ижтимоий педагогика асослари

DOC 101,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403780856_47058.doc ижтимоий педагогика асослари ижтимоий педагогика асослари режа: 1. ижтимоий педагогика алоҳида фан ва амалий фаолият соҳаси сифатида. 2. одам-индивид ва шахс сифатида. инсон шахсининг моддияти, биологик, психологик ва ижтимоий жиҳатларнинг уйгунлашуви; 3. шахснинг таркиб топишида ирсият, муҳит ва камолот (таълим тарбия); 4. ривожланиш - шахснинг жисмоний ва ақлий жиҳатдан етишиш жараёни эканлиги; 5. ўкувчи шахси камолот жараёнинг объекти ва субъекти таянч иборалар: 1. шахс. 2. биологик ходиса. 3. педагогик жараён. 4. одам индивид. 5. ирсият. 6. ақлий, ахлоқий, эстетик, жисмоний тарбия. 7.ривожланиш. фукаролар ўз конститустиявий хуқуқларига, конкрет табиий, иктисодий, ижтимоий–тарихий, миллий маънавий–маданий шароитларга асосланган ахлоқ нормаларига тула риоя этган ҳолдагина ривожлана олади. ижтимоий таълим ва тарбия тизимидан утган ҳар бир одам–шахс сифатида шаклланади. ижтимоий вазифаларни бажариш лаёкатига эга бўлган, ўз ининг кизикиши, қобилиятини ижодий намоиш эта оладиган, жамиятнинг бошқа аъзолари билан мустақил муносабатга кириша оладиган одам шахс сифатида ижтимоий мавкега эришади. айни вақтда ижтимоий педагогика ва ижтимоий ишлар амалий …

бориш учун зарур шароит яратиш лозим. бу ижтимоий педагогика соҳасидаги янги ижтимоий буюртма бўлиб, тадқиқот ишларини йулга куйишда хақикий жушкинлик касб этади. ижтимоий педагогика педагогика соҳасининг педагог фаолияти билан боғлиқдир. шунинг учун ижтимоий педагоглар педагогика университстларида етишиб чиқадилар. ижтимоий педагог педагоглик соҳасида асосий боғлиқликларидан бири-соҳа объекти болалардир. ижтимоий педагог фаолиятининг марказида эса нормал ижтимоий фаолиятдан четлашган-болаларни жамиятдаги тенгдошлари қаторига кайтариш ҳисобланади. ижтимоий педагогика фанининг объекти ижтимоийлаштиришга мақсад бўлган болалар, уларга ақлий, педагогик психологик, социал ахлоқий нормалардан четлашган ижтимоий тарбия ола олмаган ва жисмоний, ақлий,психик томондан бўз илишга юл куйиладиган болалар улар ҳаммаси жамиятининг алоҳида ёрдамига мақсаддир. ижтимоий педагог -факат ўқитувчи эмас, бола қандай укиётганини ва ривожланаётганини тушунадиган ва хис этадиган шахсдир. у бола ҳаётини, кечинмаларини худди ўзиникидагидек тушунадиган ва унинг маънавий, маданий, ахлоқий ривожланишида йулланмалар бера оладиган мутахассис булмоги керак.шунинг учун хақикий педагог факат ўз фанини билибгина қолмай, айни вақтда болалар ва катталар билан ижодий мулокот қила оладиган, ўз устида …

жараён ҳисобланади. шахснинг камол топишида ва унинг хулқига ижтимоий ва биологик омилларнинг таъсир кучи ҳамиша бир хил бўлавермайди. шахснинг фазилатларини тўғри аниқлаш ва бехато баҳолаш учун уни турли муносабатлар доирасида, турли вазиятларда кузатиб кўриш лозим. педагогикада "шахс" тушунчаси "инсон" тушунчасидан фарқли ўлароқ, у инсоннинг ижтимоий хусусиятларини англатади. янги жамият бошқа одамлар билан муомалада бўлиши, муносабат ўрнатиш натижасида шаклланиб борадиган сифатларни билдиради. инсон руҳий хусусиятларини ривожланиши (ақл, ирода, диққат, ҳаракат ва ҳоказо), ҳаётда ўз ўрнини топа олиши, унинг ватан, ҳалқнингт равнақи йўлида оғишсмай, эътиқод билан хизмат илиш, имонли бўлиши, инсонни шахс даражасига кўтаради. бундай сифатларнинг рўёбга чиқиши тарбияга боғлиқ бўлади. фан фаолиятинипг бир соҳаси у янги объектив билим ва кўникмаларни яратади. инсон ривожланиши жуда кийин протсесс. ривожланиши ҳар қандай тирик организмга шу жумладан инсонга ҳам хосдир. ривожланиш ташки ва ички факторлар таъсири остида бўлади. ташки факторларга: инсони ураб турган таббиий ва ижтимоий муҳит киради. болаларда маълум шахсий жиҳатларни шакллаштиришга каратилган мақсадли …

