва ишлаб чиқаришнинг œрни ва ахамияти муайянлаштирилган. iv бœлимда " кадрлар тайёрлаш тизимини ривожлантиришнинг асосий йœналишлари" кœрсатилган. бунда таълимнинг узлуксизлигини таъминлаш, педагог ва илмий – педагог кадрлар тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш, таълим жараёнини мазмунан ислох қилиш, маънавий-ахлоқий тарбия ва маърифий ишлар, иқтидорли болалар ва истеъдодли ёшлар, таълим тизимини бошқариш, касб-хунар таълими сифатини назорат қилиш тизимини шакллантириш, таълим тизимини молиялаш в. б. кœзда тутилган. v боб " миллий дастурни рœёбга чиқаришга доир ташкилий чора-тадбирлар" деб номланади. президентимиз нутқида таъкидланганидай , " молия вазирлигининг хисоб-китоблари бœйича,кадрлар тайёрлаш миллий дастурини жорий этишда œтиш даврининг œзида тахминан 65 миллиард сœм сарф-харажатлар мавжуд. аммо истиқбол учун бундан харажатлар œзини оқлайди. 1. адабиёт œšитиш методикасининг методологик асосларини šандай изоќлаш мумкин? 2. «кадрлар тайёрлашнинг миллий дастури»нинг адабий таълимга алоšадорлигини šандай тушунасиз? 3. «таълим тœђрисида»ги талаба-œšувчи-ёшларни таълим субъектига айлантиришда šандай …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"таълим хакидаги конун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг мохияти" haqida

1404181815_51647.doc 1 2 таълим хақида"ги қонун ва "кадрлар тайёрлаш миллий дастури"нинг моќияти режа: 1. мустақиллик мафкураси методика фанининг методологик асоси сифатида. 2. "таълим хақида"ги қонун. унинг тузилиши ва мазмуни. 3. "кадрлар тайёрлаш миллий дастури"нинг мохияти. асосий вазифалари. республика мустақиллиги ижтимоий-сиёсий, маданий-маърифий қарашларга туб янгиликлар олиб кирди. хусусан, ходисаларга очиқ қараш мустақиллик мафкурасини юзага келтирди. ушбу мафкуранинг тамал тошлари президентимиз и.а.каримов асарларида қœйилган. шунингдек, "қонун" ва "дастур" хам ана шу вазифага хизмат қилади. "таълим тœђрсида"ги қонун œзбекистон республикаси олий мажлиси томонидан 1997 йил 29 августда қабул қилинган эди. қонун v қисмдан иборат. у 34 моддани œз ичига олади. i қисм. умумий қоидалар...

DOC format, 57,5 KB. "таълим хакидаги конун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг мохияти"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: таълим хакидаги конун ва кадрла… DOC Bepul yuklash Telegram