korreksion pedagogika va logopediya kursining maqsadi va vazifalari

DOC 72,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1362060110_41659.doc korreksion pedagogika va logopediya kursining www.arxiv.uz reja 1. maktabgacha tarbiya muassasining asosiy maqsadi, vazifalari. 2. bola huquqlari haqidagi konvensiya 3. korreksion pedagogika fanining maqsadi va vazifalari. 4. alohida yordamga muxtoj bolalar 5. alohida yordamga muxtoj bolalar uchun diffrensial va integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish. «uchinchi ming yillikning bolasi» kitobidagi tayanch dasturida «maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablari» asosida maktabgacha tarbiya muassasalaridagi ishlarning vazifasi, mazmuni yoritilgan. dasturning vi bo‘limi “maktabga tayyorlov davri”deb nomlangan. ushbu bo‘limda 6-7 yoshli bolalarni jismonan rivojlantirish, nutqi va tafakkurini rivojlantirish va ularni ma’nan rivojlantirish bo‘yicha olib boriladigan ishlarning mazmuniga qo‘yilgan talablar yoritilgan. dasturning «bolalarni ma’nan rivojlantirish» qismida: -savollarga javob berish, turli mavzularda fikr bayon qilish hamda atrofdagi odamlarning she’r, ertak va hikoyalarida bayon etilgan, rasm, multfilm, kinofilmlarda ifodalangan fikrni anglash, ularning mazmunini qayta so‘zlab bera olish ; -nutq tovushlarini to‘g‘ri talaffuz qilish. fikrni grammatik jihatdan aniq bayon qila olish; -so‘zda tovushlarning ketma-ketligini farqlash, bo‘g‘in va so‘zlarni …

o‘ladi. bu yoshdagi bolalar o‘rtasida mashg‘ulotlar, shuningdek, didaktik o‘yinlar, qoidali o‘yinlar va harakatli o‘yin- musobaqalar tobora ko‘proq ahamiyat qozonadi. bola o‘yin bilan jiddiy ish o‘rtasidagi farqni tushunib oladi, qachon va qayerda o‘ynash, jiddiy ish bilan shug‘ullanish kerakligini bilib olgan bo‘ladi. u oilasida va bolalar bog‘chasida o‘ziga topshirilgan muayyan vazifalarni bajaradi. bunda katta yoshdagi kishilarning bolalar mehnati natijalariga, bu mehnatning tevarak-atrofdagi kishilar uchun bo‘lgan ahamiyatiga tegishli baho berishlari, bolaning o‘z tashabbusi bilan biron ishni boshlab yuborish istagini maqullashlari muhimdir. bolaning bilish faoliyati murakkabroq tus ola boshlaydi, idrok qilishi muayyan maqsadga yo‘nala boshlaydi. turli narsalar yoki ularning tasvirlari bilan muntazam ravishda tanishib borish natijasida bolaning muayyan vazifaga bo‘ysundirilgan kuzatuvchangligi oshib boradi. idrokning o‘sishiga raxbarlik qilinsa, maktabgacha tarbiya yoshi oxirida bolada muxim sensor qobiliyatlar: ko‘z bilan aniq chamalab bilish, proporsiyalarga ko‘rib turib baxo berish, fonematik uquvlari va musiqa tovushlarini to‘g‘ri idrok etish va ayta bilish qobiliyatlari paydo bo‘lib boradi. bola kuyning harakatini, tovushlarning …

i aytib bershi mumkin. uning muayyan voqealarni tegishlicha izchillikda ravon va batavsil xikoya qilib berish ko‘nikmasi oshib boradi. tayanch dasturida bolalar nutqi va tafakkurini rivojlantirish ishlariga katta e’tibor berilgan bo‘lib, ularni didaktik o‘yinlar orqali amalga oshirish talab etilgan. shunday qilib, tayyorlov guruxi tarbiyalanuvchilari o‘quv yilining oxirida murakkab va katta xajmdagi bilim, ko‘nikma va malakalarni egallab olishlari lozim. biroq barcha bolalar barovariga dastur talab etgan bilimlarni o‘zlashtira olmaydilar. xar qanday jamiyat o’z farzandlarini har tomonlama yetuk , komil inson bo‘lib voyaga yetishni, munosib fuqarolar bo‘lib, davlat tarraqiyotiga, gullab yashnashiga o‘z ulushlarini qo‘shishlariga harakat qiladi umid bog‘laydilar. afsuski, dunyoning ko‘pgina mamlakatlarida bolalar hali ham huquqlaridan mahrum etilganlar, ya’ni ularning sog‘-salomat hamma qatori to‘laqonli rivojlanishlari va jamiyat hayotida faol ishtirok etishlari uchun kerakli imkoniyatlar yaratilmagan.. maktabga qabul qilingan ayrim bolalar uni to‘liq bitira olmayaptilar, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bor bolalar uyda o‘tiribdi ta’lim olishdan mahrum, ayrimlarining ta’lim olishi chegaralangan. kasallikni oldini olish …

