педагогика тарихи фани ўқув предмети сифатида

DOC 132,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1403406637_45713.doc педагогика тарихи фани ўқув предмети сифатида. (ўзбекистон президенти и.а.каримов асарлдарида таълим - тарбия масалларини ёритилиши) режа: 1. педагогика тарихи фанининг предмети, вазифаси ва методологик асоси. 2. президент и.а.каримов тарихий меросимиздан фойдаланиш ҳақида. 3. педагогика тарихи фанининг предмети, вазифаси ва методологик асоси. мустақиллик туфайли кўҳна туркистон диёрида истиқомат килиб келган барча халқлар миллий кадрятларининг кайта тикланиши ва ривожланишига муяссар бўлди. бизга маьлумки собиқ шўро тузуми даврида ўзбек халқининг маданияти, маорифи, ижтимоий маьнавий, маърифий соҳадаги ютуқлари камситилиб, асосан маориф ва маданият ғарбда ривожланиб, кейинчалик шарққа таьсир этган деган фикрлар сингдириб келинган эди. мутақиллигимиз шарофати шундаки, тарихни бузиб кўрсатишга чек қўйилди. турон заминида яшаган халқларнинг маърифий-маданий қарашлари энг қадимги даврдан юксак эканлиги олимларимиз томонидан исботлаб берилди. маълумки, узоқ ва бой тарихга эга бўлган марказий осиё халклари ўзининг таълим-тарбияга оид улкан меросини яратиб, такомиллаштириб, инсониятнинг юзлаб авлодларини инсонпарварлик, илмпарварлик, мехр-оқибат, меҳнатсеварлик, дўстлик, саховат каби умуминсоний фазилатлари рухида тарбиялаб келган, халқимиз яратган маърифий фикр …

ва исломдан кейинги мавжуд педагогик қарашларни, миллий таълим-тарбияга оид анъаналарни, қадриятларни, халқ педагогикасини илмий ўрганиш, пухта тахлил қилиш ва хаётга тадбиқ этиш бугунги куннинг муҳим ва долзарб муаммосидир.истиқлолга эришганимизга қадар биз тарбия ишларимизга оврўпа педагогикасини асос қилиб олдик ва ўргандик. эндиги вазифа шарқ педагогикаси билан ғарб педагогикасининг энг илғор анъаналарини ўрганишга эътиборни қаратишдан иборатдир. чунки илму-фан аввал шарқда тараққий этган.буюк олмон олими херлер: «шарқ европанинг муаллимидир» -деганда хақ эди. юқоридаги фикрларнинг ўзи маданият, маърифат шарқдан европага тарқалган дейишга асос бўла олади. чунки, саводхонлик мактабларининг, қадимий ёзувларнинг вужудга келиши энг қадимги манбаларда «авесто», сўғд, бақтрия, урхун-енисей, хоразм ва бошқа ёзувлар турон заминида юзага келганлиги, шу муқаддас заминда яшаётган халқларнинг энг қадимги аждодлари саводхон кишилар эканлигидан далолат беради. хақиқатдан хам шундай, ўзбек халқининг маданий мероси улкан бир денгиз. ўтмишимизда унутилган шундай улкан сарчашмалар борки, уларни пухта, атрофлича ўрганмоқ биринчи галдаги вазифамиздир. бу эса қадимий бой маьрифий меросимизнинг қимматли манбаларини бебахо хазинамизни юзага …

осиё шаҳарларида қатор маданий ва илмий марказлар вужудга келди.демак, марказий осиё халқлари, хусусан, ўзбек халқи ва унинг маданий — маърифий тараққиёти асрлар давомида мисли кўрилмаган даражада ривожланган. қолаверса, унинг ахлоқ одобга оид қарашлари, педогогика фанлари бўйича таълимоти бутун жахонга ўрнак бўларли маьно ва мазмун касб этган.октябр тўнтаришидан кейин, яьни 1917 йилдан бошлаб туркистон минтақасида «яшин тезлигида» шўро хокимияти ўрнатила бошланди. бу тузум комунистик мафкурани тарғиб ва ташвиқ қилди.шўро хокимиятининг дастлабки йилларида туркистонда янги мактаблар очиш ва уларни мустахкамлаш вазифалари кўндаланг қилиб қўйилади. унда ёшлар онгига мустабид хокимият ғояларини сингдириш, шу ишларни амалга оширадиган педагог ходимлар тайёрлашга эьтибор берилди. у ишларни амалга оширишда россия халқ таьлими йўналиши ва тизими етакчилик қилган. тарихдан маьлумки, қайси давлат ёки мамлакат ҳукмрон бўлса, у тобе мамлакат ва халққа ўз мафкурасини, маданиятини, ахлоқ-одоб ақидаларини сингдиришга ҳаракат қилган. 1924 йилдан бошлаб туркистоннинг парчаланиши, миллий республикалар ташкил этилиши оқибатида миллий маданият йўли аста — секин тўсила бошланди. асрлар …

