“ta'lim jarayonida inson bilishining muammolari”

DOC 48.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1663788095.doc ызбекистон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги “ta`lim jarayonida inson bilishining muammolari” reja: · kirish · bilish turlari. · inson ontogenezida bilish mexanizimlari. · xulosa · foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati kirish bilish nazariyasi falsafa, tarix, filologiya, psixologiya, kibernetika, pedagogika kabi fanlarning predmetiga kirgan bo`lib, ularning har qaysisi alohida o`z tadqiqot obyektidan kelib chiqqan holda uning yoki bu jabhalari va jihatlarini o`rganadi. boshqa fanlardan farqli o`laroq, psixologiya fani inson ontogenezida bilishning vujudga kelishi, uning psixologik qonuniyatlari, mexanizmlari, unda ehtiyoj, motiv, emotsiya, xarakter va irodaning roli, obyektning notanishligi, ko`rinishi, shakli, fazoviy joylashuvi hamda materiallar mazmunining ahamiyatini tekshiradi. bizni qurshab turgan obyektiv dunyo /borliq/ ni bilishning jahon psixologiyasi fanida yuzlab ilmiy nazariyalari, mustaqil konsepsiyalari, tugal qarashlari, puxta pozitsiyalari, xilma – xil yondashishlari mavjudligi munosabati bilan biz bu osnoda o`zimizning shaxsiy fikrimizning umumlashmalar umumlashmasi darajasida talqin qilish bilan qanoat hosil qilamiz, xolos. biroq shu narsani alohida ta`kidlab o`tish joizki, bilishning filogenetik qonuniyatlari, xossalari, …

vbatida, yuzaga kelgan muammoning yechimi, uning psixologik tahlili, talqini, izohi, izchilligi, o`zaro ta`sir etish /ta`sir o`tkazish, ta`sirlanish/ ehtimoli bo`yicha fikr va mulohazalar ko`lamini kengaytirishga muayyan shart-sharoitlar yaratadi, obyekt yoki subyekt to`g`risida yaqqolroq va aniqroq fikr almashish uchun mustahkam psixologik zamin hozirlaydi. muammoning metodologik va ilmiy-nazariy talqinidan kelib chiqqan holda ushbu sahifalarda bilishning psixologik fazalari, bosqichlari, darajalari, ko`lami, kengligi, yaxlitligi, to`laligi, yaqinligi, yaqolligi, ifodalanish /aks etish imkoniyati/ /shakllari formasi. tiplari/, vositalari, barqarorligi, puxtaligi, mustaqilligi ijtimoiy psixologik mexanizmlari to`g`risida mulohoza yuritishga, ularni sharhlashga o`rin ajratiladi, binobarin, ontogenezda geteroxronlikka taalluqli ma`lumotlar tahlil qilinadi. xo`sh, insonning ontogenetik hayoti va faoliyatida bilish jarayonlarining funksiyasi qachondan boshlanadi, u qay tariqa rivojlanadi /asta-sekin, buzib-tuzatib, birdaniga, «insayt», sakrab-sakrab, bir tekis, dinamik va boshqacha shakllar orqali/, qanday yo`sinda takomillashadi /ichki imkoniyat, rezerv orqali yoki tashqi qo`zg`atuvchilar kuchi, quvvati, yangillik elementlariga serobligi, subyektiv va obyektiv omillarning ustunligi/, o`ziga xos mazmun /originallik, izchillik, mantiqiy uyg`unllik, o`zaro taqozochanllik imkoniyati/ hamda mohiyat /tub, …

