boshlang`ich ta`limning vazifalari va me`yoriy-uslubiy hujjatlari tahlili

DOC 77.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1362658570_41743.doc www.arxiv.uz reja: 1.kirish. mashg`ulotning maqsadi. 2.o`zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimovning boshlang`ich ta`lim bo`yicha aytgan fikrlari. 3.boshlang`ich sinf o`qituvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish muammolari. 4.o`qituvchilarning o`z ustida ishlashlarini tashkil etish yo`llari. 5.me`yoriy-uslubiy hujjatlar (konsepsiya va b.) ning tahlili. 6.xulosa. prezidentimiz i. a. karimov o`zlarining oliy majlis ix sessiyasi (1997-yil 29-avgust) da so`zlagan “barkamol avlod - o`zbekiston taraqqiyotining poydevori” mavzusidagi nutqlarida ta`lim tizimining barcha jabhalarini chuqur tahlil qilib chiqib, jahon andozalariga mos, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash maqsadida, shu davrgacha yo`l qo`yilgan kamchiliklarni ochiq-oydin tanqid qilib, ta`limning har bir sohasida amalga oshirilishi zarur bo`lgan ishlarni aniq va ravshan belgilab berdilar. yurtboshimiz yuqorida ta`kidlangan nutqlarida boshlang`ich ta`limga alohida to`xtalib, quyidagi fikrlarni aytib o`tdilar: “ … ikkinchi masala, avval aytganimdek, tarbiyachi, ya`ni o`qituvchiga borib taqalayapti. tarbiyachilarning o`ziga zamonaviy bilim berish, ularning ma`lumotini, malakasini oshirish kabi paysalga solib bo`lmaydigan dolzarb masalaga duch kelmoqdamiz. eski ta`lim tizimining eng yomon qusuri boshlang`ich ta`limga ikkinchi darajali ish deb qarayotganimizdadir. …

ularning tarbiyasi qanday bo`lishi kerak? shu masalalarga javob topishimiz zarur…” bu fikrlar boshlang`ich ta`lim xodimlari, o`qituvchilar oldida juda katta vazifalar qo`yganligi ma`lum. ana shunday mas`uliyatli vazifalarni bajarish uchun, eng avvalo, jami necha nafar boshlang`ich sinf o`qituvchisi faoliyat ko`rsatmoqda, ulardan necha nafari o`rta maxsus bilimga ega, qanchasi mutaxassis emas kabi ma`lumotlarni aniqlab, ularni qayta tayyorlash kurslaridan o`tkazishni tashkil etish zarur. bu masalani 1-2 yilda bajarish mushkul. shuning uchun, ungacha har bir oliy o`quv yurti va bilim yurtini tugatgan o`qituvchini malaka oshirish kurslaridan muntazam, reja asosida o`tkazib turish lozim. buning uchun, avvalo, maktab uslubbirlashmalarida o`qituvchilar orasida tushuntirish ishlarini olib borib, oliy ma`lumotli, lekin universitet hamda pedagogika institutining boshlang`ich ta`lim metodikasi fakultetini tugatmagan o`qituvchilarni viloyat pedagoglarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish institutiga qayta tayyorlov kursiga o`qishga yuborish zarur. nopedagogik oliy hamda o`rta maxsus ma`lumotga ega o`qituvchilarni universitetning “pedagogika va btm” fakultetining sirtqi bo`limiga kirish uchun maslahatlar berish. pedagogika bilim yurtlarini tugatgan o`qituvchilarni esa …

hisi quyidagi me`yoriy-huquqiy va me`yoriy-uslubiy hujjatlarni ham bilishi va o`z faoliyati davomida qo`llay bilishi zarur: -prezidentimiz i. karimovning asarlarini, ulardagi ta`limga, istiqlol mafkurasini yaratishga, ma`naviyat va ma`rifatga oid fikr-mulohazalarni bilish. “ta`lim to`g`risida”gi qonun, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” talablarini bilish. vazirlar mahkamasi qarorlari, “o`zbekiston respublikasida umumiy o`rta ta`lim to`g`risida nizom”ni bilish: -“ta`lim to`g`risida”gi qonunning ii bo`lim 12-moddasida boshlang`ich ta`lim bo`yicha qayd etilgan ikki jumlani (“boshlang`ich ta`lim umumiy o`rta ta`lim olish uchun zarur bo`lgan savodxonlik, bilim va ko`nikma asoslarini shakllantirishga qaratilgandir. maktabning birinchi sinfiga bolalar 6–7 yoshdan qabul qilinadi”.); -“kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da boshlang`ich ta`limga oid belgilangan vazifalarni (“umumiy o`rta ta`lim. to`qqiz yillik (i–ix sinflar) o`qishdan iborat umumiy o`rta ta`lim majburiydir. ta`limning bu turi boshlang`ich ta`limni (i–iv sinflar) qamrab oladi hamda o`quvchilarning fanlar asoslari bo`yicha muntazam bilim olishlarini, ularda bilim o`zlashtirish ehtiyojini, asosiy o`quv-ilmiy va umummadaniy bilimlarni, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan ma`naviy-axloqiy fazilatlarni, mehnat ko`nikmalarini, ijodiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatda …

