ижтимоий педагогика фани хакида умумий маьлумот

DOC 71,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404052234_50299.doc ижтимоий педагогика фани хакида умумий маьлумот р е ж а 1. ижтимоий педагогиканинг объекти ва предмети. 2. ижтимоий педагогиканинг функциялари. 3. ижтимоий педагогика моҳияти ва масаласи. келажакда ўзбекистонни юксак даражада тараққий этган иктисоди билангина эмас, балки билимдан, маънавий жиҳатдан етук фарзандлари билан ҳам жаҳонни койил қилиш лозим. комил инсон–етук шахснинг шаклланишида кадрлар тайёрлашнинг миллий модели ва дастури ҳал қилувчи роль уйнайди. миллий модел ва дастур мақсад ва вазифаларини амалга ошириш ўз ватанига фидокор, истиқлол ва демократия ғояларига садокатли шахсни шакллантиришга хизмат қилади. ижтимоий–сиёсий ҳаётда онгли равишда катнашадиган, ижтимоий жараёнларга фаол таъсир кўрсатадиган. ўз мамлакати такдири учун маъсул бўлган шахсни тарбиялаш–кадрларни тайёрлаш миллий дастурининг бош мақсадларидан биридир. милий истиқлол ғояси, ўз моҳиятига кўра, ҳалкимизнинг асосий мақсадларини ифода этадиган, унинг утмиши билан келажагини боглайдиган, унинг асрий орзу–умидларига етишишга хизмат қиладиган ғоялар тизимидир. миллий истиқлол ғояси: · ўзбекистон республикасининг конституциясига, миллий ва умуминсоний кадриятларга, демократия принцпларига асосланади; · ҳалкнинг асрлар давомида шаклланиб …

ни шакллантиради. миллий истиқлол ғояси–ҳар бир ватандошимиз, унинг оиласи, бутун жамият учун ватан олдидаги бурч ва масъулиятини бажаришнинг маънавий мезонидир. миллий истиқлол ғояси ана шу талабларга жавоб берганидагина қуйидаги асосий вазифаларини бажаришга қодир бўлади: · фукароларнинг ёт ғоялардан мустақил дунёкарашини ва эркин тафаккурини, прогрессив ижтимоий онгни шакллантириш; · ижодий, эркин фикрлайдиган, ўз билимлари ва кучларига ишонадиган шахсни тарбиялаш; · одамларнинг, айниқса ёшларнинг, юксак озодлик ва тараққиёт идеалларига ишончини мустаҳкамлаш, чинакам гуманистик эътикодлар мустаҳкамланишига хизмат қиладиган юксак ахлоқий муҳитни яратиш; · ватандошларимизнинг ўзлигини англаши, айниқса миллий ифтихор ва қадр – қиммат туйғулари, тарихий хотирага садоқат, ватанпарварлик, муқаддас қадриятларимизга авайлаб муносабатда бўлиш туйғулари ўсишига ёрдам бериш; · ҳалкда ор – номус ва ҳалоллик, сахийлик, камтарлик ва бошқа шу каби ахлоқий фазилатларини ривожлантириш; · кўпмиллатли ҳалкимиз онгида ‘‘ўзбекистон – умумий ватанимиз’’ деган эътикодини шакллантириш ва ривожлантириш. мамлакатимиз келажаги учун олий мажлиснинг iх сессиясида қабул қилинган кадрлар тайёрлаш бўйича миллий дастўрнинг амалга оширилиши жуда …

топган прогрессив миллий, маънавий – ахлоқий кадриятлар ва нормаларни қайта тиклаш, ривожлантириш ҳамда ҳозирги ҳаётга, ўқув – тарбия ишларига жорий этиш билан чамбарчас боғлиқдир. ҳар бир инсонинг шахси таълим, ижтимоий муҳит таъсирида шаклланади. натижада у ижтимоий жихатдан аҳамиятли бўлган вазифаларни бажаради,ижтимоий ролни ўзлаштириб олади, ўзининг қизиқиши, қобилиятини ижодий мулохаза қилиб кўради, жамиятнинг бошқа аъзолари билан мустақил муносабатга киришади ва шу тариқа шахснинг ижтимоийлашуви юз беради. ижтимоий педагогика маънавий – маърифий фаолиятнинг алоҳида соҳаси сифатида унинг оммавийлиги, барча аҳоли ўртасида миллий истиқлол ғояларини тарғибот – ташвиқотини кенг олиб бориш имкониятини беради. ижтимоий педагогика предмети санъатдан шахсга таъсир этадиган ғоявий –эмоционал воситалар комплексидан кенг фойдаланиш билан фарк қилиб туради. ижтимоий педагогика ўзбекистонда ҳам, дунёдаги бошқа мамлакатларда ҳам узоқ ва чукур анъаналарга эга. шунга карамай совет даврида ижтимоий педагогика ютуқлари эътиборга олинмади. бундай муаммоларни шахсга, ҳамкорлик анъаналарига, рахм–шавқатга, миллий анъаналарга бефарқ бўлиш ҳолатлари билан изоҳлаш мумкин. бу ижтимоий тарбия соҳаси мутахассислари олдида турган …

