o’qitish metodlari va ularning tasnifi

PPT 544,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1476361934_63510.ppt mavzu: o’qitish metodlari va ularning tasnifi * o’qitish metodlari va ularning tasnifi reja: 1) o’qitish metodi tushunchasi va uning turlicha talqin etilishi. 2) o’qitish metodi – metodik sistemaning bir komponenti sifatida. 3) o’qitish metodlari tasnifi. 4) boshlang’ich sinf matematika darslarida qo’llaniladigan o’qitish metodlari va ularning tadbig’i. * * foydalanilgan adabiyotlar: 1) “методика начального обучения математики” под редак. л.н.скаткина, москва, “просвещение”, 1972. 22-27-бетлар. 2) м.а.бантова, г.в.бельтюкова, а.м.полевшикова “бошланғич синфларда математика ўқитиш методикаси”. тошкент, ўқитувчи, 1983. 8-15-бетлар. 3) м.и.моро, а.м.пишкало “методика обучения математики в i-iii классах”. москва, просвещение, 1978. 5-10-бетлар. 4) l.sh.levenberg, m.g’.ahmedjanov, a.nurmatov “boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi” toshkent “o’qituvchi”, 1985. 23-43-betlar. 5) n.u.bikbayeva, f.i.sidelnikova, g.a.adambekova “boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi” toshkent. o’qituvchi 1996 yil. 45-54 betlar. 6) o’.q.tolipov, m.usmonbayeva “pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari” toshkent “fan” 2006 yil, 3-bob, 149-183-betlar. * 7) sh.r.rayxonov “boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish usuliyoti (ma’rurazalar matni) 1-qism. buxoro 2004. 54-70-betlar. 8) m.jumayev, z.tojiyeva “boshlang’ich sinflarda matematika …

grekcha “metodos” so’zidan olingan bo’lib, aynan, u yoki bu narsaga, haqiqatga yo’l demakdir) maqsadga erishish usuli, tartibga solingan faoliyat ma’nolarini anglatadi. metod tushunchasi pedagogika, psixologiya va xususiy metodikalarning asosiy tushunchalaridan biri bo’lib, turli pedagog va metodist olimlar tomonidan turlicha talqin etib kelinmoqda. * pedagogik ensiklopediyada izohlanishicha, ta’lim metodi – o’qituvchi va o’quvchining ta’lim mazmunini o’zlashtirishga qaratilgan o’zaro aloqador, ma’lum ketma-ketlikdagi faoliyat tizimidir. * g.l.shukinaning “pedagogika” kitobida o’qitish metodiga quyidagicha ta’rif beriladi. “o’qitish metodlari bu darsda o’quv-tarbiya maqsadlariga qaratilgan o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi ish faoliyatidir”. * o.roziqov, m.maxmudov, b.adizov, a.hamroyevlarning “ona tili didaktikasi” darsligida ta’lim metodiga quyidagicha ta’rif keltirilgan: “ta’lim metodi – o’qituvchi va o’quvchilarning ma’lumot mazmuniga yo’nalgan faoliyatini tartibga solish yo’lidir”. * l.n.skatkin o’zining kitobida o’qitish metodiga quyidagicha ta’rif berdi: o’qitish metodlari – bu darsda o’quvchilar bilish faoliyatlarini tashkil etish usulidir. * bu ta’rifga buyuk psixolog i.ya.lerner ham qo’shiladi. lekin, uslubshunos olim nikandirov o’zining doktorlik dissertasiyasida o’qitish metodlariga ta’rif berar …

hosil qilinadi, o’quvchilarda dunyoqarash va mustaqil ishlash elementlari shakllanadi, ular hayotga va mehnatga tayyorlanadi. * o’qitish metodlari o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi faoliyatlari usuli bo’lib, bu faoliyat yordamida yangi bilimlar, malakalar va ko’nikmalarga erishiladi, o’quvchilarning dunyoqarashi shakllanadi, ularning qobiliyatlari rivojlanadi. * o’qitish maqsadi o’qitishni tashkil etish shakllari o’qitish mazmuni o’qitish metodlari o’qitish vositalari * s.i.perovskiy, ye.v.golant o’qitish metodlarini tasnif etishda ta’lim manbalarini hisobga olishgan. ular o’qituvchi nutqi, ko’rgazma qurol, darslik hamda qo’shimcha adabiyotlarni ta’lim manbalari sifatida qarab, ta’lim metodlarini 3 guruhga ajratishgan: 1) bilimlarni og’zaki bayon etish 2) ko’rgazmali 3) amaliy metodlar * m.a.danilov, b.r.yesipov o’zlarining qator ishlarida ta’lim jarayonining turli zvenolarida bajariladigan ishlar mazmunidan kelib chiqib, ta’lim metodlarini quyidagi guruhlarga ajratishgan. 1) bilimlarni o’rganishga oid metodlar 2) malaka va ko’nikmalarni shakllantirishga oid metodlar 3) bilim va malakalarni tadbiq etish metodlari 4) ijodiy ishlash metodlari 5) bilim va malakani mustahkamlash va tekshirish metodlari * m.n.skatkin, i.ya.lerner ta’lim metodlarini tasnif etishda o’quvchilar …

