oilada madaniy odatlarni tarbiyalash.

DOC 50,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403951580_49144.doc oilada madaniy odatlarni tarbiyalash reja: 1.uzbekiston respublikasi «uz-uzini boshqarish organlari haqidagi»nizom haqida. 2.maktab yoshidagi bolalarning tarbiyasi bilan xamkorlik, o‘zaro musobakalar,bayramlar utkazish metodikasi. 3.maktab, oila va jamoaning bir-biri bilan boglikligi. oila o‘zining tarixiy taraqqiyeti davrida uzoq va murakkab yo‘lni bosib o‘tdi. bu yo‘lning o‘ziga xos xususiyatlaridan biri jamiyatning o‘zaro aloqalari va ijtimoiy vazifalarining tubdan o‘zgarganligidir. jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy tuzilishining o‘zgarishi oilaning shakllanishiga, uning o‘zaro aloqa shakllariga ta’sir ko‘rsatadi. ayniqsa, jamiyatning moddiy texnika va ma’naviy yo‘nalishidagi o‘zgarishlari oila faoliyatining o‘zgarishiga sabab bo‘lmoqda. bunday o‘zgarishlar oila qurish, mehr-muhabbat, o‘zaro do‘stlik va farzand ko‘rishni rejalashtirishda o‘z ifodasini topmoqda. davlatimiz oilalarni o‘zining olib boradigan siyesati markazida olib qaraydi. shu sababli imkoniyat doirasida moddiy va ma’naviy yerdam berishga majbur. oilaviy tarbiyani maktab, jamoatchilik bilan uyg‘unligini ta’minlashdan manfaatdordir. oilaning eng muhim xususiyatlaridan biri insonlar avlodini ko‘paytirishdir. bolalarni ijtimoiy hayetga tayyerlash borasida oila ma’lum darajada ijtimoiy tashkilotlar bilan jamiyat taraqqiyetiga hamohang holda faoliyatda bo‘lmoqda. oilaviy tarbiya muammolarini …

hlab chiqarishda ko‘plab mashg‘ul bhlishlari sababli o‘zlarining to‘laqonli tarbiyaviy vazifalarini bajara olmasliklarini tasdiqlamoqda. oilaviy tarbiya ijtimoiy tarbiya bilan uzviy aloqada bo‘lsagina o‘sib kelayetgan yesh avlod farovonligini ta’minlash mumkin. u yeki bunisining yo‘qligi tarbiyaviy jarayenga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. respublikamizda ayni hozirgi kunda oilalarning ijtimoiy ahamiyati ortib bormoqda. oilalarning moddiy ehtiyejlarini to‘laroq qondirish asosida bolalar tarbiyasi uchun javobgarlikni kuchaytirish jarayeni tezlashmoqda. biz uchun oila mustahkamligini ta’minlovchi axloqiy ruhiy aloqalar juda muhimdir. xuddi ana shu aloqadorlik oilaviy munosabatlar, to‘laqonli hissiy-emotsional, otalik yeki onalik, oilaviy baxtni ta’minlash ehtiyejlarini qondiradi. ota-onalarga pedagogik bilim berish, oilaviy tarbiya bo‘yicha tajriba almashishi, ota va onalarni tarbiya ishlariga qizg‘in jalb qilish uchun ularni maktabga, mahalla qo‘mitalariga taklif etish maqsadga muvofiqdir. ota-onalarning bu boradagi eng muhim vazifalari bolalari kamolotini oldindan tasavvur eta olishlari, tarbiya maqsadini aniqlashlaridir. qo‘yilgan maqsadni amalga oshirish faoliyatni mohirlik bilan tashkil etishga bog‘liq. buning uchun - a) bolalarning hayeti va mashgulotini to‘g‘ri tashkil etish (rejim, o‘yin, mehnat, …

tiladi (masalan, ma’qullash, rag‘batlashtirish). majbur etish esa boshqalarga nisbatan yerdamchi usul sifatida qo‘llaniladi. demak, tarbiya usullari va uslublarini tanlash, ularni takomillashtirish va tatbiq etish oila hayetining muhim formasidir. yesh avlod tarbiyasining muvaffaqiyati biron-bir alohida olingan usullarga emas, balki o‘ylab va yaxshi tashkil etilgan uslublar tizimiga bog‘liqdir. oilada qo‘llanilgan u yeki bu usullar haqida gap ketganda, shuni esda saqlash lozimki, agar oilaning hayet tarzi, turmushi va axloqiga monand usullar tanlansa, tarbiyaviy samaradorlik oshishi yeki mos kelmasa, aksincha bo‘lishi hayetda ko‘plab kuzatilgan. oilada bolalarni tarbiyalash o‘zining bir qancha milliy xususiyatlariga ega. ular xalqning shakllangan oilaviy an’analari, urf-odatlari, xalqning ruhiyati, hayeti va turmush tarzidir. respublikamiz bolalarga ko‘rsatadigan amaliy ta’sirini oila orqali amalga oshiradi. oilaning bolalariga ko‘rsatadigan ta’sir doirasi shunchalik kattaki, u jamiyat ta’siri bilan uyg‘unlashib ketadi. shu bilan birga, biz uning o‘ziga xos imkoniyatlari mavjudligini inkor eta olmaymiz. barkamol inson tarbiyasida oila jamiyat bilan yaxlit bir birlikni tashkil etadi, bu esa hozirgi kunimiz …

