кадрлар тайёрлаш миллий модели ва оую укитувчилари касбий-педагогик махоратини ривожлантириш муаммолари

DOC 78,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404126562_50947.doc кадрлар тайёрлаш миллий модели ва оую укитувчилари касбий-педагогик махоратини ривожлантириш муаммолари узбекистонда амалга оширилаётган сиёсий-мафкуравий, ижтимоий-иктисодий, маънавий-маърифий ислохотлар мамлакатни ривожлантиришнинг стратегик максади - бозор иктисодиётига тулик утиш, фукаролик жамияти куриш ва халкаро хамжамиятнинг тенг хукукли аъзоси булишга ижтимоий йуналтирилган кучли демократик давлат барпо этиш учун замин яратмокда. республика президенти и.а.каримов ташаббуси ва рахбарлиги остида тайёрланган “кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, шубхасиз, уз мазмун-мохиятига кура факат таълим-тарбия тизимини, кадрлар тайёлаш жараёнларини ислох килиш билангина чегараланиб колмасдан давлатимизнинг келажагидаги равнаки учун улугвор ижтимоий ахамият касб этади. миллий дастурнинг асосий максадларидан бири ижтимоий-сиёсий хаётда фаол мавкеини эгаллайдиган, ижтимоий жараёнларга онгли равишда таъсир курсатадиган, оиласи ва мамлакати олдида жавобгарликни хис этадиган, мустакил фаолият курсатадиган, эркин фикрлайдиган шахсни шакллантиришдир. бу максадга эришиш учун кадрлар тайёрлаш тизимини хар бир боскичида шахс имкониятларининг намоён этилиши, унинг хар томонлама ривожланиши ва ижтимоий шаклланишини таъминлайдиган замонавий узлуксиз таълим тизими жорий этилди. узлуксиз таълимни амалиётга тадбик этишни пировард натижада эркин …

имиз томонидан таклиф этилган кадрлар тайёрлашнинг тубдан янги, ноёб, жахон тажрибасида мавжуд булмаган ушбу модели бугунги кунда хакли равишда «ислом каримов модели» номи билан дунёга машхур булди. кадрлар тайёрлаш миллий моделининг фаркли хусусиятлари шундаки, у узида куйидаги асосий компонентларини мужассамлаштиради: шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан ишлаб чикариш. модел мустакил ижтимоий-иктисодий вокелик сифатида уз мазмуни ва тузилмаси жихатдан дунё амалиётида учрамайдиган яхлит тизим хисобланади, таркибий кисмлари эса узаро харакатда, тугри ва тескари алокаларда булиши шахс ривожини таъминлашга хизмат килади. биз бу ерда факат моделни “шахс” ва “узлуксиз таълим” компонентлари тугрисида батафсилрок тухталишни жоиз деб топдик, чунки айнан шулар кадрлар малакасини оширишга куйиладиган талабларни ишлаб чикишга имкон беради. ўхуд шахс узлуксиз малакани ошириш давомида уз кобилятларини туларок ривожлантириб боради ва жамиятнинг янги талабларига мослашиб олади. шахс кадрлар тайёрлаш тизими ва миллий таълим моделининг субъекти ва объекти сифатида асосий таркибий кисм хисобланади. хар бир инсон шахс даражасига узлуксиз таълим тизими, ижтимоий …

малакасини ракобат мухитига мослаша оладиган тарзда узлуксиз ошириш ва бошка. шахс анъанавий укитиш жараёнида объект хисобланса, бугун у субъектга айланмокда. бошкача килиб айтганда таълимнинг “объект - субъект” тизими уз урнини “субъект-субъект” тизимига бушатиб беряпти. миллий таълим моделининг узига хос жихати ва янгилиги хам ана шундан иборат . узлуксиз таълим миллий моделнинг таркибий кисми сифатида “малакали ракобатбардош кадрлар тайёрлашнинг асоси булиб, таълимнинг барча турларини, давлат таълим стандартларини, кадрлар тайёрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият курсатиш мухитини уз ичига олади” (2,42). узлуксиз таълим тушунчаси кенг камровли, бирмунча мураккаб функцияларини бажариш билан бирга тавсифланади. шу уринда олий таълим узлуксиз таълимнинг таркибий элементи сифатида кейинги йилларда хам тузилиш, хам мазмуни жихатидан сезиларли даражада янгиланади. олий таълимнинг бош вазифаларидан бири таълим ва тарбиянинг турли шакллари ёрдамида талабаларни жамият хаётида махсулдор ижодий катнашишга тайёрлашдан иборат. инсон нафакат тезкор ижтимоий узгаришларга мослашиши, балки руй бераётган вокеаларни амалий жихатдан бахолаш ва янгиланиш йуналишларини белгилашни уддалаши лозим. олий таълимнинг …

