жамоа тарбия объекти ва субъекти сифатида

DOC 86.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404129803_51140.doc жамоа тарбия объекти ва субъекти сифатида режа: 1.жамоа тушунчаси. 2. болалар жамоасини шакллантиришнинг моҳияти ва ташкилий асослари. 3. болалар жамоасининг ривожланиш даражаси ва босқичлари. 4. болалар жамоаси ривожининг асосий шарт-шароитлари. 1. жамоа тушунчаси. жамоа (лотинча “коллективус” сўзининг таржимаси бўлиб, йиғилма, омма, биргаликдаги мажлис, бирлашма, гуруҳ) бир неча аъзо (киши)лардан иборат бўлиб, ижтимоий аҳамиятга эга умумий мақсад асосида ташкил топган гуруҳ демакдир. замонавий талқинда “жамоа” тушунчаси икки хил маънода ишлатилади. биринчидан, жамоа деганда бир неча кишиларнинг муайян мақсад йўлида бирлашувидан иборат ташкилий гуруҳи тушунилади (масалан ишлаб чиқариш жамоаси, завод жамоаси, ўқув юрти жамоаси, хўжалик жамоси ва ҳоказо). иккинчидан, жамоа деганда юқори даражада уюштирилган гуруҳ тушунилади. чунончи, ўқувчилар жамоаси юқори даражада уюштирилган бирлашма ҳисобланади. ўқувчилар жамоаси ўзига хослик касб этувчи муҳим белгиларга эгадир. қуйида жамоа ва унинг хусусиятлари (белгилари) борасида сўз юритамиз. жамоа ижтимоий жамиятнинг бир қисми ҳисобланади, унда ижтимоий ҳаёт ва кишилик муносабатларининг барча меъёрлари ўз ифодасини топади. зеро, жамоа …

ишга йўл қўймайди. ҳар бир жамоа ўз-ўзини бошқариш органига эга ва умумий жамоанинг узвий қисми саналади. шунингдек, у мақсаднинг бирлиги ва ташкил қилиш хусусиятлари орқали умуммиллий жамоа билан боғланади. ижтимоий жамият эҳтиёжини қондиришга йўналтирилган биргаликдаги фаолият жамоанинг навбатдаги муҳим хусусиятидир. жамоа фаолиятининг ижтимоий-ғоявий йўналиши ҳам жамоанинг фаолияти мазмунида ўз аксини топиши муҳим аҳамиятга эгадир. жамоа хусусиятини аниқлашда кишилар гуруҳининг ягона ижтимоий тизимини ўрната олишдаги усули, яъни, жамоани ташкил қилиш усули ҳам муҳим ҳисобланди. биргаликдаги фаолият умумжамият иши учун маъсулият ҳиссини уйғота бориб, жамоа аъзоларини бир-бирига яқинлаштиради, аъзоларда жамоага мансублик ҳиссини пайдо бўлишига кўмаклашади, жамоа билан муносабатда бўлиш эҳтиёжини оширади. жамоа аъзолари орасида ўзаро ҳиссий бирлик (бир-бирини ёқтириш ҳисси) юзага келади. ушбу муносабат кўпинча ўз-ўзидан пайдо бўлади ҳамда улар ўқитувчиик таъсир кўрсатиш учун қўл келади. жамоа аъзолари ўртасидаги руҳий бирлик мазмуни улар орасида ҳосил бўлган ишчанлик фаолиятининг характерига бевосита боғлиқдир. жамоанинг расмий (ишчанлик) ва норасмий (ҳиссий) тузилишини бир-биридан фарқлаш лозим. жамоанинг …

нинг шахс сифатида шаклланиши ва камолотга эришишига муҳим таъсир кўрсатади. мактаб ёки синфдаги расмий ва норасмий тузилмалар бир-бирига мувофиқ бўлганда, жамоанинг расмий етакчилари норасмий муносабатлар тизимида кўзга кўринган ўринни эгаллаган ҳолдагина у чинакам жамоа бўла олади. шунингдек, норасмий гуруҳлар (микрогуруҳлар) умумжамоа ижтимоий манфатлари учун курашувчи гуруҳлар бўлгандагина жамоа ўзини чинакам жамоа тарзида намоён этиши мумкин. мактаб жамоаси таркибида энг барқарор бўғин - бу муайян синфлар негизида шаклланган жамоалар саналади. синф жамоаси таркибида ўқувчилар томонидан амалга оширилувчи асосий фаолият ўқиш фаолияти саналади. айнан синф жамоасида шахслараро алоқа ва муносабатлар таркиб топади. шунингдек, синфлар жамоалари негизида мактаб жамоаси шаклланади. мактаб жамоаси икки муҳим бўғин – ўқитувчилар жамоаси ҳамда ўқувчилар жамоаси асосида таркиб топади. ўқув юртлари жамоаси таркибида ўқувчилар жамоаси асосий қисмни ташкил этади. ўқувчилар жамоаси - бу ижтимоий аҳволи шунингдек, умумий сайлов органлари олдидаги умумий жавобгарлик, барча аъзоларнинг ҳуқуқ ва бурчлари тенглиги асосидаги ўзаро бирликка эга ўқувчилар гуруҳидир. 2.болалар жамоасининг шаклланиш босқичлари. …