arini ikki guruhga ajratadilar: 1) o’zaro ta’sirni tashkil etish va boshqarish metodlari; 2) o’zaro ta’sir natijasini nazorat etish metodlari. l.n.skatkin (metodist olim) o’z kitobida barcha o’qitish metodlarini 2 guruhga ajratib ko’rsatadi: 1) reproduktiv metodlar 2) produktiv metodlar * a.m.pishkalo “методика преподавания математики в i-iii классах” deb nomlangan kitobida o’qitish metodlarini 2 guruhga ajratib bayon etadi: 1) bu guruhga o’qituvchi va o’quvchilarning darsdagi faoliyatlarini tashkil etishga qaratilgan metodlar: tushuntirish, bayon etish, suhbat, o’quvchilarning mustaqil ishlarini kiritadi. 2) bu guruhga bilim olish manbalaridan kelib chiqadigan metodlarni kiritadi: o’qituvchining og’zaki nutqi, kitob ustida ishlash, ko’rgazmali qurollardan foydalanish, o’quvchilarning amaliy ishlarini kiritadi. * o’quv-bilish faoliyatini tashkil qilish metodlari bir necha guruhlarga bo’linadi: i. o’quvchilar bilim oladigan manbalar bo’yicha og’zaki, ko’rsatmali va amaliy metodlar. ii. o’quvchi fikrining yo’nalishi bo’yicha: induksiya, deduksiya va analogiya. iii. pedagogik ta’sir, boshqarishning darajasi, o’quvchilarning o’qishda mustaqilliklari darajasi bo’yicha: o’qituvchi boshchiligida bajariladigan o’quv ishlari metodi, o’quvchilarning mustaqil ishlari metodi. iv. o’quvchilarning …

’zaki mashqlar, amaliy va laboratoriya ishlari, mustaqil ishlarning ba’zi turlari kiradi. * ii. o’quvchi fikrining yo’nalishi bo’yicha: induksiya, deduksiya va analogiya induksiya metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga boradi. induktiv xulosa – xususiydan umumiyga qarab boradigan xulosadir. boshlang’ich sinflarda juda ko’p tushunchalar yoki qoidalar induktiv tarzda o’rganiladi. * deduksiya metodi bilishning shunday yo’liki, bu yo’l umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy bilimlarni olishdan iboratdir. deduksiya bu umumiy qoidalardan xususiy misollarga va qoidalarga o’tishdir. * analogiya metodi – shunday xulosaki, bunda predmetlar ba’zi belgilarining o’xshashligi bo’yicha bu predmetlar boshqa belgilari bo’yicha ham o’xshash, degan taxminiy xulosa chiqariladi. analogiya “xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret dalildan boshqa aniq dalilga boradigan xulosadir. * butunni uning tashkil etuvchi qismlarga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli analiz deb ataladi. predmetlar yoki hodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli sintez deb ataladi. * taqqoslash usuli qaralayotgan sonlar, arifmetik misollar, masalalarning o’xshash va …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o’qitish metodlari va ularning tasnifi" haqida

1476361934_63510.ppt mavzu: o’qitish metodlari va ularning tasnifi * o’qitish metodlari va ularning tasnifi reja: 1) o’qitish metodi tushunchasi va uning turlicha talqin etilishi. 2) o’qitish metodi – metodik sistemaning bir komponenti sifatida. 3) o’qitish metodlari tasnifi. 4) boshlang’ich sinf matematika darslarida qo’llaniladigan o’qitish metodlari va ularning tadbig’i. * * foydalanilgan adabiyotlar: 1) “методика начального обучения математики” под редак. л.н.скаткина, москва, “просвещение”, 1972. 22-27-бетлар. 2) м.а.бантова, г.в.бельтюкова, а.м.полевшикова “бошланғич синфларда математика ўқитиш методикаси”. тошкент, ўқитувчи, 1983. 8-15-бетлар. 3) м.и.моро, а.м.пишкало “методика обучения математики в i-iii классах”. москва, просвещение, 1978. 5-10-бетлар. 4) l.sh.levenberg, m.g’.ahme...

PPT format, 544,5 KB. "o’qitish metodlari va ularning tasnifi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o’qitish metodlari va ularning … PPT Bepul yuklash Telegram