ingliz tili darslarini ilg’or pedtexnologiyalar asosida tashkil etish

PPTX 1,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1545746890_68653.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 ingliz tili darslarini ilg’or pedtexnologiyalar asosida tashkil etish dars jarayonini loyihalashda o’qitish metodlarini to’g`ri tanlash, ya’ni metodlarni darsning vazifalari va mazmuniga mosligi, o’qituvchi va o’quvchilarning imkoniyatlariga muvofiq bo’lishi talab etiladi.o’qituvchi darsning loyihasini ishlab chiqishda quyidagi topshiriqlarni ketma-ket bir butunlikda amalga oshirishi kerak. 1-bosqich: o’qituvchi dastur, darslik, metodik qo’llanma va sinf o’quvchilarining umumiy tavsifi bilan tanishib chiqishi lozim. 2-bosqich: darsning asosiy vazifalari majmuasini: o’qitish, ta’limiy maqsad,tarbiyaviy maqsad va rivojlantiruvchi maqsadlarni va vazifalarini belgilash. 3-bosqich: darsning asosiy bosqichlarini to’g`ri, aniq va izchillikda joylashtirish. 4-bosqich: darsning har bir bosqichi mazmunidagi asosiy o’rinni ajratib olish. 5-bosqich: darsning har bir qismi uchun o’qitish metodlarini, vositalarini,texnologiyalarni tanlash. 6-bosqich: darsning har bir qismi uchun o’qitishning yetakchi; umumsinfiy, kichik guruh va individual shaklini tanlab olish. 7-bosqich: bo’sh o’zlashtiruvchi va tayyorgarligi kuchli bo’lgan o’quvchilar uchuntafovutlangan mashq va vazifalarni tanlash. 8-bosqich: tegishli sinf o’quvchilari uchun vaqt me’yorlariga muvofiq uyvazifasining maqbul hajmini tanlash. interfaol ta’lim jarayonida kichik …

guruh qanchalik kichik bo’lsa shunchalik har bir o’quvchi mas’uliyatliroq bo’ladi. 2. har bir guruh a’zosining bilimini individual tartibda tekshirishlozim. 3. davriy tartibda tanlab (oralatib) og`zaki so’rovlar o’tkazish foydali,bunday paytda o’quvchilar guruh a’zolari yoki butun sinf oldida guruh ishi haqidagapirib beradilar. 4. barcha guruhlar ishini kuzatib borish va guruh a’zosining umumiymehnatda ishtirok etgan hamma holatlarini qayd etish kerak. 5. har bir guruhda «nazoratchi» bo’lishi kerak, u har bir guruhdoshidannima uchun guruh berilgan savolga boshqacha emas, aynan shunday javobberganligini tushuntirib berishni so’rashi mumkin. interfaol metodlar: “muammoli vaziyat” metodi “muammoli vaziyat” metodi ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarningsababini va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimlarini topish bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan metod. “muammoli vaziyat” metodining tarkibiy tuzilishi quyidagicha: -muammoli vaziyat tavsifini keltirish; - o’quvchilarni guruhlarga bo’lish; -guruhlar muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablarini aniqlashi; -guruhlarning muammoli vaziyatni oqibatlari to’g`risidagi fikrlarini jamlanish bosqichi; -guruhlarni muammoli vaziyatni yechimini ishlab chiqish bosqichi; -to’g`ri yechimlarni tanlash bosqichi; quyida yangi …