рибасини узатиш; ушбу жараённинг улкан имкониятларини очиш); прогностик (булажак касбларнинг мохиятини мазмунан тушунтириш, инсоннинг уни эгаллашига булган талабларини тургунлаштириш; унинг истикболидаги касбий ривожланиши ва шахсий усишини очиб бериш). узбекистонда руй бераётган ижтимоий-сиёсий ва иктисодий янгиланишлар таълимни ривожлантириш тизимида хам уз аксини реал топади. талабаларни укитиш ва тарбиялашнинг максади, мазмуни, методлари узгаряпти. бирок, хали-хануз таълим-тарбия фаолияти тизимида бош харакатдаги шахс педагог булиб колаяпти. агар педагогик узаро харакат кучсиз булса энг кизикарли мазмун, энг тараккий технология хам таълим сифатини кутара олмайди. педагогик узаро харакат махсулдор булиши мумкин, качонки педагог уз шахсий потенционал ва махоратини ишга солган холда талабалар билан хамкорликдаги ижодий ва хаётий фаолиятини максадга мувофик тарзда ташкил этса, урганувчилар унинг барча шакл ва куринишларида реал субъектга айланса. педагогик узаро харакат хам технологик характерга эга ва педагогдан нафакат интуиция ва импровизацияни, балки чукур касбий билим ва куникмаларини хам талаб этади. у боскичли ривожланади - олдиндаги жараённи моделлаштириш, контактга киришиш, бевосита мулокот, контактдан …

ллаштириш, малакасини ошириш талабларини келтириб чикаради. шундай килиб, узлуксиз таълим тизими олий укув юрти укитувчиси касбий-педагогик махоратини ривожлантиришда, унинг умумий, сиёсий ва касбий тайёргарлигини малака ошириш жараёнида таъминлашда, аникроги, тингловчиларда кайси билим ва куникмаларини тиклаш, уларни тулдириш ва янгилаш, келажак учун бериш каби педагогик вазифаларини ечишга кумаклашади. ана шу йуналишда олиб борилган изланишлар натижасида укитувчилар малакасини ошириш тизими учун умумий булган асосий функциялар аникланди ва тизимлаштирилди. уларнинг асосийлари: тикловчи, тулдирувчи, янгиловчи ва башоратловчи хисобланиб педагог ходимлар малакасини оширишнинг дастурли-максадли функционал асосини ташкил этади. 1 тикловчи функция. укитувчининг муваффакиятли фаолият курсатиши учун назарий-амалий ахамият касб этган зарур ахборотларни саралашни такозо этади. улар уз вактида олий укув юртлари аудиторияларида узлаштирилган, бирок кейинчалик кисман унутилган ёки фаолят давомида фойдаланилмай келинади. масалан, тингловчи шахснинг психологик тузилмаси, укитиш методлари таснифи ва бошкалар хакида ноаник тасаввурга эга булиши мумкин. 2. тулдирувчи функция укитувчи фаолиятида аскотадиган, бирок объектив ва субъектив сабабларига кура олий укув юртларида урганилмай колган …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "кадрлар тайёрлаш миллий модели ва оую укитувчилари касбий-педагогик махоратини ривожлантириш муаммолари"

1404126562_50947.doc кадрлар тайёрлаш миллий модели ва оую укитувчилари касбий-педагогик махоратини ривожлантириш муаммолари узбекистонда амалга оширилаётган сиёсий-мафкуравий, ижтимоий-иктисодий, маънавий-маърифий ислохотлар мамлакатни ривожлантиришнинг стратегик максади - бозор иктисодиётига тулик утиш, фукаролик жамияти куриш ва халкаро хамжамиятнинг тенг хукукли аъзоси булишга ижтимоий йуналтирилган кучли демократик давлат барпо этиш учун замин яратмокда. республика президенти и.а.каримов ташаббуси ва рахбарлиги остида тайёрланган “кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, шубхасиз, уз мазмун-мохиятига кура факат таълим-тарбия тизимини, кадрлар тайёлаш жараёнларини ислох килиш билангина чегараланиб колмасдан давлатимизнинг келажагидаги равнаки учун улугвор ижтимоий ахамият касб этади. миллий д...

Формат DOC, 78,5 КБ. Чтобы скачать "кадрлар тайёрлаш миллий модели ва оую укитувчилари касбий-педагогик махоратини ривожлантириш муаммолари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: кадрлар тайёрлаш миллий модели … DOC Бесплатная загрузка Telegram