d va yangilik yaratishga qaratilgan, kreativ, intuitiv, murakkab, iyerarxinlik, integral xususiyatli faqat insongagina xos, aqliy va jismoniy negizga quruluvchi intilish /ehtiyoj va motiv zaminidan kelib chiquvchi/ va faollikning majmuasi bilish deb ataladi. bilimlarning shakli, ko`rinishi, mazmuni aks ettirishdagi batafsillik, yaxlitlik, ixchamlik, tashqi va ichki omillar bilan mujassamlashganligiga ko`ra, ularni quyidagi turlarga ajratish mumkin: 1. emotsional – hissiy ma`noli. 2. piktogrammaviy mohiyatli. 3. chizma grafik ko`rinishli. 4. shartli belgili, simvolik xususiyati. 5. ifodali harakatli. 6. verbal /so`z/ ifodali va boshqalar. 7. dunyoda mavjud va qo`llanilib kelinayotgan bilimlarning tuzilishi, faolligi, aniqligi, mazmundorligi, ko`lami va qamrovi, muayyan kasbiy ma`no aks ettiruvchanligiga binoan, ularni ushbu ko`rinishlarga ajratish maqsadga muvofiq: 8. 1. sodda – murakkab. 2. ma`noli – ma`nosiz. 9. 3. chuqur – yuzaki. 4. tartibli – tartibsiz. 10. 5. barqaror-barqaror. 6. puxta. 11. 7. mustaqil. 8. keng qamrovli–tor hajmli. 12. 9. nazariy – amaliy kabilar. 13. bilimlarning u yoki bu turkumga, guruhga aloqodorligi to`g`risida …

aqlab, barqaror tus beruvchi asosiy psixologik negizlar tariqasida ushbu jixatlarni kursatish mumkin. 2. ehtij /o`zining turli ko`rinishlari bilan/. 3. motiv /motivatsiya uning o`ziga xos turlari/. 4. mayl. 5. mayillik. /uning batafsil, uzluksiz, izchil holatlar/. 6. qiziqish /bosqichlari, darajalari, xillari, xususiyatlari, ko`lami, sifatlari/. 7. ustanovka /tabiy holati, umumpsixologik, ijtimoiy psixologik, ongsizlik, onglilik va ostonglilik bilan aloqadorligi/. 8. kayfiyat, ya`ni his-tuyg`ular, ichki va tashqi kechinmalar, shakllari, kuchi, davomiyligi. 9. tug`ma irsiy, tabiy alomatlar. 10. faollik /kishiga ta`sir etuvchi belgilar, unga undovchi omillar, barqarorligini ta`minlovchi faktorlar/. 11. indentifikatsiya. 12. refleksiya. 13. ilhom. 14. ijodiyat. 15. qulay sharoit yoki muhit. fiziologik va psixologik mexanizmlar xizmat qilishi mumkin. xulosa xulosa qilib aytganda, idrok, sezgilar, xotira, diqqat, tafakkur, iroda va hisyot bilish jarayonlari hisoblanadi. bu jarayonlar insonga juda yaqin va tanish. chunki har birimiz ongimiz borligini, atrofdagi narsalar va hodisalarning ayrim alohida hamda yahlit xususiyatlarni bilamiz. bu narsa va hodisalar bizda har bir alohida sharoitda o`ziga …

psixologiyasi toshkent 1996. 5. nemov r.s. prakticheskaya psixologiya. - moskva., 1998. page 2

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "“ta'lim jarayonida inson bilishining muammolari”"

1663788095.doc ызбекистон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги “ta`lim jarayonida inson bilishining muammolari” reja: · kirish · bilish turlari. · inson ontogenezida bilish mexanizimlari. · xulosa · foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati kirish bilish nazariyasi falsafa, tarix, filologiya, psixologiya, kibernetika, pedagogika kabi fanlarning predmetiga kirgan bo`lib, ularning har qaysisi alohida o`z tadqiqot obyektidan kelib chiqqan holda uning yoki bu jabhalari va jihatlarini o`rganadi. boshqa fanlardan farqli o`laroq, psixologiya fani inson ontogenezida bilishning vujudga kelishi, uning psixologik qonuniyatlari, mexanizmlari, unda ehtiyoj, motiv, emotsiya, xarakter va irodaning roli, obyektning notanishligi, ko`rinishi, shakli, fazoviy joylashuvi hamda materiallar mazmunining ah...

DOC format, 48.5 KB. To download "“ta'lim jarayonida inson bilishining muammolari”", click the Telegram button on the left.

Tags: “ta'lim jarayonida inson bilish… DOC Free download Telegram