zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash

DOC 105,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1665134928.doc zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash m u n d a r i j a kirish 1. zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini o’ziga xos tomonlari 2. zaif eshituvchi bolalarni og’zaki nutqini idrok etishi 3.zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash 4. maxsus maktab o’quvchilarining bilim, ko’nikma va malakalarini tekshirish hamda baholash darslari 5. analitik-sintetik hisobga olishning maqsad va vazifalari, labdan o’qish ko’nikmalarini hosil qilish xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’ yxati kirish eshitishda nuqsoni bor bolalar nutqini shakllantirish muammolari i.m. soloveva, f.f.rau, n.i. shir, s.a.zikov, t.v.rozonov, n.g. morozov, r.m.boskiyelarning ilmiy ishlarida tadqiq etilgan. og’zaki nutq inson jamiyatida ilk nutq shakli sifatida namoyon bo’lgan. dastlabki so’zlar tovush kompliklar shaklida bo’lib, tarixiy rivojlanish davrida ma’lum tushunchalar sifatida aniqlanib, mustahkamlanib borgan. lekin dastlab imo-ishora nutqi mavjud bo’lgan degan fikr ham mavjud. bu ma’lumotga ko’ra, og’zaki nutq keyinroq …

di. biz kattalar tomonidan so’zlarni bir necha marta takrorlanishi hamda uni bolalar tomonidan idrok etilishi asosida amalga oshadi. kurs ishi maqsadi: zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholashga oid ishlarni nazariy tahlil qilish тadqiqot ob’ekti: zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash ruhiy – pedagogik asoslarini tadqiq qilish jarayoni. тadqiqot predmeti zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash mazmuni va uni amalga oshirish shakl va yo`llari. тadqiqot vazifalari: - mavzuga oid ilmiy - pedagogik, metodik adabiyotlar, muammoning amaliyotdagi holatini o’rganish asosida tadqiq qilish dolzarb pedagogik muammo ekanligini asoslash; - maxsus maktablar o`quvchilarini nutqiy rivojlanishing o`stirishning maqsad, vazifalari, mazmuni va shakllarini o’rganish; - maxsus maktab o`quvchilarini nutqini o`stirishning samarali shakl va uslublarini izlab topish; тadqiqotning ilmiy farazi: zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash quyidagi hollarda muvaffaqiyatli kechadi, agar: - maxsus maktab o`quvchilarini nutqini o`stirish maxsus ta’lim-tarbiya dastur va reja asosida tizimli tashkil …

imoya qilish to’g`risida»gi (2008), «bola huquqlari kafolatlari to’g`risida»gi qonunlari, sharq mutafakkirlarining bola tarbiyasiga va pedagog olimlarimizning maxsus extiyojli boalalar ta’lim-tarbiyasiga oid qarashlari. 1.zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini o’ziga xos tomonlari psixologik nuqtai nazardan og’zaki nutq yengil sanaladi. uni faoliyatga kirishish vositasi - tovush fonemadir. yozma nutqning fonemaga kirishish vositasi – grafik belgi harfidir. og’zaki nutqni idrok etish eshituv analizatori asosida, yozma nutqni idrok etish ko’ruv analizatori asosida amalga oshadi. ularning ifoda vositalari ham turlichadir. og’zaki nutqda bu optekkalari, mimika, imo-ishora, urg’u, yozma nutqda – bu uslub, so’zlarni alohida tanlash usullari hisoblanadi. og’zaki nutq, yozma nutq ham monologik va diologik shaklda bo’ladi. monologik nutq psixologik nuqtai nazardan murakkab javobgar bo’ladi va auditoriyaning hisobga olishi tayyorgarligini talab qiladi. onologik nutq yengilroq bo’ladi. uni tuzilishiga, u davom etayotgan sharoit va muhit yordam beradi. bolada og’zaki nutq atrofdagilar bilan muloqotda rivojlanadi. eshituv idroki yordamida bola atrofdagilar og’zaki nutqini idrok etadi, 5-6 …