siyosiy barqarorlik urug‘larini ekilishiga va qurolli nizolarga sabab bo‘lmoqda. huquq muammolari har bir insonga to‘g‘ridan – to‘g‘ri yoki bevosita tegishlidir. 1 dekabr 1993 yilda 153 mamlakat bola huquqlari haqidagi konvensiyani ratifikatsiya qilish yo‘li bilan, o‘zlarining bolalar kelajagini muxofaza qilishga tayyor ekanligini namoyish etdilar. bola huquqlari haqidagi konvensiya – bu butun jahon bolalariga xos bo‘lgan bolar huquqlari haqidagi birlashgan millatlar tashkilotining shartnomasidir. konvensiya - bola huquqlari haqidagi universal rasmiy kodeksdir. konvensiyada bolalar huquqlari to‘rt toifaga ajratib berilgan bo‘lib, ular 54 moddani o‘z ichiga qamrab olgan. 1. yashay olish huquqi: bola talablarini qondirish va hayotiy huquqlarni o‘zida mujassam etish kabi asosiy shartlarni hamda tibbiy xizmatdan foydalana olish, ovqatlanish, boshpanaga ega bo‘lish kabi adolatli, hayotiy me’yorlarni o‘z ichiga oladi. 2. rivojlana olish huquqi: bolarning o‘z qobiliyatlarini kengnroq rivojlantirishga erishishlari uchun zarurdir. bunga misol qilib, bilim olish, o‘yin, xordiq chiqarish, madaniy faoliyatlar, axborot olish va vijdoniy poklik kabi huquqlarini olish mumkin . 3. bolalar …

chi imkoniyatlarning hammasiga ega bo‘lib borishlari , hamda hayotity muhim yechimlarning mas’uliyatini his qilgan holda ularni o‘z zimmalariga olishga tayyor bo‘lishlari kerak. butun jahon bolalariga xos bo‘lgan bolalar huquqi haqidagi konvensiya, o‘zbekiston respublikasi “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni, “o‘zbekistonda kadrlarni tayyorlash milliy dasturi” kabi va boshqa me’yoriy hujjatlarda ko‘rsatilishicha , barcha bolalar , shu jumladan, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bor bolalar ham mehnat qilish, ta’lim olish, hayotda o‘z o‘rnini topib ketish huquqlariga egadirlar. bola huquqlari haqidagi konvensiyaning 19 moddasiga ko‘ra “ bola ota-ona yoki har qanday boshqa shaxs tomonidan haqoratlanishi, qo‘pol muomilada bo‘lishdan himoyalanishi huquqiga egaligini inobatga olib, ayrim mamlakatlarda ilgarilari ishlatiladigan atamalardan “korreksion pedagogika”, “anomal bolalar ”, “aqlan zaif” kabi va boshqklardan voz kechmoqdalar. xix asrning 20 yillaridan beri defektologiya fani – jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bor bolalar talim tarbiyasi bilan shug‘ullanadigan fan sifatida o‘rganilib kelmoqda. xozirgi kunda bu fan «korreksion pedagogika» deb ham yuritilmoqda. inson xuquqlari dekloratsiyasi, bolalar …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "korreksion pedagogika va logopediya kursining maqsadi va vazifalari"

1362060110_41659.doc korreksion pedagogika va logopediya kursining www.arxiv.uz reja 1. maktabgacha tarbiya muassasining asosiy maqsadi, vazifalari. 2. bola huquqlari haqidagi konvensiya 3. korreksion pedagogika fanining maqsadi va vazifalari. 4. alohida yordamga muxtoj bolalar 5. alohida yordamga muxtoj bolalar uchun diffrensial va integratsiyalashgan ta’limni tashkil etish. «uchinchi ming yillikning bolasi» kitobidagi tayanch dasturida «maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablari» asosida maktabgacha tarbiya muassasalaridagi ishlarning vazifasi, mazmuni yoritilgan. dasturning vi bo‘limi “maktabga tayyorlov davri”deb nomlangan. ushbu bo‘limda 6-7 yoshli bolalarni jismonan rivojlantirish, nutqi va tafakkurini rivojlantirish va ularni ma’nan rivojlantirish ...

Формат DOC, 72,0 КБ. Чтобы скачать "korreksion pedagogika va logopediya kursining maqsadi va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: korreksion pedagogika va logope… DOC Бесплатная загрузка Telegram