«бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли»

DOC 120,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404129099_51100.doc «бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли» «камолот»-ёшларимизнинг чинакам суянчи ва таянчи бўлсин» и.а.каримов тарбия ишлари фақат дарс жараёни билангина чекланиб қолмасдан, ўқувчиларнинг бўш вақтларидаги фаолиятида ҳам давом этади. тарбия жараёнида муайян мазмун билан тўлдирилмаган вақт бўлмайди. чунки тарбия, макаренко айтганидек, том маъноси билан ер куррасининг ҳар қайси квадрат метрида содир бўлади. шу боис комил инсонни тарьбиялашда ўқувчиларни дарсдан ташқари бўш вақтларидаги таълим-тарбия ишларини узлуксиз равишда давом эттиришда ўқувчилар уйлари ва саройлари, ёш техниклар, табиатшунос-натуралистлар станциялари болалар кутубхоналари ва клублари, болаларнинг қўғирчоқ театрлари ва ёш томошабинлар театрлари, спорт ва мусиқа мактаблари, ўқувчиларнинг ёзги дам олиш ва меҳнат лагерлари ва бошқа ташкилотларнинг ишлари асосий ўринни эгаллайди. ўқувчи ёшларнинг бўш вақти бу уларнинг барча мажбурий иш фаолиятидан ташқари ўз иҳтиёридаги вақт бўлиб, бу вақтдан у ўзининг барча шахсий қизиқиши, истак ва талабларини қондириш учун фойдаланади. бўш вақтдан оқилона фойдаланиш ўқувчилар тарбияси учун катта аҳамиятга эга бўлиб, бу …

инсон даражасига етказиш, биринчи навбатда ота-оналарнинг ва жамиятнинг асоий вазифасидир. мактабнинг ёшларни ўқитиш ва тарбиялашда бир мақсад сари йўналтирилиши таълим-тарбия изчиллик тамоиллининг яққол кўринишидир. бўш вақтдан инсоннинг ҳар томонлама камол топишини кўзлаб фойдаланилади. шу маънода бўш вақт масъулиятдан ҳоли бўлган вақт эмас. ҳар бир ўқувчи бўш вақтдан оқилона фойдаланиши, ўз билим доирасини тинмай кенгайтириб бориши, маданий савиясини ошириб спорт билан шуғулланиши керак. мактаб, ота-оналар, кенг жамоатчилик бўш вақтдан унумли фойдаланишни режалаштирар экан, ана шундай фойдали мақсадни кўзлашади. мактаб ўқувчиларининг ўқув йили давомида ҳар ҳил дам олиш, байрам, таътил кунларини қўшиб ҳасоблаганда 160 кунгача бўш вақтлари бўлади. бўлардан ташқари мутахассисларнинг ҳисобларига кўра, ҳар бир ўспириннинг дарсдан ташқари вақти сутканинг 60% ташкил қилар экан. шунинг учун мактаб етакчисининг иш режаси шакли ва усуллари ўқувчиларни бўш вақтлардан унумли фойдаланишни ҳисобга олган ҳолда тузилган бўлиши керак. ўқувчиларга таълим-тарбия беришда айниқса паст ўзлаштирувчи ўқувчиларнинг бўш вақтларини тўғри ташкил этишга алоҳида аҳамият беришимиз лозим. бу уларни …

истиқлол ғоялари ҳақида тушунча ва тамойилларини сингдириш: вилоятлараро ўқувчилар ўртасида ўзаро дўстлик алоқаларини мустаҳкамлаш. 2. телеўйинни ўтказиш тартиби: билимдонлар беллашуви босқичма-босқич ўтказилади. биринчи босқич синфлараро. мактаб гуруҳини ташкил этади. иккинчи босқич туман (шаҳар)лар босқичи. учинчи босқич қорақолпоғистон республикаси хтб тошкент шаҳар ва вхтб ларда. тўртинчи босқич республика кўрик-танловининг якунловчи босқичи. телеўйин тасдиқланган жадвал асосида ҳар ойда икки маротаба 40 дақиқадан эфирга узатилади. ҳар бир гуруҳда умум таълим мактабларининг 3 нафардан айни бир хил синф ёшидаги ўқувчилар иштирок этадилар. ўйинда 3та гуруҳ иштирок этади фақат битта иштирокчи ғолиб бўлади ва сўнги марра ўйинда иштирок этиш учун рўйхатга олинади. 3. телеўйин шартлари ва баҳо мезони: телеўйинда қатнашчилар 8-9-10-11-синф ўқувчиларидан иборат бўлиб, фанлардан тузилган тест саволлар юзасидан беллашадилар. қатнашчи томонидан тортилган конверт орқали номи ёзилган фанлар танлаб олинади. биринчи рақамли қатнашчи томонидан танлаб олинган фан, қайсидир гуруҳнинг биринчи рақамли билимдони саволига жавоб беролмай қолса ўйин тўхтатилади. ўша қатнашчи ўйиндан чиқади ва ўйин кейинги …

