бакалаврларга куйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини укитишни режалаштириш

DOC 182.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1403349809_45086.doc бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш режа: 1. кириш 2. бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш 3. дарс ва унинг турлари. дарсга қўйиладиган талаблар 4. назарий таълим. 5. ўқувни режалаштириш ҳужжатлари 6. билим, кўникма ва малакаларни мустаҳкамлаш ҳамда такомиллаштириш, уларни текшириш кириш 1997 йил 29 августда қабул қилинган «таълим тўғрисидаги қонун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури» таълим тизимини тубдан ислоҳ қилишнинг асосий йўналишларини белгилаб берди. бу муҳим хужжатларни амалга ошириш бўйича хукуматимиз қабул қилган қарорларида республикамизда касб-ҳунар коллежларини жадал суръатлар билан ривожлантириш чора тадбирлари белгиланган. бу янги ўқув масканларида мутахассислар тайёрлаш сифатини ошириш бир томондан ўқитувчи маҳоратига боғлиқ бўлса, иккинчи томондан ўқув юртини замонавий техника билан таъминланганлигига боғлиқ. касб-ҳунар коллежи муҳандис-педагог ходимлари олдига тайёрланадиган малакали ишчи кадрларда илмий дунёқарашни, меҳнатга ижодий муносабатни таркиб топтириш, уларда юксак меҳнат интизоми ва маданиятни, жамоа олдига бурч хис туйғуларини тарбиялаш вазифасини қўяди. бу вазифаларни …

ўз талқини учрайди «ўқитиш методикаси», «ўргатиш методикаси». лекин бу икки тушунча ҳам амалда тенг ҳуқуқлидир. чунки ўқитиш – бу ўргатилганни фаолияти, ўргатиш эса – уларни биргаликдаги фаолиятидир. ўқитиш методикасининг методологик асослари билим назарияси бўлиб, умумий қонуниятларни, инсон атрофида содир бўлаётган, уни ураб турган дунё шакли ва методларни ўрганади. ўқитиш методикаси ўқув предмети сифатида бўлғуси муҳандис-педагогга қуйидагини тушунитириши керак. +андай ва нимага ўқитиш, қандай кетма-кетликда ва нимага энди шундай ўқитилади, бошқача эмас. у нафақат методларнинг билим таълим мазмунини, ўқитилаётган фанлар мажмуасини ўз ичига олади. ўқитиш методикаси фани махсус ва ишлаб чиқариш таълими фанларни касб-ҳунар мактаблари ва коллежларда ўқитиладиган предметларни бир бутун гуруҳлар сифатида бирлаштиради. махсус фанлар ўқитиш методикаси фанида талабаларга мутахассислик фанларини ишлаб чиқаришига тадбиқ этилган ҳолда ўқувчиларга ўқитиш методларини ўргатишдан иборат. ўқув жараёнида тарбиявий ишларни олиб бориш, мутахассисликка бўлган қизиқишларини шакллантириш ва қобилиятларини ривожлантириш, касб-ҳунар коллежи ўқув дастурлари ҳамда хужжатларини тўғри юритиш каби муаммоларни ечишга ёрдам беради. «ўқитиш методикаси» фани …

исобланади. · таълим принципларининг мутахассислик фанларига тегишли томонларини чуқур билиб олади; · технолгик машина ва жиҳозлар йўналиши бўйича бакалавр технологларга тегишли давлат стандартлари талаблари, ўқув режалари, фан дастурлари билан тўла танишади; · технолгик машина ва жиҳозлар йўналиши бўйича бакалавр–технологларга тегишли умумкасбий ва мутахассислик фанларининг асосий мазмунини билиб олади; · мутахассислик фанининг ўзига хос жиҳатларини аниқлай олади; · мутахассислик фанлари дарсларини ўтказишни режалаштира олади; · мутахассислик фанини ўқитиш учун календар режа туза олади; · талабалар билимини назорат қилиш учун фан бўйича рейтинг жадвали тузи олади; · курс иши ва малакавий битирув ишини режалаштиришни ва ташкил қилишни билади; · ўқув-услубий, илмий-техник адабиётларнинг турлари ва тузилишини билади; · ўқув-услубий адабиётларга қўйиладиган талаблар билан танишади; · техник матнни тушуниш усулларини амалда қўллай олади; · илмий-техник мақолани методик таҳлил қила олади; · талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини назорат қилиш методларининг афзаллик ва камчилик томонларини баҳолай олади ва уларни амалда қўллай олади; · технолгик машина ва …