da ham ish olib boriladi. ko’p miqdordagi karlarda ovoz bo’g’iq, modullashmagan bo’ladi. maxsus mashqlar jarayonida o’qituvchi kar o’quvchi ovozini eshituvchi bola ovoziga yaqinlashtirishga harakat qiladi, lekin bu har doim ham kerakli natijalarga olib kelmaydi. kar bola nutqi ovozi butun hayoti davomida o’ziga xos otsenkaga ega bo’ladi. kar o’quvchilarni og’zaki nutqqa o’rgatishning muhim qismi ularda turli talaffuzni shakllantirishdir. o’zbek tilidagi har bir fonema kar bolada maxsus usullar bilan qo’shiladi. saqlangan analizatorlar ko’ruv, sezgi, harakat analizator faoliyatini qo’llab, o’qituvchi osenka oldi tovush talaffuzini ko’rsatadi va taqlid asosida talaffuz qilishni boladan so’raydi. avvalom bor yengil talaffuz etiluvchi tovushlar “p”, “b”, “m” qo’shiladi, so’ng bug’in, so’z birikmalariga o’tiladi. shu tartibda boshqa nutqiy tovushlar talaffuziga o’tiladi. bu jarayonni amalga oshirishda eshituv qoldig’iga tayaniladi. kar bolada og’zaki nutqni shakllantirishda ko’ruv, harakat va sezgi analizatorlari yordamida bilan maydonga chiqadi. eshituvchi bola o’z talaffuzini eshitish orqali nazorat qiladi, xato qilsa bu xatoni eshitib so’ng to’g’rilaydi. kar bola talaffuzini …

i (p - b, t - d) kar o’quvchi diqqatini ayrim holda bu jarangsiz tovushli vibratsiyasi yo’q, ikkinchi holatda qo’yib xalqum yoki ko’proq qafasiga qo’yib vibratsiyasini sezish mumkin. taktil vibratsiyatsion sezgilarni maxsus asboblari yordamida ta’limda qo’llash kar o’quvchilarni 38 % darajada og’zaki nutqni shakllantirishga ijobiy ta’sir ko’rsatadi. bu m.g.abromov va m.n. moginshinskiy tadqiqotlarda aniqlangan. oxirgi yillarda mutaxassis defektologlar tomonidan kar bolalar og’zaki nutqini shakllantirishga bir qator tadqiqotlar amalga oshirilgan. ular kar bolalarni talaffuzga o’rgatishning samarali usullarini tadqiq etmoqda. nutqiy muloqot jarayonida kar bolalar nutqini shakllantirish va qisqartirilgan fonemalar tizimi asosida talaffuzga o’rganish tamoyilini ko’rib chiqamiz. s.a. zikov tadqiqotlariga ko’ra kar bolalarda nutqni ularning hayotiy ehtiyojlarini hisobga olib, shakllantirish kerak. til insonlarning mehnat faoliyati yuzaga kelib, shakllana borgan. u insonlarning fikr almashinuvi, ong quroli sanaladi. chunonchi, kar bolalar pedagogik ta’limi ularda so’zlashuv nutqini shakllantirish asosida tashkil etiladi. agar oldin nutqiy ta’limotdan amaliyotga o’tsa, so’zlashuv nutqini shakllantirish muloqotni shakllantirishga o’qtiladi, lekin bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash"

1665134928.doc zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash m u n d a r i j a kirish 1. zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini o’ziga xos tomonlari 2. zaif eshituvchi bolalarni og’zaki nutqini idrok etishi 3.zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash 4. maxsus maktab o’quvchilarining bilim, ko’nikma va malakalarini tekshirish hamda baholash darslari 5. analitik-sintetik hisobga olishning maqsad va vazifalari, labdan o’qish ko’nikmalarini hosil qilish xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’ yxati kirish eshitishda nuqsoni bor bolalar nutqini shakllantirish muammolari i.m. soloveva, f.f.rau, n.i. shir, s.a.zikov, t.v.rozo...

Формат DOC, 105,5 КБ. Чтобы скачать "zaif eshituvchi bolalarning og’zaki nutq ko’nikmalari va bilimlarini baholash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zaif eshituvchi bolalarning og’… DOC Бесплатная загрузка Telegram