dlarning jo`g`rofiy va demografik xususiyatlariga, shaxs, jamiyat va davlatning ehtiyojlariga muvofiq ravishda ta`lim muassasalari tarmoqlarini rivojlantirish”); - boshlang`ich ta`lim konsepsiyasini (“boshlang`ich ta`lim” jurnali, toshkent, 1998, 6-son, b. 12-18), /uning 8 bo`limi mazmunini; boshlang`ich ta`limning bosh maqsadini, vazifalarini, boshlang`ich sinf o`qituvchisiga aynan konsepsiyaning “boshlang`ich sinf o`qituvchisi” nomli 7-bo`limida qo`yilgan talablarni; -boshlang`ich sinf o`qituvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirishga qo`yiladigan davlat talablarini (xalq ta`limi vazirligining 2002-yil 16-apreldagi 77-buyrug`i, “ziyokor” jurnali, samarqand, 2002-yil, 9-son) /unda jami 25 ta talab belgilanganligini, har bir talab mazmun-mohiyatini o`zlashtirib, o`z pedagogik faoliyatida qo`llay olishni/; -boshlang`ich ta`limni bitiruvchilariga, ya`ni 4-sinfni bitirib, 5-sinfga o`tuvchi o`quvchilarga qo`yilgan davlat ta`lim standartlari (dts) ni; -dts ga asoslangan holda 1-, 2- va 3- sinfni bitiruvchilariga belgilangan har bir fan kesimidagi dastur talablarini; bundan tashqari, ma`ruzada ta`kidlab o`tilgan hujjatlarga tayangan holda tuzilgan va ishlab chiqilgan darslik, uslubiy qo`llanma, ko`rgazmali, tarqatma hamda boshqa qurollarni; va shu kabi boshqa boshlang`ich ta`limga oid manbalarni o`z vaqtida o`rganib, …

illiy qadriyatlar, ularning mushtarakligi, xxi asr bo`sag`asidagi vaziyatni bilish. hozirgi ekologik vaziyat, ekologik muammolarning global xarakteri, o`quvchilarga ekologik tarbiya berish sohasidagi vazifalarni bilish. pedagogika va psixologiya fani yangiliklaridan xabardor bo`lish, barkamol avlodni tarbiyalash ishiga yondashuvning yangicha aspektlari, sharqona tarbiya, o`zbek oilasidagi bolalarni komil inson qilib tarbiyalash an`analari, ta`limda yangi pedagogik va informatsion (axborot) texnologiyalarni qo`llash nazariyasidan xabardor bo`lish kabi talablarni bajara borishi ko`zda tutiladi. kurs ishtirokchisi yuksak pedagogik mahoratga ega bo`lishi, ta`limning noan`anaviy shakllarini qo`llay olishi, yangi pedagogik texnologiya element (unsur) larini qo`llay olish malakasiga ega bo`lishi lozim. o`zi dars beradigan fanlar bo`yicha nazariy bilimlarga ega, shu fandagi eng so`nggi kashfiyotlar, shu fan taraqqiyoti yo`nalishlaridan xabardor bo`lishi. o`qituvchi dars beradigan fanlarining o`qitish metodikasini yuqori darajada egallagan, uslubiyotdagi yangiliklarni bilishi, shu fanni o`qitishdagi ilg`or tajribalardan xabardor bo`lishi. bundan tashqari, tuman xtb nazoratida, maktab ma`muriyati, uslubiy birlashma tomonidan tashkil etilgan turli “o`qishlar”, qolaversa, “tayanch” maktablarida o`tkaziladigan seminarlar orqali, o`qituvchilarning o`z ustlarida ishlashlarini …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang`ich ta`limning vazifalari va me`yoriy-uslubiy hujjatlari tahlili"

1362658570_41743.doc www.arxiv.uz reja: 1.kirish. mashg`ulotning maqsadi. 2.o`zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimovning boshlang`ich ta`lim bo`yicha aytgan fikrlari. 3.boshlang`ich sinf o`qituvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish muammolari. 4.o`qituvchilarning o`z ustida ishlashlarini tashkil etish yo`llari. 5.me`yoriy-uslubiy hujjatlar (konsepsiya va b.) ning tahlili. 6.xulosa. prezidentimiz i. a. karimov o`zlarining oliy majlis ix sessiyasi (1997-yil 29-avgust) da so`zlagan “barkamol avlod - o`zbekiston taraqqiyotining poydevori” mavzusidagi nutqlarida ta`lim tizimining barcha jabhalarini chuqur tahlil qilib chiqib, jahon andozalariga mos, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash maqsadida, shu davrgacha yo`l qo`yilgan kamchiliklarni ochiq-oydin tanqid qilib, ta`limning ha...

DOC format, 77.0 KB. To download "boshlang`ich ta`limning vazifalari va me`yoriy-uslubiy hujjatlari tahlili", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang`ich ta`limning vazifal… DOC Free download Telegram