o'zbekiston respublikasi xalq ta'limi tizimida maxsus muassasalar tizimi

DOC 112,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663791965.doc ўзбекистон республикаси халқ таълими тизимида махсус муассасалар тизими o`zbekiston respublikasi xalq ta`limi tizimida maxsus muassasalar tizimi reja: 1 xalq ta`limi sistemasida logopedik yordam. 2 nutq nuqsoniga ega bo`lgan bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 3 tayanch-xarakat apparatida kamchiligi bor bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 4 aqliy zaif bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 5 og`ir nutq nuqsoniga ega bo`lgan bolalarga mo`ljallangan maktablar. 6 turli muassasalarda logopedik yordamni tishkil etish. tayanch iboralar: (enn, gung, oligofren, rrs, klonik, tonik, ffn) bizning mamlakatimizda turli xil nutq kamchiligiga eng bo`lgan shaxslarga ko`rsatiladigan xar tomonlama sistematii yordam rivojlanib bormoqda. rossiyada qadimdan aloxida mexr-muruvvat muassasalari mavjud bo`lib, ularda maxsus ta`lim yaqqol namoyon bo`lgan nuqsonlarni (karlik, ko`rlik, aqli zaiflik) ajratish va farqlash zaminida amalga oshirilar edi. nutq nuqsoniga ega bo`lgan kishilarga logopedik yordam tashkil qilinmagan edi. pedagogika va tibbiyot jamoatchiligining atoqli namoyandalari nutq patologiyasining ruxiyatning va shaxsning shakllanishiga salbiy ta`sir etishini bir necha bor ko`rsatib o`tganlar. 30-yillarning boshlarida …

liqni saqlash organlari tomonidan maxsus ta`lim va tuzatish ishlariga muxtoj yasli, maktabgacha tarbiya va maktab yoshidagi bolalarni aniqlash xamda xisobga olishga yo`naltirilgan tashkilin pedagogik ish o`tkazildi. nazariya va amaliyotning o`zaro yaqin xamkorligi nutq nuqsoniga ega bo`lgan o`smir va bolalarga beriladigan ta`lim tarbiyani ilmiy asoslash, maxsus muassasalar tarmog`ini rivojlantirishga bo`lgan extiyojni aniqlash imkonini berdi. nomenklaturaga u yoki bu tipdagi maxsus muassasaning kiritilishidan oldin bolalar keng miqyosda kompleks kliniko-neyrofiziologik va ruxiy-pedagogik jixatdan o`rganiladi, eksperimental ta`lim sistemasi tashkil qilinadi. xozirgi vaqtda turli tipdagi muassasalarning tuzilishi va tuzatish-tarbiyaviy ta`sir etish mazmuni aniq belgilangan. bolani uning umumiy va nutqiy rivojlanishi saviyasiga mos keladigan muassasaga o`tkazish zarurati tug`ilganda bu imkoniyatni ta`minlovchi vorislik ko`zda tutiladi. yil sayin maktabgacha tarbiya yoshidagi anomal bolalarga ko`rsatilayotgan yordam kengayib bormoqda. xalq ta`limi davlat komitetining «jismoniy va aqliy rivojlanishida kamchiligi bor bolalar uchun maktabgacha tarbiya muassasalari nomenklaturasi xaqida»gi qarori qabul qilingandan so`ng maxsus maktabgacha tarbiya muassasalari tarmog`i sezilarli darajada rivoj topdi. maktab …

ib, ularda bolalarni ta`lim-tarbiya olishi davlat xisobidan ta`minlanadi. bizning mamlakatimizda axoliga ko`rsatiladigan differensiyalashgan logopedik yordam keng rivojlangandir. bu yordam xalq ta`limi va sog`liqni saqlash soxalari orqali amalga oshirilmoqda. defektologiya soxasidagi ilmiy tadqiqotlar orqali nuqsonni erta aniqlash va uni oldinroq tuzatish katta axamiyatga ega ekanligi isbotlab berilgan. bir qator xollarda maxsus maktabgacha ta`lim va tarbiya rivojlanishdagi kamchiliklarni tuzatadi va bu bilan bolalarning maktabda o`qishida vujudga keladigan qiyinchiliklarning oldini oladi (g.a.vlasova, 1972). yaqqol namoyon bo`lgan nutq nuqsonlari mavjud bo`lganda bolalar bilan olib boriladigan tuzatish-tarbiyalash ishlarini zrta boshlash nuqsonni sezilarli darajada kompensatsiya qilinishini ta`minlaydi. dastlab bu ommaviy bog`chalar qoshida tashkil qilingan aloxida eksperimental gurux»lar edi. keyinchalik esa nutq nuqsoniga ega bo`lgan bolalarga mo`ljallangan aloxida bolalar bog`chalari va yasli-bog`chalari tashkil topdi. dastlabki bosqichda bolalar bog`chalarida yengil nutq kamchiligiga ega bo`lgan (nutqning fonetik tomoni rivojlanmagan) bolalar uchun guruxlar ochildi. keyin birmuncha murakkab nuqsonli bolalar (duduqlanadigan, nutqi umumiy rivojlanmagan bolalar) guruxlari tashkil qilindi. · nutq nuqsoniga …

