ta’lim usullari. ta’limni tashkil e’tish shakllari. ta’lim jarayonida e’lektron mashinalari

DOC 50,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404125106_50860.doc ta’lim usullari ta’lim usullari. ta’limni tashkil e’tish shakllari. ta’lim jarayonida e’lektron mashinalari reja: 1. ta’lim tizimning asosiy usullariga tavsif. 2. ta’limni tashkil e’tish shakllari. 3. darsga quyiladigan talablar. 4. ta’lim jarayonida e’xm. umuman usul o’qitishning o’z oldidagi qo’ygan maqsadlariga e’rishish, ma’lum ob’ektni o’zlashtirish borasidagi nazariy va faoliy angalatadi. o’qitish usuli deganda–ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning kutilgan maqsadga e’rishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati tushuniladi.maktab ta’lim tizimida o’qitish bilan bir qatorda «uslub» va «vosita» terminlari xam ishlatiladi. uslub-ma’lum o’quv materillarini utishda qo’llanilayotgan asosiy o’qitish usuli bilan birga ikkinchi bor o’qitish usulining ayrim e’lementlaridan foydalanib ish ko’riladi. vosita- ma’lum o’qitish usulini muvaffakiyatli amalga oshirmok uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materillari asbob, qurol apparat foydalanishdir. ta’lim tizimida o’quvchilarga bilim berishning e’ng qo’lay imkoniyatlariga asoslangan xolda o’qitish usullarini quyidagi turlarga bo’lamiz. 1) o’qitishning og’zaki usuli. 2) o’qitishning ko’rgazmali usuli. 3) o’qitishning amaliy usuli. 4) o’qitishning muammoli –izlanish va reproduktiv usuli. 5) o’qitishning induktiv va deduktiv …

o’quv yurtlarida uqiladi. maktab ma’ruza si –o’qitilayotgan mavzuning xaqiqiy ilmiy moxiyatini ochib berish ulardan ilmiy xulosalar chiqarish va umumlashtirish yo’li bilan bir soatlik mashg’ulot davomida bilimlarni izchillik bilan bayon e’tishdir. suxbat usuli- og’zaki bayon qilish usulining asosiy turlarini biri bo’lib, e’ng ko’p qo’llaniladigan va samarali usullardan biri. ko’pincha bu usul savol, javob usuli deb xam yuritiladi. suxbat usuli bilan ish ko’rganda mashg’ulotni tashkil qilish va uni olib borishda o’qituvchi quyidagilarga amal qilishi kerak: 1. o’qituvchining suxbat uchun tayyorlab kelgan savollari sinf o’quvchilarining xammasiga taaluqli bo’lib, surok urtaga tashlanishi kerak. 2.o’quvchilardan biri javob berish uchun chiqariladi. 3.boshqa o’quvchilar uni tinglaydilar va oydinlashtiradilar. 4.o’quvchilarning javoblari qanday bo’lishidan kat’iy nazar (to’g’ri yoki noto’g’ri ) o’qituvchi izoxlaydi va baxolaydi. o’qitishning ko’rgazmali usuli. ta’limning ko’rgazmali usuli illyutsratsiya va e’kskurtsiya tarikasida olib boriladi:maktablarda qo’llaniladigan ko’rgazmali materiallar ikki turga bo’linadi: 1) aslicha ko’rsatilishi mumkin bo’lgan narsalar: (usimlik,xayvon,asbob, mashina va boshqalar) 2) tasviriy-ko’rgazmali materiallar. ular xam ikki turga …

iladi. 2)tasviriy ko’rgazma materialining xur ikkala turini xam ikki xil usulda olib borish mumkin. a )ko’rgazma marerialini o’qituvchi namoish qiladi. b ) ko’rgazma materiallari o’quvchilarga tarqatiladi. e’kskursiya usuli. e’kskursiya ta’lim va tarbiya ishlarining shunday turidirki, bu usul bilan o’rganilayotgan narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda (zavod, fabrika, kolxoz, sovxoz,tabiatni, muzey, ko’rgazma va xakoza) ta’limiy sharoitda beriladi.xar qanday e’kskursiyadan so’ng yakunlovchi dars o’tkaziladi. o’kitishning amaliy usullari. labaratoriya mashg’ulotlari maxsus jixozlangan xonalarda, tajriba er uchatskalarida olib boriladi.bunday darslar asosan 9-11 sinflarda o’tkaziladi.mashg’ulotlarning xarakteriga qarab turlicha bo’ladi. 1) o’quvchilar bilan yoppasiga olib boriladigan darslar. 2) har bir o’quvchi bilan aloxida-aloxida olib boriladigan darslar. amaliy mashg’ulotlar . amaliy tajriba mashg’ulotlari maktabning jonli burchagi va tajriba uchatskasida olib boriladi. muammoli vaziyat yaratish usuli. muammoli ta’lim deyilganda uquv materiallarini o’quvchilar ongiga ilmiy izlanishga uxshash bilish vazifalari va muommolari paydo bo’ladigan qilib o’rganish tushuniladi.bunda ma’lumotlar masala tarzida beriladi. nazariy va e’ksperimental vazifaning bo’lishi o’qitishning o’z o’zidan muammoli qilib …

ning ochishning ma’lum mantig’ini-xususiydan umumiyga yoki umumiydan xususiyga utishni ta’minlashni anglatadi. induktiv usullar texnik qurilmalarni o’rganishda va amaliy topshiriqlarni bajarishda keng qullaniladi. deduktiv uslub-o’kuv materialini tezroq o’qitishga yordam beradi, tafakkurni bir muncha faolroq rivojlantiradi. nazariy materialni o’zlashtirishda anchagina umumiy holatlardan ayrim oqibatlarni aniqlashni talab qiluvchi masalalarni echishda diduktiv usulni qo’llash maqsadga muofik bo’ladi. ta’lim jarayonida o’quvchini rag’batlantirish va tanbex berish usullari. o’quv faoliyatini rag’batlantirish deb kishining aktiv faoliyatiga bo’lgan tashqi mayliga aytiladi. rag’batlantirish va tanbex berish usullari o’ziga xos xususiyatlarga e’ga. -baxo bilan rag’batlantirish -baxosini pasaytirish -kundalikka yozish -xatolarini ko’rsatish -koyish – bu ilojsiz kolgandagina chora -so’kish (yomon gaplar bilan) urish mumkin e’mas ta’limni tashkil e’tish vakillari. respublikamizda xalq ta’limi oldiga qo’ygan talab va e’xtiyojlardan kelib chiqkan xolda maktab ta’limini tashkil qilishning yangi-yangi vakillari yaratilmokda. sinf-bu yoshi va bilimi jixatidan bir xil ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruxi. dars-deb bevosita o’quvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruxi bilan olib ta’lim mashg’ulotiga aytiladi. dars o’quv …

slar quyidagi umumiy didaktiv talablarga javob berishi kerak. 1)har bir dars ma’lum bir maqsadni amalga oshirishga qaratilgan va puxta reja asosida bo’lmog’i lozim. 2)har bir dars mutsahkam g’oyaviy-siyosiy yo’nalishga e’ga bo’lmog’i kerak. 3)har bir dars turmush bilan, amaliyot bilan bog’langan bo’lmog’i kerak 4)har bir dars xilma-xil usul, uslub va vositalardan foydalanilgan bo’lmog’i kerak 5)darsga ajratilgan vaqtdan tejamli foydalanish kerak 6)har bir dars o’qituvchi va o’quvchilarning faolligi bilan ta’minlanishi lozim. 7)ko’rsatmali qurollar bo’lmog’i lozim. 8)dars umumiy barcha o’quvchilarga olib borilishi bilan birga har bir o’quvchining o’ziga xolligi hisobga olinishi kerak. 9)har bir darsda mavzuning xarakteridan kelib chiqib,xalqimizning boy pedagogik merosidan keng foydalanish lozim. sinf dars shaklidagi dars turlari va ularning tuzilishi. bir soatlik darsga mo’ljallangan datsur materiallarining mazmunini bayon e’tish uchun didaktik maqsad va talablarga muvofiq ravishda tashkil qilingan mashg’ulot turi dars turi deyiladi. quyidagi dars turlari mavjud. 1)yangi bilimlarni bayon qilish darsi. 2)o’tilgan materiallarni mutsahkamlash darsi. 3)o’quvchining bilim malaka va …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim usullari. ta’limni tashkil e’tish shakllari. ta’lim jarayonida e’lektron mashinalari"

1404125106_50860.doc ta’lim usullari ta’lim usullari. ta’limni tashkil e’tish shakllari. ta’lim jarayonida e’lektron mashinalari reja: 1. ta’lim tizimning asosiy usullariga tavsif. 2. ta’limni tashkil e’tish shakllari. 3. darsga quyiladigan talablar. 4. ta’lim jarayonida e’xm. umuman usul o’qitishning o’z oldidagi qo’ygan maqsadlariga e’rishish, ma’lum ob’ektni o’zlashtirish borasidagi nazariy va faoliy angalatadi. o’qitish usuli deganda–ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning kutilgan maqsadga e’rishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati tushuniladi.maktab ta’lim tizimida o’qitish bilan bir qatorda «uslub» va «vosita» terminlari xam ishlatiladi. uslub-ma’lum o’quv materillarini utishda qo’llanilayotgan asosiy o’qitish usuli bilan birga ikkinchi bor o’qitish usulining ayrim e’leme...

Формат DOC, 50,0 КБ. Чтобы скачать "ta’lim usullari. ta’limni tashkil e’tish shakllari. ta’lim jarayonida e’lektron mashinalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim usullari. ta’limni tashk… DOC Бесплатная загрузка Telegram