shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati

DOCX 1,2 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1662364342.docx o‘zbekiston respublikasi o„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti haydarov erkin kubayevich shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati d i s s e r t a t s i y a samarqand – 2014 mundarija kirish ……………………………………………………………………………..3 1-bob. nazariy qism………………………………………………………..5 1.1 o’quv jarayonini pedagogik texnologiya asosida tashkil etishning zarurligi …5 1.2 shaxsga yo’natirilgan pedagogik texnologiyalar nazariy asoslari ...…………11 1.3 shaxsga yo’naltirilgan o’qitish texnologiyalarning amalda qo’llanilishi .........22 2-bob. o’qitish uslublari ………………………………………..….....35 2.1 o’qitishning nazariy asoslari …………………………………………………35 2.2 og’zaki bayon uslublari ...................................................................................39 2.3 muammoli o’qitish ...........................................................................................41 2.4 yangi pedagogik texnologiya (yo’nalishlari, yechimlari) asosida o’qitish ......48 2.5 o’quv tajribasining ahamiyati va unga qo’yiladigan uslubiy talablar ..............55 2.6 respublikamizda milliy ta’lim tizimining isloh qilinishi hayotiy zarurat ekanligi ...................................................................................................................57 3-bob. shaxsga yo’naltirilgan ta’lim tizimining qo’llanilishi…..…………...…....................................................................59 3.1 ta’lim texnologiyasida bola shaxsi ob’ekt va sub’ekt sifatida .........................59 3.2 mexanika fanini shaxsga yo’naltirilgan holda o’qitish ....................................64 …

illarda o’qitishning yangi pedagogik texnologiyalari pedagog mutaxasislar orasida eng ko’p tarqalgan fikrlardan biriga aylanib bormoqda. bunga sabab o’qitishning avtoritar usuli deb baholanadigan an’anaviy usulda o’qituvchi faol bo’lib, o’quvchi esa tinglovchi passiv, faqatgina ob’ekt vazifasini bajaradi xolos. boshqacha qilib aytganda avtoritar o’qitish texnologiyasida talabaning tashabbusi va mustaqilligi deyarli yo’qoladi, o’qitish majburiy yo’sinda amalga oshiriladi. hanuzgacha jahonda eng ko’p tarqalgan o’qitishning sinf-dars tizimida mashg’ulotlari asosiy birligi dars bo’lib, u bitta fanining bitta mavzusiga bag’ishlanadi va o’qituvchi tomonidan boshqariladi. an’anaviy o’qitish texnologiyasining qusurlari ustida to’xtalib, o’zbekiston respublikasi oliy majlisining ix sessiyasida (1997 yil 29 avgust) prezident islom karimov bolalar qaysi sinfdan boshlab mustaqil fikr yurita boshlaydi? umuman maktabda mustaqil fikr yuritishga o’rgatiladimi? degan savollarni qo’ydilar va ularga quyidagicha javob berdilar: «aminmanki, o’rgatilmaydi. mobodo biror o’quvchi o’qituvchiga e’tiroz bildirsa, ertaga u hyech kim havas qilmaydigan ahvolga tushib qoladi. maktabdagi jarayonda o’qituvchi hukmron. u boladan faqat o’zi tushuntirayotgan narsani tushunib olishni talab qiladi. prinsip ham …

lim, ko’nikmalarni shakllantiradi, ular shaxsini rivojlantirishni ko’zda tutmaydi. o’z-o’zidan ko’rinadiki, an’anaviy o’qitish texnologiyasi o’z tabiatiga ko’ra ta’lim muassasalari oldiga jamiyatimiz tomonidan qo’yilgan talablarga butunlay javob bermaydi. bundan farqli o’laroq shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalarda o’quvchi ta’limning milliy modeli mohiyatiga ko’ra pedagogik jarayon markaziga qo’yiladi, uning rivojlanishiga va tabiiy imkoniyatlarini ro’yobga chiqarishga qulay shart-sharoitlar yaratib beriladi. ta’limning milliy modelini – shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarishdan iborat 5 ta tarkibiy qismida «shaxs» asosiy tarkibiy qism – birinchi o’rinda turadi. boshqacha aytganda, butun ta’lim tizimi, shu jumladan o’qitish o’quvchi shaxsiga yo’nartirilgan bo’lishi lozim. shuning uchun zamonaviy texnologiyalarda pedagogik jarayon – o’qitishning shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalari asosida amalga oshirilishi lozim. ibob. nazariy qism 1.1 o’quv jarayonini pedagogik texnologiya asosida tashkil etishning zarurligi kadrlar tayyorlash milliy dasturida, ko’p marotaba ilg’or pedagogik texnologiyalarni o’rganib, ularni o’quv muassasalarimizga olib kirish zarurligi uqtirilgan. keyingi o'n yillar ichida yaratilgan, pedagogikaga bag'ishlangan adabiyotlarda «pedagogik texnologiya», «yangi pedagogik texnologiya», «ilg’or …