ийлаштиришда протссссида буларни ҳаммасини ҳисобга олиш керак ижтимоийй факторларга: микро факторлар макро факторлар,мезон факторлар киради. боланинг ривожланишида социумнинг аҳамияти жуда каттадир болага энг якин бўлган социумлар булар-оила турли хил гуруҳлар турли хил тугараклардир. бола бир социумдан иккинчисига утиб юриши мумкин.у факатгина бу социумдан ўзига мос келадиган кулай шароитни кидиради ва шу кидириш натижасида ўзига ижтимоий малака етиштириб боради,бу орттирган малака салбий ёки ижобий булиши мумкин. боланинг социумда ривожланишига ижтимоий маком шахсининг таъсири жуда катта бўлади.ижтимоий маком тугма,орттирилган бўлади. тарбия тарихий вужудга келган ижтимоий ходиса бўлиб, кейин хулкни бошқариш ва белгилаш бир-бирини талаб этадиган ва белгилайдиган таркибий кисмлар-ахлоқий онг ахлоқий фаолият ва ахлоқий муносабатларнинг мураккаб йигиндисидир. тарбия-шахсни мақсадга мувофик; такомиллаштириш учун уюштирилган педагогик жараён бўлиб, тарбияланувчиларнинг шахсига мунтазам ва системали таъсир этиш имкониятини беради. тарбия кишилик жамиятнинг пайдо булиши билан вужудга келди, тараккий этди, жамиятнинг ўзгариши билан тарбия ҳам ўз гариб борди. а.авлоний тарбия хақида гапирар экан шундай деган эди: тарбия …

ан ривожланиши, ўз ини бир бутун инсон деб хис қилмоги ўз хусусият ва сифатлари билан бошқалардан фарк қилмоги керак деган эди. ҳар бир одам шахс сифатида турлича намоён бўлади. бир одам бошқасидан ўз ини мижози феъл- атвори. қобилияти, ақлий ривожлашга даражаси, эҳтиёж ва кўрсатишлари билан фарк, қилади. булар одамнинг шахсий, рухий хусусиятлари бўлиб, ана шу хусусиятларининг ривожланиши талим-тарбия чуккисига эриштандан сунг. инсон шахс сифатида ўз ини намоён қила олиши мумкин. айни вақтда одам атроф муҳитда рун бераётган вокеа ва ходисаларга нисбатан ўз нуктаи назарга ҳам эга булмоги керак. бу ҳам шахсни бирини иккинчисидан фарклантирадиган белгилардир. шахс ижтимоий муносабатларда ҳам намоён бўлади. аниқроги ҳар бир ходамнинг мехнатга. кишиларга, жамиятга нисбатан муносабати ҳам турлича ифодаланади. шахснинг ахлоқий ва фаоллик даражасига хос сифатлари ҳам уни бошклардан ажратиб туради. шахс хақида гапирилганда табиий холатда шундай савол тугилади. ҳар қандай одам шахс була оладими шахс булиши учун нималар қилиш керакқ бу саволга шундай жавоб бериш …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ижтимоий педагогика асослари"

1403780856_47058.doc ижтимоий педагогика асослари ижтимоий педагогика асослари режа: 1. ижтимоий педагогика алоҳида фан ва амалий фаолият соҳаси сифатида. 2. одам-индивид ва шахс сифатида. инсон шахсининг моддияти, биологик, психологик ва ижтимоий жиҳатларнинг уйгунлашуви; 3. шахснинг таркиб топишида ирсият, муҳит ва камолот (таълим тарбия); 4. ривожланиш - шахснинг жисмоний ва ақлий жиҳатдан етишиш жараёни эканлиги; 5. ўкувчи шахси камолот жараёнинг объекти ва субъекти таянч иборалар: 1. шахс. 2. биологик ходиса. 3. педагогик жараён. 4. одам индивид. 5. ирсият. 6. ақлий, ахлоқий, эстетик, жисмоний тарбия. 7.ривожланиш. фукаролар ўз конститустиявий хуқуқларига, конкрет табиий, иктисодий, ижтимоий–тарихий, миллий маънавий–маданий шароитларга асосланган ахлоқ нормаларига тула риоя этган ҳолд...

Формат DOC, 101,0 КБ. Чтобы скачать "ижтимоий педагогика асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ижтимоий педагогика асослари DOC Бесплатная загрузка Telegram