ди; - талабаларга тарбиявий таъсир ўтказиш усулларини билади. дарс ва унинг турлари. дарсга қўйиладиган талаблар дарс деганда ўқитувчнинг ўқув гуруҳига уюшган тайёргарлик даражаси бир хил, таркиби ўзгармас ўқувчилар билан машғулот ўтказиши тушунилади. дарс ҳунар билим юртида ҳам таълимнинг ташкил этишнинг асосий шакли ҳисобланади. дарс деганда маълум вакт ажратилган ва узгармас таркибли ҳамда тайёргарлик даражаси бир хил булган ўқувчилар гуруҳи билан ўқитувчи утказадиган ўқув жараёнининг бир қисми тушинилади. педагогика адабиётида дарсларни уларнинг белгиловчи хар хил аломатлари асосида классификациялашнинг турли вариантлари келтирилади. бундай аломатлардан бири урганиладиган материалларнинг мазмунидир. бу аломатга кура классификациялаш умумтехника ва махсус фанларга оид энг тула характерлаб бера олган бўлар эди. ахир, улар урганиладиган материалларнинг мазмуни жихатидан бир-биридан фарк қилади. шу муносабат билан урганиладиган материалларнинг мазмунини хам классификациялаш лозим. умумтехника ва махсус фанларнинг ўқув материалини дидактик анализ қилишга интилиб курилди. шу позициялардан караганда дарслар классификацияси техника, технология дарсларини, хом ашё ва материалларни, ишлаб чиқариш экономикаси ва ташкил этилишини ўрганиш …

азардан дарсларнинг қуйидаги типлари бўлади: лекция дарси, сухбат дарси, экскурсия дарси, кинодарс, ўқувчиларнинг мустақил ишлари дарси, лаборатория иши, амалий иш, аралаш дарс. бу классификацияни семинар дарслари, назорат ишлар, синовлар, мунозара дарслари, демонстрация дарслари ва шу кабиларни кушиб кенгайтириш мумкин. бундай классификацияни хам асосий классификация сифатида кабул қилиб булмайди. бунга сабаб шуки, биринчидан, у баркарор бўла олмайди, чунки илгор педагогик тажриба дарсларни утказишнинг янги, оригинал усулларини илгари суряпти, иккинчидан, иш тажрибасида бундай дарслар «соф» холда жуда кам учрайди, уларнинг купчилиги, гарчи айрим холларда лекция дарси, экскурсия дарси, семинар дарси, синов дарси ва шу кабилар таълимнинг муайян босқичларида анчагина урин олиш мумкин бўлса-да, аралаш дарслардир. дарсларнинг асосий дидактик мақсад бўйича классификациясини энг маъкул деб ҳисобламок керак. бу классификация, бошқа хамма нарсадан ташқари, дарснинг ўқув жараенидаги урнини ҳисобга олади. бу аломатга кура дарсларнинг қуйидаги типлари мавжуд: янги материалларни баён этиш дарслари; билимларни пухталаш ва татбик этиш дарслари; такрорлаш-умумлаштириш дарслари; ўқувчиларнинг билим, ўқув ҳамда …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "бакалаврларга куйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини укитишни режалаштириш"

1403349809_45086.doc бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш режа: 1. кириш 2. бакалаврларга қўйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини ўқитишни режалаштириш 3. дарс ва унинг турлари. дарсга қўйиладиган талаблар 4. назарий таълим. 5. ўқувни режалаштириш ҳужжатлари 6. билим, кўникма ва малакаларни мустаҳкамлаш ҳамда такомиллаштириш, уларни текшириш кириш 1997 йил 29 августда қабул қилинган «таълим тўғрисидаги қонун ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури» таълим тизимини тубдан ислоҳ қилишнинг асосий йўналишларини белгилаб берди. бу муҳим хужжатларни амалга ошириш бўйича хукуматимиз қабул қилган қарорларида республикамизда касб-ҳунар коллежларини жадал суръатлар билан ри...

DOC format, 182.5 KB. To download "бакалаврларга куйиладиган талаблар, мутахассислик фанларини укитишни режалаштириш", click the Telegram button on the left.

Tags: бакалаврларга куйиладиган талаб… DOC Free download Telegram