қомуси асосида хамма сохада бўлганидек ўзбек миллий фани ва маданияти, «педагогика тарихи»га хам янгича ёндашиш имконияти туғилди. ўтмишда атоқли мутафаккирлар педагогикага доир мухим фикрларни айтиб қолдирганлар, буларни ўрганиш педагогик тафаккурнинг ўсишига, педагогик маданиятнинг ортишига имкон беради. юқоридаги фикрлардан келиб чиқиб, биз ўрганмокчи бўлган педагогика тарихи фанининг мақсад ва вазифаларини аниқлашимиз ва буни таълим — тарбия жараёнида амалиёт билан боғлаб кўллашимиз ва такомиллаштиришимиз лозимдир.демак, «педагогика тарихи» фани энг қадимги замонлардан тортиб, то хозирги кунгача бўлган турли тарихий даврлардаги тарбия, мактаб ва педагогик назариялар тараққиётини миллий ва умуминсоний ақидаларга таяниб ўрганади. зеро, педагогика тарихи фанини ўрганиш ўқитувчининг педагогик маҳоратини, маданиятини оширади. унга ўтмишдаги энг яхши тажрибаларни ҳозирги замон мактаблари таълим — тарбия жараёнига боғлаб таҳлил этиш имкониятини яратиб беради. бу фанни ўрганиш ўқитувчининг умумпедагогик билим даражасини кенгайтиради, педагогик меросга тўғри муносабатда бўлишига ундайди. шуни таъкидлаш лозимки, биз педагогика тарихини ўрганишимиз орқали жаҳон маданияти, таълим — тарбия, маориф муассасалари тизимини такомиллашиб бориш жараёни …

арихи фанини ўрганиш ва таҳлил қилишимизда куйидагиларга асосланамиз. булар : қадимги ёзувлар, битиклар, қўл ёзма ёдгорликлари, шарқ мутафаккирларининг илмий, маънавий мероси, халқ оғзаки ижоди, муқаддас китоблар, пандномалар, дастурлар, ўқув қўлланмалари ва дарсликлар, халқ маорифи масалаларига оид материаллар, матбуот материаллари,президентимиз ислом каримовнинг таълим-тарбияга доир асарлари, нутқ ва мақолаларидир.педагогика тарихи фанининг методологияси эса миллий ва умумбашарий қадриятлар, халқ педагогикаси, марказий осиё ва шарқ мутафаккирларининг илмий ва маънавий мероси, ўзбекистон республикаси конституцияси, ўзбекистон республикаси президенти и. а.каримовнинг таълим — тарбияга оид асарлари ва миллий истиқлол ғояси ҳақидаги назариялар хисобланади. 2. ўзбекистон президенти и.а.каримов тарихий меросимиздан фойдаланиш ҳақида. ўзбекистон президенти и.а.каримов таъкидлаганидек, «тарих хотираси, халқнинг, жонажон ўлканинг, давлатимиз ҳудудининг ҳолис ва ҳаққоний тарихини тиклаш миллий ўзликни англашни, тадбир жоиз бўлса, миллий ифтихорни тиклаш ва ўстириш жараёнида ғоят муҳим ўрин тутади». дархақиқат, юртбошимиз ўз нутқларида тарихимизнинг беқиёс ўрнини алоҳида ифтихор билан тилга олади. жумладан, 1998 йил, 26 июнда республикамиз президенти ислом каримов бир гурух таниқли …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"педагогика тарихи фани ўқув предмети сифатида" haqida

1403406637_45713.doc педагогика тарихи фани ўқув предмети сифатида. (ўзбекистон президенти и.а.каримов асарлдарида таълим - тарбия масалларини ёритилиши) режа: 1. педагогика тарихи фанининг предмети, вазифаси ва методологик асоси. 2. президент и.а.каримов тарихий меросимиздан фойдаланиш ҳақида. 3. педагогика тарихи фанининг предмети, вазифаси ва методологик асоси. мустақиллик туфайли кўҳна туркистон диёрида истиқомат килиб келган барча халқлар миллий кадрятларининг кайта тикланиши ва ривожланишига муяссар бўлди. бизга маьлумки собиқ шўро тузуми даврида ўзбек халқининг маданияти, маорифи, ижтимоий маьнавий, маърифий соҳадаги ютуқлари камситилиб, асосан маориф ва маданият ғарбда ривожланиб, кейинчалик шарққа таьсир этган деган фикрлар сингдириб келинган эди. мутақиллигимиз шарофати шундаки, ...

DOC format, 132,5 KB. "педагогика тарихи фани ўқув предмети сифатида"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: педагогика тарихи фани ўқув пре… DOC Bepul yuklash Telegram