ниясининг «фаҳрий ёрлиқ»лари ва эсдалик совғалари ҳамда ҳомийларнинг қимматбаҳо мукофотлари билан тақдирланадилар. «сирли бурчак» уйини ўтказиш сценарияси (телеўйин студияда икки бошловчи иштирокида олиб борилади) 1-бошловчи:: ассалому алайкум азиз ўсмир ёшлар! 2-бошловчи:: ва қадрли тенгдошлар! 1-бошловчи: илк бора ўтказилаётган «сирли бурчак» билимдонлар беллашувини томоша қилишга таклиф этамиз. 2-боҳлоачи: ушбу беллашувимиз сизларга манзур бўлади деган умиддамиз. 1-бошловчи: телебеллашув қонун-қоидалари билан эса ўйин давомида танишиб борасиз. 2-бошлрвчи: даврамизга эса бугунги беллашув иштирокчиларини таклиф этамиз. 1-бошловчи: наманган вилояти халқ таълими бошқармасига қарашли ўқувчилар ижодий маркази тўгарак аъзолари билимдонлари ўзаро беллашадилар. 2-бошловчи:___________________________________________ 1-рақамда___(ўқувчилар) 2-рақамда------(ўкувчилар)_________________________ 3-рақамда_____(ўкувчилар)________________________ 1-бошловчи:___________________________________________ 1-рақамда_________________________ 2-рақамда_________________________ 3-рақамда_________________________ 2-бошловчи:__________________________________________ 1-рақамда_________________________ 2-рақамда_________________________ 3-рақамда_________________________ 1-бошловч: билимдонлар _____синфгача ўқувчилар учун белгиланган фанлар асосида тест синовларида беллашадилар. 1-бошловчи: беллашувни_______________________________________ ___________________________________________бошлаймиз. 2-бошловчи: ўйин низомига асосан 1-рақамли билимдонлар қайси фандан беллашишларини _____синфни 1-рақамли иштирокчиси танлаб беради. 1-бошловчи: демак, 1-рақамли иштирокчилар _________фанидан тайёрланган саволларга жавоб беришлари зарур. 2-бошловчи: жавоб беришлари учун 1 дақиқа вақт ичида гуруҳдошлари билан маслаҳатлашиб олишлари мумкин. 1-бошловчи: …

и ушбу фандан билмай қолгунга қадар давом эттирилади). 2-бошловчи: ҳар бир гуруҳ иштирокчилари олдиларидаги мусиқа таёқчасидан ўйин давомида бир маротаба фойдаланишлари учун қўйилган. 1-бошловчи: қайсидир фандан қийналганларида мусиқали танаффус олишлари ва ушбу саволга жавоб бермасдан ўйинни ўтказиб юборишлари ҳамда беллашувни давом эттиришлари мумкин. (ўйин қайсидир иштирокчи саволга жавоб бера олмагунча давом эттирилади). 2-бошловчи: ўйин тўхтатилади________синфни 1-рақамли иштирокчиси берилган навбатдаги тест саволларига тўғри жавоб бера олмадилар. тўғри жавоб _____вариант эди. 1-бошловчи: афсуски ушбу иштирокчи билан хайрлашиб четлаштиришга мажбурмиз. 2-бошловчи: энди_______синф иштирокчилари қолган беллашувни икки киши бўлиб давом эттирадилар. 1-бошловчи: шундай қилиб 2-рақамли иштирокчилар билан беллашувни давом эттирамиз. 2-бошловчи: улар қайси фандан тайёрланган саволлар билан беллашишларини ________синфини 2-рақамли иштирокчилари танлайди ва 1-саволга жавоб беради. 1-бошловчи: 2-рақамли иштирокчилар________синф иштирокчиси берилган саволга тўғри жавоб бера олмагани учун ўйин тўхтатилади ва ушбу гуруҳ иштирокчиси беллашувдан четлаштирилади. 1-бошловчи: 3- рақамли иштирокчилари беллашувини _______синф иштирокчиси фан танлаш билан бошлаб беради. 2-бошловчи: қатнашчиларга эслатиб ўтамиз, ҳар бир гуруҳ …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "«бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли»"

1404129099_51100.doc «бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли» «камолот»-ёшларимизнинг чинакам суянчи ва таянчи бўлсин» и.а.каримов тарбия ишлари фақат дарс жараёни билангина чекланиб қолмасдан, ўқувчиларнинг бўш вақтларидаги фаолиятида ҳам давом этади. тарбия жараёнида муайян мазмун билан тўлдирилмаган вақт бўлмайди. чунки тарбия, макаренко айтганидек, том маъноси билан ер куррасининг ҳар қайси квадрат метрида содир бўлади. шу боис комил инсонни тарьбиялашда ўқувчиларни дарсдан ташқари бўш вақтларидаги таълим-тарбия ишларини узлуксиз равишда давом эттиришда ўқувчилар уйлари ва саройлари, ёш техниклар, табиатшунос-натуралистлар станциялари болалар кутубхоналари ва клублари, болаларнинг қўғирчоқ театрлари ва ёш томошабинлар театрлари, спор...

Формат DOC, 120,5 КБ. Чтобы скачать "«бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли»", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: «бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни д… DOC Бесплатная загрузка Telegram

«бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли»

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "«бўш ўзлаштирувчи ўқувчиларни дарсдан кейинги вақтини мазмунли ташкил этишда етакчининг роли»"

Похожие файлы