ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш

DOC 63,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404101016_50461.doc ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш режа: 1. ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг ҳозирги аҳволи. 2. ўзбекистонда таълимни бошқариш тарихи ва анъаналари. 3. таълимни бошқаришнинг моделлари ва тамойиллари. 4. ўзбекистонда таълимни бошқариш муаммолари ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури талабларига мувофиқ уларни ҳал қилиш йўллари. ўзбекистон республикаси ҳукуматининг таълимни ижтимоий иқтисодий тараққиётининг устивор соҳаси деб эълон қилиши, ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларини демократлашуви, инсонпарварлашуви, ктмд нинг қабул қилиниши таълим тизимини ривожланишига ва таълим муассасаларининг янги турлари пайдо бўлишига асос бўлди. ижтимоий воқелик таълимни бошқариш муаммоларини кўриб чиқиш ва ҳал қилишни мустақил йўналиш сифатида ажратиб олиш, ўқув-тарбия жараёнини бошқаришнинг асосланган услуб ва воситаларини ишлаб чиқиш ва жорий қилиш заруратини белгилаб берди. бошқарув жараёни барчага таниш ва маълум, ҳаётимиз давомида ҳар биримиз бу жараёнда у ёки бу даражада кўп марталаб иштирок этамиз. кейинги пайтларда корхона, фирма, муассаса, бошқарувчи-ларини «менежер» сўзи билан, …

ланади. ўзбекистонда таълимни бошқариш тарихи ва анъаналари. маълумки, ўзбекистон қадимий тарихга эга. аждодларимиз бизга фан, адабиёт, санъат асарларини мерос қолдирганлар. буюк ёдгорликлар - мақбаралар, расадхоналар, миноралар, ва бошқа ёдгорликлар асрлар оша яшамоқда. машхур аждодларимиз бизга бошқаришга оид кўп ёзма ёдгорликлар қолдиришган. амир темур ўгитларида, абу наср фаробий, ал хоразмий, абу райҳон беруний, аҳмад фарғоний ва бошқа кўплаб аждодларимизнинг юз йиллар аввал ёзилган асарларида хозирги бошқарувчилар учун ҳам ўз аҳамиятини йўқотмаган фикрлар битилган. ҳукумдор қандай ҳаракат қилиши, қўл остидагиларга қандай талаблар қўйиши, айниқса ёш авлод тарбиясида нималарга эътибор берилиши ҳақида тавсиялар берилган шўролар даврида таълимни бошқариш марказлаштирилган тизим шаклида олиб борилди. давлат мустақилликка эришгандан сўнг таълим тизимини бошқаришни демократлаштириш, бошқаришнинг янги концепциясини яратиш зарурати туғилди. бу ўз навбатида халқ таълими бошқарув органларининг барча бўғинларида мустақиллик ва ташаббусга кенг йўл очиб беради. (“таълим тараққиёти” 2000 йил, 3-сон, 12-17 бетлар.) шу муносабат билан рационал бошқарув вазифалари ва ваколатларини юқоридан қуйига берилишини таъминлаш, марказлашган …

ўқув-услубий базаларини мустаҳкамлашни такомиллаштиришга қаратилган. қайд этиб ўтилган анъаналарни эътиборга олган ҳолда таълимни бошқариш тизими ҳам демократлаштириш, инсонпарварлаштириш ва марказлашувдан чиқариш тамойиллари асосида ислоҳ қилинмоқда. жумладан, таълим муассасаларини молиявий-хўжалик фаолиятини амалга оширишда ва ўқитиш жараёнини ташкил қилишда уларнинг ҳуқуқ ва мустақиллигини кенгайтиришни таъминлаш, васийлар кенгаши ва назорат кенгашлари тузиш орқали таълим муассасаларида жамоат бошқарувининг самарали тизимини жорий этиш белгиланмокда. ўзбекистонда таълимни бошқаришга комплекс ёндашув жараёнидан фойдаланамиз. (бу биз танлаган йўл). бу модел буюртмачи эҳтиёжларини батафсил таҳлил қилишдан бошланувчи бошқариш жараёнидир. ўқитувчилар ва мактаб директорлари учун мижоз, уларга ишониб топширилган ўқувчилардир. мактабни бошқаришда бошқа манфаатдор шахслар, масалан, ота-оналар, маҳалла ёки туман ҳокимликлари ҳам мавжуд, албатта. туман учун мактаб директорлари, шунингдек,солик тўловчилар мижоз ҳисобланади. буюртмачи талабларини юқори ўринга қўйиб, биз режалаштиришни амалга оширишда уларга кўмаклашамиз. оқилона менежмент туркуми. ўзбекистон таълим тизимида бошқаришнинг қандай усули кўп қўлланилади? ўзбекистонда «х» назарияси «бошлиқдан бўйсунувчи ходимга» шакли кенг тарқалган. ҳозирги пайтда таълим тизимини бошқарувчилари олдида «у» …

ш машхур назарияси асосида ишлаб чиқилган. бу назария турли ҳолатларда раҳбарликнинг турли усулларидан фойдаланиш зарурлигини таъкидлайди. масалан: турли вазиятларда қандай усулдан фойдаланиш бўйича мисоллар келтирилади. «таълим тараққиёти» 2000 йил, 3-сон, 28,34-бетлар). ўзбекистонда таълимни бошқариш муаммолари. ктмд ўз мазмунига кўра: a) тармоқ ёки муассаса тараққиётининг илк ҳолатини. b) кутилаётган бўлажак аҳволи қиёфасини. c) ҳозирги замондан келажакка ўтиш бўйича ҳатти-ҳаракатлар тизими ва тартибини аниқловчи фаолиятнинг меъёрий моделидир. муаммолар: 1) режалаштиришни «кўр-кўрона» амалга ошириш. 2) ахборот оқимлари ва коммуникациялар муаммоси. 3) мотивация ва назорат қилиш муаммолари. 4) вақтдан унумли фойдаланиш муаммоси. 5) таълимни стандартлаштириш – самарали бошқарув омили ва воситаси. 6) касбий тайёргарлик муаммоси. юқоридаги муаммоларни ҳал қилиш йўллари ҳақида «таълим тараққиёти» нинг 2000 йил, 3-сонида, 34-93 бетларда баён қилинган. фойдаланилган адабиётлар 1. ўзбекистон республикасининг «таълим тўғрисида» ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида қонунлари. 1997 йил. 29 август. 2. р.ахлиддинов ва бошқалар. «ўзбекитонда таълимни бошқариш: муаммолар, изланишлар, ечимлар». «таълим тараққиёти» 2000 йил 3-сон. …

ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш"

1404101016_50461.doc ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш режа: 1. ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг ҳозирги аҳволи. 2. ўзбекистонда таълимни бошқариш тарихи ва анъаналари. 3. таълимни бошқаришнинг моделлари ва тамойиллари. 4. ўзбекистонда таълимни бошқариш муаммолари ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури талабларига мувофиқ уларни ҳал қилиш йўллари. ўзбекистон республикаси ҳукуматининг таълимни ижтимоий иқтисодий тараққиётининг устивор соҳаси деб эълон қилиши, ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларини демократлашуви, инсонпарварлашуви, ктмд нинг қабул қилиниши таълим тизимини ривожланишига ва таълим муассасаларининг янги турлари пайдо бўлишига асос бўлди. ижт...

Формат DOC, 63,0 КБ. Чтобы скачать "ўзбекистонда таълимни бошқаришнинг мақсади, вазифалари ва ошқариш фаолиятини ташкил этиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўзбекистонда таълимни бошқаришн… DOC Бесплатная загрузка Telegram