oila pedagogikasining nazariy, milliy va ilmiy asoslari

DOC 40,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403951518_49140.doc oila pedagogikasining nazariy, milliy va ilmiy asoslari reja: 1.oila jamiyatning asosiy bulimi ekanligi. 2.xalq ao‘izaki ijodi, hadislar. 3.buyuk allomalarning talim-tarbiya haqidag‘i fikirlari. 4.i.karimov asarlaridan kelib chikib,mustakil uzbekistonda oilaning milliy xususiyati. inson omilini har tomonlama kamol toptirish, o‘zaro yerdam, o‘rtoqlik munosabatlarini yanada yaxshilash, shaxsiy oilaviy va ijtimoiy hayetda oddiylik va halollik, hushmuomalalik va rostgo‘ylik kabi ma’naviy-axloqiy insonlarga xos bo‘lgan sifatlarni yanada takomillashtirish asosida jumxuriyatimizning ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyetini jadallashtirish davrimizning eng muhim istiqbolli rejalaridan 9isoblanadi. kishilik jamiyati taraqqiyeti tarixidan ma’lumki, bola shaxsining kamoloti oilada shakllanadi. oila jamiyat hayetini olg‘a suruvchi, uni yanada yuksak bosqichlarga ko‘tarib ravnaq toptiruvchi, kelajak avlodlarni tarbiyalab yetishtiruvchi, kamol toptirish uchun mas’ul bo‘lgan g‘oyat muhim o‘chog‘dir. jamiyatimiz taraqqiyeti o‘zining rivojlanish qonuniyatlariga asoslangan holda shaxs yetukligini taxminlovchi va tarbiya samaradorligini oshiruvchi omillarni vujudga keltirish talabini qo‘ymoqda. shu bilan birga jumhuriyatimiz taraqqiyeti bilan oila, uning barcha hayetiy bosqichlari jiddiy o‘zgarishlarga uchrayetganligini ham esdan chiqarmaslik kerak. bizning yangi oila vujudga keltirish borasidagi …

higa olib keladi. oiladagi daromadlarning oshishi, bir tomondan, ota-onalarning bilim saviyalari va madaniy hayetlarining yaxshilanishiga sabab bo‘lsa, ikkinchi tomondan, oila a’zolarining yuqori ma’naviy ehtiyejlarining ijobiy shakllanishiga, oilaviy munosabatlarning takomillashuviga, boyishiga, kattalar va kichiklar orasidagi muloqot mazmuniga ijobiy ta’sir ko‘rsatmoqda. shu sababdan bo‘lsa kerak, respublikamizning, jamoatchilikning diqqat-e’tibori oilalarni mustahkamlash, yangi oilalarning qaror topishi va shakllanishiga qaratilmoqda. chunki yeshlarni oilaviy hayetga tayyerlash davr talabiga aylanib bormoqda. oila va oilaviy tarbiya muammolari ichida ota-onalarning tarbiyachilik madaniyatini oshirish va ularga umumiy tarbiyaga oid bilim berish davrimizning dolzarb masalalaridan biridir. oilalarni pedagogika yutuqlari bilan tanishtirish ularning mustahkamligini ta’minlash vositalaridan biridir. ikkinchi tomondan esa, bu o‘z navbatida, bolalarning tarbiyasida tegishli shakl va uslublarni takomillashtirish yo‘llaridan biridir. shuning uchun ham ota-onalarni, oilalarni tarbiyaga oid bilimlar bilan, tarbiya uslublari bilan qurollantirish nihoyatda zarur. tarbiyaga oid bilim berish muammosi faqat ota-onalarning ishi bo‘lib qolmasdan, balki barcha mehnatkashlar ommasining ishi, keng ma’noda davlat ahamiyatiga molik ishdir. respublikamiz qarorlarida ta’kidlanganidek, barcha …

atimiz ularning qanday oila qurishlariga befarq qarab turolmaydi. respublikamiz bolalarni barkamol inson qilib tarbiyalash vazifalarini, oilalarning mustahkamligi uchun qo‘yilayetgan talablar mehnatkashlarning tarbiyaviy ma’lumotini oshirish zaruriyatini ko‘tarib chiqmoqda. bu masala hozirgi kunda har qachongidan ham muhimdir. atoqli pedagoglar tarbiyani maqsadga muvofiq tashkil etish sharoitlaridan biri ota-onalarning tarbiyaviy savodxonligida, deb hisoblagan edilar. ota-onalarni tarbiyaga oid va psixologik bilimlar bilan qurollantirmasdan turib oilada tarbiya jarayenini to‘g‘ri tashkil etish mumkin emas. demak, oila hayetini tarbiyaviy jixatdan to‘g‘ri tashkil qilish uchun o‘qituvchilar, keng jamoatchilik pedagogika fani orqali aholiga yerdam berish, ota-onalarga tarbiyaviy bilim berish tizimini ishlab chiqishlari lozim. pedagog-olimlar tadqiqotlarida isbotlanganidek, oilaviy tarbiyaga doir ishlar quyidagi sharoitlarda bajarilsa, uning samaradorligi yanada oshadi. 1. maktab o‘zining barcha ta’sirlari majmuini oilaviy tarbiya jarayeniga izchil yo‘naltira olsa, 2. o‘qituvchilar jamoasi oila bilan o‘zaro hamkorligi davrida o‘zlarining etik-pedagogik tarbiyaviy talablarini to‘g‘ri tashkil eta olsalar, 3. xalq maorifi bo‘limi va muassasalar tashkilotchi ota-onalarni tarbiyaviy jarayenga torta olsalar, 4. o‘qituvchilar tomonidan …

