оилалар иштироки

DOC 131,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663869719.doc оилалар иштироки режа: 1. оилалар иштироки 2. ёш хусусиятларига мос келиш нимани билдиради 3. уйин оркали индивидуаллаштириш 4. дастур фалсафасини хаётга кандай татбик этиш керак 5. оиланинг дастурдаги иштироки фалсафа оилалар иштироки – «болага йуналтирилган таълим» дастурининг ажралмас ва узига хос кисмидир. боланинг биринчи педагоглари унинг ота-онаси хисобланади. улар болага эзгулик тилайдилар ва у хаётда илгор хамда бошкаларга фойдаси тегадиган одам булиб усишини истайдилар. ота-оналар укув-тарбия жараёнида мухим рол уйнашлари мумкин ва зарур, улар топшириклар ва машгулотлар ишлаб чикишга ёрдам беришлари керак. шунинг учун «болага йуналтирилган таълим» барча оилаларни дастурда иштирок этишга чакиради. оилаларни бу ишга жалб этиш усуллари аник шароитларга караб турлича булиши мумкин, бирок тамойилнинг узи узгармасдир: шаклидан катъи назар барча оилаларнинг дастурда иштирок этиши доимо куллаб-кувватланади. ота-оналар хонаси масалан, хар бир мактабгача таълим муассасасида ота-оналар учун махсус хона жихозлаш мумкин. улар бу ерда педагоглар билан учрашишлари, боланинг усиб- улгайиши, соклиги, интизоми ва бошка уларни кизиктираётган муаммолар …

ликлар ва журналлар, ота- оналарнинг болаларни богчага олиб келиши ва олиб кетиши чогидаги киска сухбатлар, ота-оналар йикилишлари, семинарлар, куллаб-кувватлаш гурухлари фаолиятини йулга куйиш. тарбиячининг тез-тез оилаларга ташриф буюриши жуда яхшидир. ота-оналар билан яккама-якка учрашувлар боланинг узлаштиришини мухокама килиш ва уйда бажариш учун топшириклар ишлаб чикиш имконини беради. ота-оналар кумитаси «болага йуналтирилган таълим» дастурининг яна бир мухим элементи – бу ота- оналар кумитасидир. у мактабгача таълим муассасасидаги ишларни мухокама килиш учун педагоглар жамоаси билан учрашувлар утказади. кумитага ота-оналар аъзо булади, бирок унга махаллий жамоатчилик бошкарув органлари вакиллари хам киритилиши мумкин. мактабгача таълим муассасаси ходимлари ота-оналар билан биргаликда дастурда иштирок этаётган ёки унинг доирасида булган хар бир оиланинг узига хос эхтиёжларини аниклайдилар. шундай килиб, «болага йуналтирилган таълим» дастурининг вазифаси – марказ сифатида оила, шунингдек тарбиячилар ва кенг жамоатчилик вакилларидан ташкил топган куллаб-кувватлаш хамжамиятини тузишдир. бу хамжамият мазкур дастурни самарали укитиши ва болалар ривожланишига ёрдам бериши учун режалаштириш ва алока, масалалар ва муаммоларни …

ри керак. бунда тарбиячилар шуни ёдда тутишлари лозимки, болалар ривожланишнинг бир хил боскичини босиб утишларига карамасдан, уларда бу жараён бир вактнинг узида кечмайди. бир хил ёшдаги болаларда узига хос индивидуал фарклар булиши мукаррар. иккинчи боб охирида келтирилган меъёрий ривожланиш жадвалида болаларнинг умумий ва нозик моторикаси ривожланиши, мулокот куникмалари, нуткни тушуниш, ундан фойдаланиш, мустакил овкатланиш, кийиниш хамда узлаштириши лозим булган ижтимоий куникмалар келтирилган. бирок, сиз укув режасини тузиш чогида шундай жадваллардан фойдаланмокчи булсангиз, уларни вакти-вакти билан караб боришингиз керак. агар болалар билан машгулотлар ривожланиш даражасини хисобга олмаган холда утказилса, барча харакатларимиз натижасиз тугайди, болаларни зуриктиришдан нарига утолмаймиз. «болага йуналтирилган таълим» дастури максади эса болаларнинг хар бир саъй-харакатида муваффаккиятга эришиши учун кулай имкониятни яратиб беришдан иборат. демак, машгулотларни ута оддий тарзда утказмаслик лозим: улар хар бир бола ривожланишининг аник жорий даври мураккаблиги даражаси хисобга олинган холда, илгариловчи хусусиятга эга булиши зарур. индивидуал хусусиятларга мос келиш хар бир бола уз ички микониятлари ва …

ишиши зарур. бундан ташкари у ёки бу марказда шугулланишда хам ушбу жихатлар мухим ахамиятга эгадир. болага унинг ривожланиш даражаси учун мураккаброк, бирок бажарса буладиган вазифа берилса, у ижобий «кувват» олади ва унда изланишни давом эттириш, тажриба утказиш, текшириб куриш истаги пайдо булади. агар вазифа бола ривожланишининг мавжуд даражаси учун хаддан зиёд мураккаб ёки хаддан зиёд содда булса, унда кизикиш сусаяди, зерикади, безовталанади хамда бефарк булиб колади. уйин оркали индивидуаллаштириш кичик ёшдаги болаларга мулжалланган дастурларнинг асосини уйин-машгулотлар ташкил этади. негаки, изланишлар шуни курсатдики, уйинлар кичик болалар хаётининг ажралмас мухим кисми хисобланади, улар уйнаб-урганишади. уйин ва ривожланиш бир-бирининг кулидан етаклайди, шунинг учун болалар усадиган шароит уларнинг эркин уйнашлари учун имкониятларга бой булиши керак. уйинларнинг шакллари турличадир: буюмлар билан якка холда уйнаш, бошка болалар билан уюшган холда уйнаш, реквизит билан ва бошка болалар билан фаол ва мураккаб сахна уйинлари, тизимли уйинлар, гурух булиб уйнаш (катта ёшдаги болалар учун). экспертларнинг фикрича, уйин болаларнинг билиш …

йди. болалар жойлашган маконнинг барча кисмлари фаоллик марказлари куринишида ташкил этилган. уларда болалар уйнайдилар, яъни уз фикрлари, уй-хаёллари асосида эркин харакат киладилар, бу жойлар болаларнинг ташаббуслари, ижод ва тасаввурларини синаб куриш учун узига хос синов майдончаси ролини утайди. марказларни тузиш тегишли бино ва унда маълум бир шарт-шароитни ташкил этишни талаб килса-да, бу болалар уйинига чеклов куйиш ёки уларларда белгиланганига кура факатгина бир йуналишда машгулот утказилади, дегани эмас. мисол учун, санъат марказида тайёрланган кугирчогдан курилиш марказида фойдаланиш мумкин. чунки бу ерда театр сахнаси бунёд этилди, сахналаштириш маркази оркали ушбу кугирчог сахнага олиб чикилиши мумкин. материаллардан нозиклик билан фойдаланилса, бу билан укув дастурини болаларнинг узлари кизикишлари асосида шакллантиришлари учун йул очиб берган буламиз. кун тартиби болаларга уларнинг узлари кизикан фаоллик марказларини онгли танлаш имконини беради. дастлаб бунчалик куп уйинчоглар ва материалларни бирданига куриш имкониятига эга булмаган болалар тез-тез марказдан марказга кучиб юришлари мумкин. вакти келганда улар узларини кизиктирган топшириклар ва марказларда жамланадилар. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "оилалар иштироки"

1663869719.doc оилалар иштироки режа: 1. оилалар иштироки 2. ёш хусусиятларига мос келиш нимани билдиради 3. уйин оркали индивидуаллаштириш 4. дастур фалсафасини хаётга кандай татбик этиш керак 5. оиланинг дастурдаги иштироки фалсафа оилалар иштироки – «болага йуналтирилган таълим» дастурининг ажралмас ва узига хос кисмидир. боланинг биринчи педагоглари унинг ота-онаси хисобланади. улар болага эзгулик тилайдилар ва у хаётда илгор хамда бошкаларга фойдаси тегадиган одам булиб усишини истайдилар. ота-оналар укув-тарбия жараёнида мухим рол уйнашлари мумкин ва зарур, улар топшириклар ва машгулотлар ишлаб чикишга ёрдам беришлари керак. шунинг учун «болага йуналтирилган таълим» барча оилаларни дастурда иштирок этишга чакиради. оилаларни бу ишга жалб этиш усуллари аник шароитларга караб турлича б...

Формат DOC, 131,5 КБ. Чтобы скачать "оилалар иштироки", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: оилалар иштироки DOC Бесплатная загрузка Telegram