тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули

DOC 103.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404181286_51635.doc тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули режа: 1. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнлар. босма матнлар билан ишлашда ўқитувчининг роли. 2. тарихий ҳужжатларнинг асосий турлари ва улар билан ишлаш услублари. 3. ўзбекистон халқлари тарихини ўқитиш ва унда бадиий адабиетдан фойдаланиш. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнларга дарслик матни, тарихий ҳужжатлар, илмий - аммабоп ва бадиий, тарихий адабиетлар киради. босма матнлар ўқувчилар тарихий билимларининг асосий манбаи бўлгани каби ўқитувчининг билим манбаининг асосини ташкил этади. матнлар устида ишлаш ўқувчилар билимини кенгайтиради, тарихий факт ва ҳодисаларнинг моҳиятини, уларнинг қонуниятларини чуқурроқ тушуниб олишларига ердам беради. мактаб ўқувчилари ҳар хил матнлар устида ишлаб мустақил иш кўриш масаласини ҳосил қиладилар ва тарихий тадқиқот ишларининг дастлабки усуллари билан амалий равишда танишадилар. тарих ўқитишда дарслик матни устидаги ишлар ўқув узлаштирилиши ва уни эсда сақлаб қолиш, ўқув матнини тақлил қилиш ва ундан тарихий воқеа, ҳодисаларнинг муҳим белгиларини бир-бирига таққослаш, аниқлаштириш ва умумлаштириш каби турли хил мақсадларда u1086 олиб борилади. шунингдек, матн …

йларида бутун мавзу еки унинг бирор бўлимини гоҳ баен қилади, гоҳ дарслик матнини ўқиб, тушунтириб беради. ўқувчилар тарихий материални тушуниб, матнини ўқишда маълум даражада малака ҳосил қилганларидан кейин матннинг энг муҳим қийин жойларини изоҳлаб ўқишга ўтилади. 2. дасрлик матни мазмунини таҳлил қилиш ва улар устида ўқувчиларнинг мулоҳазаларини уюштириш катта аҳамиятга эгадир. бу йўл билан ўқувчилар матнини эътибор билан ўқиб, ундаги бош масалаларни иккинчи даражадаги масалалардан ажратиб олишга, улар асосида режа тузишга ўрганади. 3. ўқувчилар боб, параграф ва ундош жойларни бир-биридан ажрата билишга ургатилади. ўқитувчи янги мавзуни баен қилишдан олдин ўқувчиларга шу параграф ичидаги кичик сарловҳани ўқишни тавсия қилади ва дарсни баен қилиш режаси билан таништиради, уларнинг мазмуни ва ифодаланишдаги тафовутларнинг сабабларини изоҳлаб беради. 4. дарслик матни мазмунини бевосита узлаштириш билан боғлиқ булган ишлар. бу дарслик матни устида олиб бориладиган ишнинг марказий масаласидир. бу ишлар матнини таҳлил қилиш, умумлаштириш, тарихий факторга баҳо бериш, улар ўртасидаги сабаб ва бошқа алоҳаларни u1086 очиб …

арганликларини текшириш маълум бўлган, оғзаки еки езма жавобларидан хатоларни, аниқсизликларни туғдириш учун ҳам дарслик матнига мурожат қилинади. шундай қилиб, ўзбекистон тарихи ва умуман тарих ўқитишда дарслик матни устидаги ишлар турли хил методик усуллар ердамида, ўқитиш жараенининг барча босқичларида материални ўзлаштириш, билимларини мустаҳкамлаш, ўзлаштириш дарсини текшириш пайтларида олиб борилади. 2. тарихий ҳужжатлар аввало, ўқитувчининг баенини аниқлаштириш, чуқурлаштириш ва унга янада аниқлик киритиш учун хизмат қилади, аенинин ишончли ва эмоционал булишини таъминлайди, утмишнинг эркин образларини, тарихий воқеаларнинг яҳлит манзарасини гавдалантиришга, урганилаетган давр хусусиятларини англаб олишга ердам беради, ҳужжат устида ишлаш ўқувчиларни актлар ва ҳодисаларни мустақил равишда аниқлашга, уларни пухта англаб олиб, хулосалар чиқаришга ургатади. тарихий ҳужжатлар билан ишлашнинг яна бир муҳим томони шундаки, бу иш ўувчиларни тарихий тадқиқот методининг элементлари билан таништиради, ҳамда уларни тарихий ҳужжатларга танқидий қарашга ургатади. методистлардан н.в.андреевская, в.н.бернадский, м.а.зиновьев, в.г.карцов, а.а.вагин, н.в.сперанскаяларнинг асарларида ҳужжатларнинг ўқиш материали конкретлаштириладиган услуб сифатидаги аҳамияти кўрсатилади, айниқса и.я.лернер ва н.г.дойриларнинг асарларида ўқитишдаги тадқиқий …