disa sabablari haqidagi farazlarni tekshirish bo’yicha o’tkazilgan tajriblar haqida hikoya qiladi. 2. qisman izlanuvchan faoliyat tajribalar, laboratoriya ishlarini bajarishda muammoli seminarlar, evristik suhbatlar davomida namoyon bo’ladi. ma’ruzachi muammoli savollar tizimini tuzadi, bu savollarga javoblar olingan bilimlar bazasiga tayanadi, ammo ular oldingi bilimlarda mavjud emas, ya’ni savollar tahsil oluvchilarga intellektual qiyinchiliklar tug`diradi va maqsadga yo’naltirilgan ijodiy izlanishga undaydi. ma’ruzachi imkoni boricha «boshqacha javoblar» yo’naltiruvchi savollarni tayyorlab qo’yishi lozim, u tahsil oluvchilar javoblariga tayanib, yakuniy xulosa qiladi. qisman izlanish usuli, 3 va 4-darajali mahsuldorlik faoliyatini (foydalanish, ijod) va bilimlarni 3 va 4-darajasini bilim-ko’nikma, bilim-transformastiya (qayta shakllanish) ta’minlaydi. 3. mustaqil tadqiqot faoliyatida tahsil oluvchilar mustaqil ravishda muammoni ifoda etadilar va uni yechadilar (kurs yoki bitiruv ishlarida, ilmiy tadqiqot ishlarida) va ma’ruzachi nazorati bilan yakunlanadi, bu esa 4-darajali mahsuldorlik faoliyatini (ijod) va 4-darajali eng samarali, mustahkam bilimni (bilim-qayta shakllanish) egallashni ta’minlaydi. o’qitishni tabaqalashtirish – uslubiy, psixologik-pedagogik va tashkiliy-boshqaruv tadbirlar majmuasi asosida tuzilgan turli xildagi …

shak-shubha yo’q. hozirgi paytda oliy o’quv yurtlariga kiruvchilarning bilimlarni o’zlashtirish darajasi 100 % dan 25 % gacha tashkil etadi. bunday sharoitda davlat ta’lim standartlari talabiga mos oliy malakali kadrlar tayyorlash maqsadida o’qitishni tabaqalashtirish davr taqozosidir. tahsil oluvchining mavjud shaxsiy imkoniyatlarni ro’yobga chiqarishini ta’minlash, zamonaviy o’quv jarayoniga qo’yiladigan jadallashgan ilmiy-texnikaviy taraqqiyotining talabidir. bunga individual va individuallashtirilgan o’qitish orqali erishish mumkin. yakka tartibda o’qitish texnologiyasi individual o’qitish – bu o’quv jarayonining tashkil etishning shakli bo’lib, bunda pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shug`ullanadi, tahsil oluvchi o’quv vositalari (kitoblar, kompyuter va h.k.) yordamida uzluksiz mustaqil ta’lim oladi. individual o’qitishning afzalliklari: pedagogik jarayonning tahsil oluvchi qobiliyatlariga moslashuvchanligi imkoniyatidir. bunda tahsil oluvchining bilim olish darajasi doimiy monitoringini amalga oshirish va zaruriy tuzatishlar kiritish natijasida maqbul pedagogik jarayon tashkil etiladi individual yondashish – bu pedagogik prinsipga ko’ra, pedagogik jarayonda pedagogning tahsil oluvchilar bilan o’zaro munosabati, ularning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda quriladi va butun guruh hamda har …

miy taxrir ostida) pedagogika” o’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti. toshkent, 2010, 97-bet. 5.x. rashidov, x. xabib, g. yeldasheva, a. zakirov “kasbiy pedagogika” blokini o’qitish metodikasi. toshkent, 2007, b-199. e'tiboringiz uchun rahmat!!! image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.png image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image13.jpeg image14.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ingliz tili darslarini ilg’or pedtexnologiyalar asosida tashkil etish"

1545746890_68653.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 ingliz tili darslarini ilg’or pedtexnologiyalar asosida tashkil etish dars jarayonini loyihalashda o’qitish metodlarini to’g`ri tanlash, ya’ni metodlarni darsning vazifalari va mazmuniga mosligi, o’qituvchi va o’quvchilarning imkoniyatlariga muvofiq bo’lishi talab etiladi.o’qituvchi darsning loyihasini ishlab chiqishda quyidagi topshiriqlarni ketma-ket bir butunlikda amalga oshirishi kerak. 1-bosqich: o’qituvchi dastur, darslik, metodik qo’llanma va sinf o’quvchilarining umumiy tavsifi bilan tanishib chiqishi lozim. 2-bosqich: darsning asosiy vazifalari majmuasini: o’qitish, ta’limiy maqsad,tarbiyaviy maqsad va rivojlantiruvchi maqsadlarni va vazifalarini belgilash. 3-bosqich: darsning asosiy bosqichlarini to’g`ri, aniq va izchillikda ...

Формат PPTX, 1,3 МБ. Чтобы скачать "ingliz tili darslarini ilg’or pedtexnologiyalar asosida tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ingliz tili darslarini ilg’or p… PPTX Бесплатная загрузка Telegram