imoiy faol insonni tarbiyalash qobiliyatlarida ekanligini deyarli hammamiz bilamiz. lekin bila turib hamma vaqt ham bu imkoniyatlardan foydalana olmaymiz yeki tarbiya berishda o‘zimiz sezmagan holda xatolarga yo‘l qo‘yamiz. kuzatishlar shuni ko‘rsatmoqdaki, ota-onalarga tarbiyaga oid umumiy ta’lim berishda yechimini kutayetgan muammolar ham ko‘p. shu sababli ularni bir yo‘la yo‘qotib bo‘lmaydi. tarbiyaviy umumiy ta’limning samaradorligi ko‘p jihatdan va, asosan, barcha mehnatkashlar ommasining bir maqsad asosida birlashishlariga, bu borada xalq ta’limi muassasalariga, o‘qituvchilar jamoalarining yetakchilik qilishlariga hamda tashkilotchilarga bog‘liq. amalda nima bo‘lmoqda. amalda esa bu masalalar bilan faqat xalq ta’limi organlari va o‘quv yurtlari shug‘ullanmoqdalar. madaniyat, sog‘liqni saqlash, adliya, pedagogika jamiyati xodimlari, zavod, fabrika, jamoa xo‘jaligi ishchi va xizmatchilari bu ishga deyarli jalb qilinmagan. tarbiyaviy umumiy ta’lim tizimiga hali barcha tarbiyasi qiyin o‘smirlarning ota-onalari jalb etilmagan va hokazo. tadqiqotlar shuni ko‘rsatmoqdaki, umumiy o‘rta ta’lim saviyasining pastligi past malakali shaxslarning vujudga kelishiga, bu esa o‘z navbatida moddiy ta’minotning yemonlashishiga, oila ma’naviy dunesining g‘ariblashishiga, madaniy …

b qiluvchi xalq dorilfununlaridan; xalq maorifi tomonidan yasli, bog‘cha va maktablarda ochilgan ota-onalar dorilfununlaridan; jamoatchilik asosida ishlovchi oliy o‘quv yurtlari qoshida ochilgan ota-onalar kulliyetidan; tarbiyaviy huquqiy bilimlar maktablaridan, maktab yeshidagi bolalarning ota-onalari uchun tarbiyaviy va meditsina maslahatxonalardan, pedagogika va bolalar ruhiyatiga doir masalalarni o‘rganuvchi to‘garaklar va boshqalardan. bu va shunga o‘xshash ilmiy-tashkiliy ishlarni ilmiy jamiyatlar, ruhshunoslar jamiyati, maktab ota-onalar qo‘mitasi, oilaga yerdam beruvchi kengashla, gazeta, jurnal tahririyatlari va oinai-jahon ko‘rsatuvlari olib boradi. agar ota-onalarga umumiy tarbiyaviy bilim berishda olimlarning tavsiyalari, oilaviy tarbiyaga doir xalq pedagogikasi tajribalari, shahar, nohiya, qishloq, mehnat jamoalari, shuningdek mehnat va urush faxriylarining maslahatlari, tavsiyalariga tayanilsa, so‘zsiz bu ishning samaradorligi oshadi. oiladagi tarbiyaviy sharoitni yaxshilash yeshlar tarbiyasi samaradorligini oshirishga bevosita ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. albatta, bunda oilaning ruhiy muhiti, oila a’zolarining o‘zaro munosabatlari asosiy va hal qiluvchi rol o‘ynaydi. maktab, sinf, o‘rtoqlari va barcha muloqot manbalariga nisbatan oilada aniq tarbiyaviy omillarga amal qilinsa, nazorat ostiga olinsa, tarbiya to‘g‘ri …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oila pedagogikasining nazariy, milliy va ilmiy asoslari"

1403951518_49140.doc oila pedagogikasining nazariy, milliy va ilmiy asoslari reja: 1.oila jamiyatning asosiy bulimi ekanligi. 2.xalq ao‘izaki ijodi, hadislar. 3.buyuk allomalarning talim-tarbiya haqidag‘i fikirlari. 4.i.karimov asarlaridan kelib chikib,mustakil uzbekistonda oilaning milliy xususiyati. inson omilini har tomonlama kamol toptirish, o‘zaro yerdam, o‘rtoqlik munosabatlarini yanada yaxshilash, shaxsiy oilaviy va ijtimoiy hayetda oddiylik va halollik, hushmuomalalik va rostgo‘ylik kabi ma’naviy-axloqiy insonlarga xos bo‘lgan sifatlarni yanada takomillashtirish asosida jumxuriyatimizning ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyetini jadallashtirish davrimizning eng muhim istiqbolli rejalaridan 9isoblanadi. kishilik jamiyati taraqqiyeti tarixidan ma’lumki, bola shaxsining kamoloti oilada shakll...

Формат DOC, 40,0 КБ. Чтобы скачать "oila pedagogikasining nazariy, milliy va ilmiy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oila pedagogikasining nazariy, … DOC Бесплатная загрузка Telegram