увчи бошчилик қилади. 3. бадиий адабий ҳужжатлар: халқ оғзаки ижодиети (мифлар, эпослар ва адабий асарлар) проза, поэзия, сатира бадиий асарларда тарихий ҳақиқат тасвирланади, улар давр колоритини беради. 4. дарсликларда келтирилган тарихий манбалар, тарихий тараққиетнинг муҳим муаммоларини тасвирлади: ижтимоий-иқтисодий аҳвол, ички ва ташқи сиесат, ижтимоий ҳаракатлар. ҳужжатли материаллар билан ишлаш натижаси ишни туғри ташкил қилишга боғлиқ. дарснинг мақсадида келиб чиқа ўтириб, ўқув материалнинг мазмунига қарай ҳужжатларни урганиш йўллари аниқланади: агар ҳужжатлар тарихий воқеаларнинг маъносини бердиган булсагина ўқитувчининг баенига қўшилади. масалан: ”бородино жанги” мавзусида жанг олдидаги наполеон ва кутузовларнинг аскарларга мурожаатларини келтириш мумкин. ”наполеон”: аскарлар ”мана сизлар кутган жанг. “алаба сизларга боғлиқ. у бизга ҳам керакли нарсаларни қулай уй беради. ватанга тезроқ қайтамиз”. кутузов: ”сизларга она ерни ҳимоя қилишга, эътиқод ва ҳақиқат билан охирги томчи қонинггиз қолгунча хизмат қилишингизга туғри келади”. буларни таққослаб, ўқитувчи тушунтириб беради, ватанга садоқат, тарбиявий жиҳотлари очиб берилади. тарихий ҳужжатлар ўқитувчининг баенига урганилаетган жараенларни конкретлаштириш учун ҳам киргизилади. …

н ҳозиргидек баҳону дил киришган эмас эди. менинг ротам ҳам усиб бораяпти, аммо саройнинг пули жуда кам, бирон ердам булишга кузим етмайди. бинобарин, оножон илтимос қиламанки еримни сотинг еки шон шарафимизни сақлаб қолиш учун пул топишнинг бошқа йўлини қидиринг”. тарихий ҳужжатлар устида ишлашнинг турли усуллари бор: биринчидан, ўқитувчи тарихий ҳужжатни узи тақлил қилиб бериши мумкин. иккинчидан, тарихий ҳужжатларни ўқитувчининг бевосита раҳбарлигида дарсда, таҳлил қилиши мумкин. учиншидан, ўқувчиларга ўқитувчи маълум ҳужжатларни уйда мустақил тақлил қилиб келиши топширилиши мумкин. 35 тарих фанини ўқитишни ҳар томонлама тарихий ҳужжатлар билан таништириши орқали олиб бориш мумкин, бу ҳолат ўқитувчи баенини янада аниқлаштирида ва қизиқарли булишини таъминлайди. 3. тарихнинг бошқа курслари сингари ўзбекистон халқлари тарихини ўқитиш ва ўрганишда бадиий адабиетнинг роли каттадир. бадиий _________адабиетдан дарсда, дарсдан ташқари машғулотларда фойдаланилади ва ўқувчиларга мустақил ўқишга тавсия қилинади. тарих ўқитишда, шу жумаладан ўзбекистон халқлари тарихини ўқитишда фойдаланиладиган бадиий адабиетларни ҳам қўйидаги икки турга: ə) ўрганилаетган даврнинг адабий едгорликлари ва …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули"

1404181286_51635.doc тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули режа: 1. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнлар. босма матнлар билан ишлашда ўқитувчининг роли. 2. тарихий ҳужжатларнинг асосий турлари ва улар билан ишлаш услублари. 3. ўзбекистон халқлари тарихини ўқитиш ва унда бадиий адабиетдан фойдаланиш. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнларга дарслик матни, тарихий ҳужжатлар, илмий - аммабоп ва бадиий, тарихий адабиетлар киради. босма матнлар ўқувчилар тарихий билимларининг асосий манбаи бўлгани каби ўқитувчининг билим манбаининг асосини ташкил этади. матнлар устида ишлаш ўқувчилар билимини кенгайтиради, тарихий факт ва ҳодисаларнинг моҳиятини, уларнинг қонуниятларини чуқурроқ тушуниб олишларига ердам беради. мактаб ўқувчилари ҳар хил матнлар устида ишлаб мустақил иш кўриш масаласини...

DOC format, 103.5 KB. To download "тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули", click the Telegram button on the left.

Tags: тарих ўқитишда босма матнлар би… DOC Free download Telegram