улар ўртасидаги ижодий ҳамкорлик, шунингдек, уларнинг хулқ-атвори ахлоқий камолот даражаларини кўрсатувчи муҳим белгилар сифатида намоён бўлади. жамоани шакллантиришда унинг ҳаётини белгиловчи ички жараёнининг моҳиятини инобатга олиш зарур. жамоа ҳаётининг биринчи босқичида жамоа фаолининг пайдо бўлиши ушбу давр учун характерли ҳодисадир. жамоа фаоли (активи) муайян гуруҳнинг шундай аъзоларидирки, улар жамоа манфаатига мувофиқ тарзда ҳаракат қиладилар, ўқитувчи фаолияти ва талабига нисбатан хайрихоҳлик билан муносабатда бўладилар. фаоллар ўқитувчининг яқин ёрдамчилари сифатида иш олиб борадилар. жамоа ривожланишининг иккинчи босқичи. ушбу босқич жамоа фаолининг ўқитувчи талабини қўллаб-қувватлаш ҳамда ўз навбатида унинг ўзи бу талабларни жамоа аъзолари зиммасига қўйиши билан тафсифланади. эндиликда ўқитувчи жамоада пайдо бўлган ва у билан боғлиқ муаммо, масалаларни ёлғиз ўзи ҳал қилмайди. жамоа фаоли билан махсус тарбиявий иш олиб бориш орқали бу ишга уни жалб этади. ушбу босқичда жамоа ҳаётини ташкил қилиш усули мураккаблашиб боради, яъни, жамоа ўз-ўзини бошқаришга ўтади. ўқувчилар амалий фаолиятининг доимий равишда мураккаблашиб бориши мазкур даврининг муҳим хусусияти саналади. …

. жамоа фаоли бирмунча имтиёзлар (ҳуқуқлар)га эга бўлсада, айни пайтда унинг ўзига ҳам оширилган талабларнинг қўйилиши мақсадга мувофиқдир. жамоанинг ривожланиши бу босқичда тўхтаб қолиши мумкин эмас, чунки фаолият кўрсатаётган куч жамоанинг бир қисмигина холос. борди-ю, жамоанинг ривожланиши ушбу босқичда тўхтатиб қолинса, жамоа фаолининг гуруҳнинг бошқа аъзолари билан қарама-қарши қўйиш хавфли туғилиши мумкин. бу босқичда жамоанинг барча аъзоларининг алоҳида фаоллик кўрсатишга эришишлари зарур саналади. жамоа ривожланишининг учинчи босқичи. жамоа фалиятида бу босқич анчагина сермаҳсул ҳисобланади. а.с.макаренконинг аниқлашига кўра, бу даврда бутун жамоа “айрим ўзини четга олиб қолувчи, инжиқ шахс”ларга талаб қўя бошлайди. жамоа ишига ушбу босқичда фақат фаолгина эмас, балки унинг бутун аъзолари қизиқади. жамоа ҳаётидаги учинчи босқич, ижтимоий фикр мавжудлиги билан ифодаланади. ўқитувчи мазкур йўналишда мақсадга мувофиқ ва изчил иш олиб борган шароитдагина ижтимоий фикрни шакллантиришга эришиши мумкин. шу мақсадда у ёки бу тадбир режаси, жамоанинг биргаликдаги фаолияти ва унинг аъзолари хатти-ҳаракати жамоа бўлиб муҳокама қилинади, турли мавзуларда суҳбатлар ва …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "жамоа тарбия объекти ва субъекти сифатида"

1404129803_51140.doc жамоа тарбия объекти ва субъекти сифатида режа: 1.жамоа тушунчаси. 2. болалар жамоасини шакллантиришнинг моҳияти ва ташкилий асослари. 3. болалар жамоасининг ривожланиш даражаси ва босқичлари. 4. болалар жамоаси ривожининг асосий шарт-шароитлари. 1. жамоа тушунчаси. жамоа (лотинча “коллективус” сўзининг таржимаси бўлиб, йиғилма, омма, биргаликдаги мажлис, бирлашма, гуруҳ) бир неча аъзо (киши)лардан иборат бўлиб, ижтимоий аҳамиятга эга умумий мақсад асосида ташкил топган гуруҳ демакдир. замонавий талқинда “жамоа” тушунчаси икки хил маънода ишлатилади. биринчидан, жамоа деганда бир неча кишиларнинг муайян мақсад йўлида бирлашувидан иборат ташкилий гуруҳи тушунилади (масалан ишлаб чиқариш жамоаси, завод жамоаси, ўқув юрти жамоаси, хўжалик жамоси ва ҳоказо). иккинчидан, жа...

DOC format, 86.0 KB. To download "жамоа тарбия объекти ва субъекти сифатида", click the Telegram button on the left.

Tags: жамоа тарбия объекти ва субъект… DOC Free download Telegram