a, hatto dam olish kunlari ham ayellar uy ishlari uchun to‘qqiz soatdan o‘n bir soatgacha vaqt ajratishadi. ishlovchi ayel bolalar tarbiyasi uchun juda oz vaqt ajratishga majbur bo‘ladi. ertalab, ishga jo‘nashdan oldin bolalarini avqatlantiradi, kiyintiradi, yasli yeki bog‘chaga olib boradi, maktabga jo‘natadi. katta yeshdagi farzandlari o‘zlarini eplaydi. kunning ikkinchi yarmida ishdan qaytgach, ayelning ikkinchi - uy uchun bo‘lgan ish faoliyati boshlanadi, ya’ni bolalarining uy vazifalarini bajarishlarini nazorat qilish, kechki ovqat tayyerlash va hokazo. otaning uy ishlaridagi ishtiroki asosan buyruq berishda ko‘proq namoyen bo‘ladi. g‘uni bajar, nima uchun buni bajarmading, hozir bajarg‘ va hokazo. uning vazifasi ko‘proq oilaning iqtisodiyetini va farzandlarining sog‘-salomat o‘sishlarini ta’minlashda ifodalanadi. chunki farzandlarining bemorligi nafaqat onaning, balki otaning ham ish faoliyatiga ta’sir ko‘rsatadi. shu sababli farzandlari sog‘ligining yaxshi bo‘lishini ta’minlash har ikkisi uchun birday mas’uliyatni yuklaydi. oilalar tarbiya usullarini qo‘llash borasida bir-birlari tajribalaridan foydalanadilar. shu nuqtai nazardan oilalarni shartli ravishda ikkiga bo‘lish mumkin, ya’ni g‘qattiqqo‘lg‘, va g‘yumshoqg‘ …

h asosiy hisoblanadi. tadqiqotlarning ko‘rsatishicha, tarbiyalashda jazo, qo‘rqitish usullaridan foydalangan oilalardagi bolalar voyaga yetgach, ruhiy asab faoliyatida buzilishlar sodir bo‘lgan. munosabatda qo‘rqoqlik, aqliy faoliyatda orqada qolish holatlari kuzatilgan. oilaviy kelishmovchiliklar, ota-onalar va bolalar o‘rtasidagi tengsizlikka asoslangan munosabatlar, ayrim ota-onalarning madaniyat va ma’lumotining nisbatan past saviyada ekanligi mavjud tarbiyaga oid bilimlarni o‘zlashtirishga xalaqit beradi. beqaror kayfiyat, hayetiy o‘zgarishlar oilaviy muhitda qarama-qarshilikni vujudga keltiradi. ota-onalarning aniq bir-birini tushunmasliklari va o‘zaro kelishmovchiliklari, yeki bolaning yenini olishlari uning xulqida egoizm ko‘rinishidagi holatni zohir etadi. otalar bunday holatlarda jazolashga moyillik, onalar esa muloyimlik, g‘ba’zang‘ betaraflik holatlarida bo‘lishadi. oilalarni har tomonlama o‘rganish, ularning faoliyatlarini qiyesiy tahlil etish va baholash maqsadida ko‘plab oilalarda tabiiy kuzatishlar olib borildi, oilaviy marosimlarda ishtirok etildi. olib borilgan kuzatishlar natijasida quyidagi xulosalarni chiqarish mumkin. a) oilaviy tarbiya samaradorligini oshirish omillaridan biri bola shaxsini kamolotga yetkazish uchun uni har tomonlama o‘rganish, shuningdek, oilaviy tarbiya usullari va shakllariga ijodiy yendashish, uni takomillashtirishdir. yeshlarni har …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oilada madaniy odatlarni tarbiyalash."

1403951580_49144.doc oilada madaniy odatlarni tarbiyalash reja: 1.uzbekiston respublikasi «uz-uzini boshqarish organlari haqidagi»nizom haqida. 2.maktab yoshidagi bolalarning tarbiyasi bilan xamkorlik, o‘zaro musobakalar,bayramlar utkazish metodikasi. 3.maktab, oila va jamoaning bir-biri bilan boglikligi. oila o‘zining tarixiy taraqqiyeti davrida uzoq va murakkab yo‘lni bosib o‘tdi. bu yo‘lning o‘ziga xos xususiyatlaridan biri jamiyatning o‘zaro aloqalari va ijtimoiy vazifalarining tubdan o‘zgarganligidir. jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy tuzilishining o‘zgarishi oilaning shakllanishiga, uning o‘zaro aloqa shakllariga ta’sir ko‘rsatadi. ayniqsa, jamiyatning moddiy texnika va ma’naviy yo‘nalishidagi o‘zgarishlari oila faoliyatining o‘zgarishiga sabab bo‘lmoqda. bunday o‘zgarishlar oila quris...

Формат DOC, 50,0 КБ. Чтобы скачать "oilada madaniy odatlarni tarbiyalash.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oilada madaniy odatlarni tarbiy… DOC Бесплатная загрузка Telegram