хусусиятларини ўрганмок лозим. шу сабаб фанда тадқиқот объкти ва предмети тушунчаси мавжуд. ижтимоий педагогиканинг тадқиқот объекти за предметини таҳлил қилишдан аввал ижтимоий педагогика терминининг ўзига аҳамият бермоқ керак. бу термин ижтимой ва педагогика сўзларидан ташқил топиб, уларнинг маъносини ўзида жамлайди. бу бирлик фанда дифференсация ва интеграция ҳодисалари билан биргаликда намоён бўлади. янги билимларни ўсиши илмий фикрларни реал ҳаётга тадбиқ этилиши, янги муаллимларни юзага келиши жамиятни илмга эхтиёжини юзага келтириш даражаси фаннинг дифференсацияси ва махсуслаштириш тенденцияси кузатилади. чунончи асосий фан мустақил ривожланувчи хусусий тармоқларга ажратилади. шунингдек бир қатор муаммоларни ҳал қилишда тўплам нуктаи назардан бир объектни ўрганувчи мустақил фан бирлигини ўзида намоён қилувчи интеграция ҳодиса кузатилади. масалан: педагогикани бошқа фанлар билан алоқасида тадқиқотнинг мустақил объектлари алоҳида кузатилади: фалсафа билан биргаликда таълим фалсафа психология билан ўзаро муносабатда психоло- педагогика, сиёсатшунослик билан бирликда. бундай мисолларни кўплаб келтириш мумкин. педагогикада кейинги вактда дифференция ҳодисаси етарли даражада кучайди. педагогиканинг мустақил фан сифатидаги тармоқлари мактабгача педагогика, …

жамланади. «ижтимоий» тушунчасида одамларнинг бирга яшаши билан боғлиқ жараёнлар ифодаланган, аммо уларнинг мулокати ва ўзаро алоқалари турли шаклларда бўлади. демак, педагогика ўсиб келаётган авлод тарбияси ва таълими тўғрисидаги фан бўлиб, ижтимоий педагогика эса жамият аъзосини тарбиялаш ва унга таълим бериш тўғрисидаги фандир. ижтимоий педагогика жараён ва ходисаларни маълум специфик аспектда ўрганади. педагогик билимларнинг бу янги тармоғи спецификаси «ижтимоий» сўзида намоён бўлади. «умуминсоний тушунча инсонлар ҳаётий фаолияти, уларнинг ўзаро мулоқот» формалари бўлган нарса-ҳодисаларни ўзида жамлайди. шундай қилиб, педагогика ёш ўсиб келаётган авлодни тарбияловчи ва таълим берувчи фан асослари ижтимоий педагогика таълим-тарбия жараёнида боланинг жамият ҳаётига киритишни таъминлайдиган аспектни тадқиқ этади. инсонни атрофдаги муҳит билан ўзаро алоқасига таъсири асосида ривожланишини унинг ижтимонйлашиш жараёни деб таъкидлаш мумкин. зеро ижтимоий норма -маданият қадр-қимматлар эгаллаши лозим шунингдек бу жамиятда инсонни ўз қобилиятларини реализация қилиниш, назорат қилиш ижтимоий тажрибани эгаллаш (билимлар, қадр-қиммат, хулк-атвор коидалари) жараёни ижтимоий ҳодиса деб номланадн. болани ижтимоийлаштириш мураккаб ва давомли ҳодисадир. бир …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ижтимоий педагогика фани хакида умумий маьлумот"

1404052234_50299.doc ижтимоий педагогика фани хакида умумий маьлумот р е ж а 1. ижтимоий педагогиканинг объекти ва предмети. 2. ижтимоий педагогиканинг функциялари. 3. ижтимоий педагогика моҳияти ва масаласи. келажакда ўзбекистонни юксак даражада тараққий этган иктисоди билангина эмас, балки билимдан, маънавий жиҳатдан етук фарзандлари билан ҳам жаҳонни койил қилиш лозим. комил инсон–етук шахснинг шаклланишида кадрлар тайёрлашнинг миллий модели ва дастури ҳал қилувчи роль уйнайди. миллий модел ва дастур мақсад ва вазифаларини амалга ошириш ўз ватанига фидокор, истиқлол ва демократия ғояларига садокатли шахсни шакллантиришга хизмат қилади. ижтимоий–сиёсий ҳаётда онгли равишда катнашадиган, ижтимоий жараёнларга фаол таъсир кўрсатадиган. ўз мамлакати такдири учун маъсул бўлган шахсни тарбияла...

Формат DOC, 71,5 КБ. Чтобы скачать "ижтимоий педагогика фани хакида умумий маьлумот", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ижтимоий педагогика фани хакида… DOC Бесплатная загрузка Telegram