limlarni yetishtirib kelgan pedagogika uslublari mavjud-ku, ularning eskirib, talabga javob bermay qolgan va mafkuralashtirilgan joylarini o’zgartirib, milliy to’y berib, foydalanaversa bo’lmaydimi? - degan mulohazalar ham yo’q emas. o’zbekistonning shu kundagi pedagogik jamoatchiligining aksariyati, aynan mana shu yo’ldan bormoqda. bu yo’l ilojsizlikdan izlab topilgan bo’lib, qisqa muddat xizmat qilishi mumkin. mustakillikni ko’lga kiritgan va buyuk kelajak sari intilayotgan jamiyatga bu yo’l uzoq xizmat qilolmaydi. chunki: birinchidan, ma’lum sabablarga ko’ra jahon hamjamiyati taraqqiyotidan ortda qolib ketgan jamiyatimiz taraqqiy etgan mamlakatlar qatoridan o’rin olishi uchun aholi ta’limini jadallashtirish va samaradorligini oshirish maqsadida eng ilg’or pedagogik tadbirlardan foydalanishning zarurligi; ikkinchidan, an’anaviy o’qitish tizimi yozma va og’zaki so’zlarga tayanib ish ko’rishi tufayli «axborotli o’qitish» sifatida tavsiflanib, o’qituvchi faoliyati birgina o’quv jarayonining tashkilotchisi sifatida emas, balki nufuzli bilimlar manbaiga aylanib kolganligi; uchinchidan, fan-texnika taraqqiyotining o’ta rivojlanganligi natijasida axborotlarning keskin ko’payib borayotganligi va ularni yoshlarga bildirish uchun vaqtning chegaralanganligi; to’rtinchidan, kishilik jamiyati o’z taraqqiyotining shu kundagi bosqichida …

ilmining tadqiqot obyekta sifatida, aniq fanlarni o’qitish uslubi bo’libgina qolmay, ijtimoiy fanlarni o’qitishga ham yangicha yondashuv sifatida qayd qilinishi lozim. jamiyatimiz jadallik bilan taraqqiy etib, iqtisodiy va siyosiy mavqyei kundan-kunga ortib bormoqda. ammo ijtimoiy soxada va ayniqsa, ta’lim-tarbiyada depsinish va umumiy taraqqiyotdan orqada qolish sezilmoqda. bunday noxush vaziyatdan chiqib ketish yo’llaridan biri ta’lim- tarbiya jarayonini qabul qilingan davlat standartlari asosida texnologiyalashtirishdir. ma’rifatli va rivojlangan mamlakatlarda muvaffaqiyat bilan qo’llanib kelayotgan pedagogik texnologiyalarni o’rganib, xalqimizning milliy pedagogika an’analaridan hamda ta’lim soxasining shu kundagi xolatidan kelib chiqqan xolda pedagogik texnologiyasini yaratish lozim. texnologiya, deganda, subyekt tomonidan obyektga kursatilgan ta’sir natijasida subyektda sifat o’zgarishiga olib keluvchi jarayon tushuniladi. texnologiya har doim zaruriy vositalar va sharoitlardan foydalanib, obyektga yunaltirilgan maqsadli amallarni muayyan ketma-ketlikda bajarishni kuzda tutadi. ushbu tushunchalarni o’quv jarayoniga ko’chiradigan bo’lsak, o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoitlarda ko’rsatgan tizimli ta’siri natijasida ularda jamiyat uchun zarur bo’lgan va oldindan belgilangan ijtimoiy sifatlarni intensiv tarzda …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati" haqida

1662364342.docx o‘zbekiston respublikasi o„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti haydarov erkin kubayevich shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati d i s s e r t a t s i y a samarqand – 2014 mundarija kirish ……………………………………………………………………………..3 1-bob. nazariy qism………………………………………………………..5 1.1 o’quv jarayonini pedagogik texnologiya asosida tashkil etishning zarurligi …5 1.2 shaxsga yo’natirilgan pedagogik texnologiyalar nazariy asoslari ...…………11 1.3 shaxsga yo’naltirilgan o’qitish texnologiyalarning amalda qo’llanilishi .........22 2-bob. o’qitish uslublari ………………………………………..….....35 2.1 o’qitishning nazariy asoslari …………………………………………………35 2.2 og’zaki bayo...

DOCX format, 1,2 MB. "shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: shaxsga yo’naltirilgan pedagogi… DOCX Bepul yuklash Telegram

shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"shaxsga yo’naltirilgan pedagogik texnologiyalarda mexanika fanini akademik litseylarda o’qitish uslubiyati" haqida

O'xshash fayllar