uqsoniga ega bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalarida barcha tuzatish jarayonlarini aniq tashkil qilish ko`zda tutiladi. tuzatish ishlari quydagilar, ya`ni: · bolalarni o`z vaqtida tekshirish; · mashg`ulotlar jadvalini oqilona tuzish; · xar bir bola bilan olib boriladigan individual ishni rejalashtirish; · frontal mashg`ulotlarni rejalashtirish; · mashg`ulotlarni kerakli jixozlar va ko`rgazmali qurollar bilan ta`minlash; · logopedning tarbiyachi va ota-onalar bilan o`zaro xamkorlik qilishi orqali ta`minlanadi. nutqida kamchiligi bor shaxslarning barcha yosh guruxlarida nutq, bilish faoliyati, emotsional-irodaviy soxalaridagi nuqsonlarni bartaraf etish imkoniyatlari tibbiy va pedagogik ta`sirlar kompleksining o`z vaqtida va aynan bir xil qo`llanishiga bog`liqdir. tuzatuvchi ta`lim ishlarining barcha komplekslarini o`tkazish umumprogramma talablarini bajarish bilan birga nutq nuqsonlarini tuzatish bo`yicha maxsus mashg`ulotlarni qo`shib olib borishni talab qiladi. nutq nuqsoniga ega bo`lgan maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar guruxlari uchun oddiy kun tartibidan farq qiladigan, maxsus kun tartibi ishlab chiqilgan. jumladan unda logoped tomonidan o`tkaziladigan umumiy, guruxlardagi va yakka tartibdagi mashg`ulotlar ko`zda tutilgan. shu bilan birga …

shtiriladi. logoped bilan tarbiyachining ishidagi izchillik maxsus daftarda qayd qilinadi. logopedning ota-onalar bilan xamkorlikdagi ishi butun pedagogik jarayonning ajralmas qismi bo`lib, bolalar bog`chasi sharoitida quyidagi shakllarda amalga oshiriladi. ota-onalar majlislari. birinchi ota-onalar majlisi avgustning oxirida yoki sentabrning boshida o`tkaziladi. ota-onalar muassasa tuzilishi, ish mazmuni va vazifalari bilan, bolalar bog`chasidagi kun tartibi va qoidalar bilan tanishtiriladi. odatda, bu majlisni bog`cha mudirasi barcha maxsus guruxlar bolalarining ota-onalari bilan birgalikda o`tkazadi. ikkinchi majlisni xar bir logoped o`z guruxida oktabr oyida o`tkazadi. ushbu majlisning maqsadi ota-onalarni bolalarni tekshirish natijasida olingan ma`lumotlar bilan tanishtirishdir. bunda logoped xar bir bolaning nutqiy va umumiy rivojlanishini atroflicha ta`riflaydi. ota-onalarga bolalarning nutqiy rivojlanishlaridagi asosiy kamchiliklarni tushunarli qilib yoritib berish, ularning normadan orqada qolish darajasini va ushbu nuqsonni bartaraf etishda xamkorlik qilish zarurligini ko`rsatib berishi kerak. uchinchi ota-onalar majlisi yanvar oyida o`tkaziladi. unda yarim yillik ish natijalari aytilib, keyingi tuzatish ishlari yo`nalishi yoritib beriladi. xar bir bolaning nutqiy va umumiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'zbekiston respublikasi xalq ta'limi tizimida maxsus muassasalar tizimi"

1663791965.doc ўзбекистон республикаси халқ таълими тизимида махсус муассасалар тизими o`zbekiston respublikasi xalq ta`limi tizimida maxsus muassasalar tizimi reja: 1 xalq ta`limi sistemasida logopedik yordam. 2 nutq nuqsoniga ega bo`lgan bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 3 tayanch-xarakat apparatida kamchiligi bor bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 4 aqliy zaif bolalarga mo`ljallangan maktabgacha tarbiya muassasalari. 5 og`ir nutq nuqsoniga ega bo`lgan bolalarga mo`ljallangan maktablar. 6 turli muassasalarda logopedik yordamni tishkil etish. tayanch iboralar: (enn, gung, oligofren, rrs, klonik, tonik, ffn) bizning mamlakatimizda turli xil nutq kamchiligiga eng bo`lgan shaxslarga ko`rsatiladigan xar tomonlama sistematii yordam rivojlanib borm...

Формат DOC, 112,5 КБ. Чтобы скачать "o'zbekiston respublikasi xalq ta'limi tizimida maxsus muassasalar tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'zbekiston respublikasi xalq t… DOC Бесплатная загрузка Telegram