4-sinf o'qish 2-chorak konspekt 2019 variant

DOCX 11 стр. 2,1 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,1 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

sana:________________________ 46-dars. mavzu: hiylagarning jazosi. maqsad: o’quvchilarga mavzu haqida tushuncha berish, o’qish ko’nikmalarini shakllantirish, insoniy fazilatlarni tarbiyalash. b) tarbiyaviy: mehnat qilishga, ahil- inoq yashashga, oqibatli bo’lishga undash, mehnat orqali davlatli bo’lish mumkinligini tushuntirish;d) rivojlantiruvchi: og’zaki nutqini o’stirish, qayta hikoya qilishga o’rgatish. tk3 o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay oladi va yaxshi fazilatlarni o‘zida aks ettirishga harakat qiladi.turli yo‘nalishdagi (ertak, sarguzasht, hikoya va san’atga doir) kitoblarni muntazam o‘qib-o‘rganib boradi va bilimini oshiradi; fk2: o`qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob berib, qahramonlarni ajrata olish; dars usuli:yangi bilim beruvchi: jihozlar: mavzuga ishlangan rasmlar, tarqatma materiallar. darsda vaqt taqsimoti: t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 2 daqiqa 2 uy ishini tekshirish 4 daqiqa 3 yangi mavzuni tashkil etishga o’tish 2 daqiqa 4 yangi mavzuni yoritish 14 daqiqa 5 yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni 20 daqiqa 6 darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash 2 daqiqa 7 uyga vazifa 1 daqiqa 8 jami 45 …

2 / 11

— taqsim qilib o'tiramizmi? hozir kimga qancha kerak bo'lsa olib, qolganini ehtiyot qilib berkitib ketaylik. zarur bo'lganda yana kelib keragini olarmiz, — debdi. soddadil uning so'ziga kirib «xo'p», debdi. oltindan keragicha olib, qolganini bir daraxt ostiga ko'mibdilar. shaharga yetib kelib, har biri o'z uyiga ketibdi. o'zini aqlli deb hisoblagan hiylagar ertasi kun borib, ko'milgan tillaning hammasini olib ketibdi. soddadil o'z qo'lidagini xarjlab bo'lgach, hiylagar qoshiga kelib debdi: – yur, oltindan picha olib kelaylik, juda muhtoj bo'lib qoldim. hiylagar u bilan birga tilla ko'milgan joyga boribdi, lekin ular hech narsa topmabdilar. hiylagar soddadilning yoqasidan ushlab: — tillalarni sen olgansan, chunki sendan bo'lak hech kimning bundan xabari yo'q edi, — debdi. soddadil bechora, olmadim, deb har qancha ont ichsa ham foydasi bo'lmabdi. hiylagar uni qoziga olib borib, bo'lgan gapni aytib beribdi va tillalarni topib berishini da'vo qilibdi. qozi: — guvoh va dalil bormi? — deb so'radi. hiylagar: — ostiga tilla ko'milgan daraxt …

3 / 11

xtdan: «tillalarni soddadil olib ketgan» — degan sado chiqdi. taajjublangan qozi daraxt atrofida aylanib yurib, unga diqqat bilan razm solibdi. daraxtning katta kovagi borligini ko'ribdi-da, hamma gapga tushunibdi. o'ziga-o'zi «xiyonatga marhamat yo'q», deb daraxt atrofiga shox qalatib o't qo'ydiribdi. chol biroz chidab jim turibdi, lekin halok bo'lishini bilib, yolvora boshlabdi. qozining buyrug'i bilan uni daraxt ichidan chiqaribdilar. qozi savol-javob qilib, haqiqatni bilibdi, soddadilning to'g'riligi, hiylagarning makri ma'lum bo'libdi. chol chekkan azobiga va nomusga chiday olmay, shu yerning o'zidayoq jon beribdi. hiylagarni jazolab, adabini beribdilar va otasining jasadini yelkasiga orttirib, shaharga jo’natibdilar. soddadil esa to'g'riligi tufayli hamma tillalarga ega bo'libdi. iv. mustahkamlash. *9daqiqa* 1. ikki o'rtoq — soddadil bilan hiylagar bir qop tillani qanday taqsim qilmoqchi bo'lishdi? 2. qozi hiylagarning hiylasini qanday aniqiadi? matnni qismlarga bo’lib o’qittiraman. v. darsni yakunlash. o’quvchilar bilimini baholash. *6daqiqa* vi.uyga vazifa: matnni o’qish va qayta so’zlash. *2daqiqa* sana:_____________o’tibdo’___________ sana:______________________ 47-dars. mavzu: bo’lim yuzasidan umumiy takrorlash. maqsad: …

4 / 11

iqlarga javob berib, qahramonlarni ajrata olish; dars turi: takrorlash darsi dars metodi: izohli o'qish, mustaqil ish metodi. darsning jihozi: ertaklarga ishlangan rasmlar. dars usuli: suhbat, tushuntirish. darsda vaqt taqsimoti: t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 2 daqiqa 3 yangi mavzuni tashkil etishga o’tish 2 daqiqa 4 yangi mavzuni yoritish 14 daqiqa 5 yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni 20 daqiqa 6 darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash 2 daqiqa 7 uyga vazifa 1 daqiqa 8 jami 45 daqiqa darsning borishi 1. tashkiliy qism. a) salomlashish; b)davomatni aniqlash; d) darsning maqsadini aytish. ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. uyga berilgan vazifa so’ralib,savol- javob tashkil qilinadi. o’quvchilar bilimi baholanadi. o'quvchilardan she’r so'raladi. savol- javob o’tkaziladi. iii. yangi mavzu bayoni. xalq og’zaki ijodi bo’limida o’rganilgan she’rlardan so’rayman. ota - aql, ona – idrok” matnini o’qib beraman. ota-ona qadri, ularga mehr-muhabbat g'oyasi xalq og'zaki ijodi asarlarida ham samimiyat bilan kuylanib kelindi. «otani - quyosh, onani — …

5 / 11

nyoda purma'no bir so'z bor, men undan ortiq va yoqimliroq so'zni bilmayman. bu — «ota-onangga rahmat», degan yoqimli so'zdir. (malik murodov «oltin sandiq ochildi» to'plamidan) topshiriqlar: 1. reja tuzing. 2. matn mazmunini o'zlashtirgan holda ota-ona haqidagi hikmatli so'z va maqollardan foydalanib hamda ota-ona qadri xususidagi fikr-mulohazalaringizni qo'shib bayon yozing. darsni yakunlash. o’quvchilar bilimini rag’batlantirish. uyga vazifa: takrorlash. sana:_____________o’tibdo’___________ sana:___________________________ 49-dars. mavzu: sinfdan tashqari o’qish darsning maqsadi: o'quvchilarga tug'ilib o'sayotgan, kindik qoni to'kilgan joy vatan ekanligini tushuntirish, unga mehr uyg'otish.b) tarbiyaviy: mehnat qilishga, ahil- inoq yashashga, oqibatli bo’lishga undash, mehnat orqali davlatli bo’lish mumkinligini tushuntirish;d) rivojlantiruvchi: og’zaki nutqini o’stirish, qayta hikoya qilishga o’rgatish. tk3 o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay oladi va yaxshi fazilatlarni o‘zida aks ettirishga harakat qiladi.turli yo‘nalishdagi (ertak, sarguzasht, hikoya va san’atga doir) kitoblarni muntazam o‘qib-o‘rganib boradi va bilimini oshiradi; fk2: o`qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob berib, qahramonlarni ajrata olish; dars usuli: yangi bilim …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "4-sinf o'qish 2-chorak konspekt 2019 variant"

sana:________________________ 46-dars. mavzu: hiylagarning jazosi. maqsad: o’quvchilarga mavzu haqida tushuncha berish, o’qish ko’nikmalarini shakllantirish, insoniy fazilatlarni tarbiyalash. b) tarbiyaviy: mehnat qilishga, ahil- inoq yashashga, oqibatli bo’lishga undash, mehnat orqali davlatli bo’lish mumkinligini tushuntirish;d) rivojlantiruvchi: og’zaki nutqini o’stirish, qayta hikoya qilishga o’rgatish. tk3 o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay oladi va yaxshi fazilatlarni o‘zida aks ettirishga harakat qiladi.turli yo‘nalishdagi (ertak, sarguzasht, hikoya va san’atga doir) kitoblarni muntazam o‘qib-o‘rganib boradi va bilimini oshiradi; fk2: o`qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob berib, qahramonlarni ajrata olish; dars ...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (2,1 МБ). Чтобы скачать "4-sinf o'qish 2-chorak konspekt 2019 variant", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 4-sinf o'qish 2-chorak konspekt… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram