boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi

PPT 1,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1678788600.ppt boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi «bir bolaga yetti mahalla ham ota, ham ona». biz uchun jamiyatda begona bola yo‘q va bulmasligi kerak. hammasi o‘zimizning, o‘zbekistonimizning bolalari. buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. shavkat mirziyeyev o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi “boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi” mavzusidagi malaka ishi taqdimoti annotatsiya malaka ishi mazmunining bayoni 4-bet ilovalar 32-bet tinglovchining malaka oshirish davrida o’z-o’zini rivojlantirishi va mustaqil bilim orttirishi bo’yicha bajarilgan ishlari 49-bet tinglovchining o’z kasbiy mahoratini uzluksiz oshirib borishga qaratilgan yo’l xaritasi 53-bet taqdimot slaydlari 54-bet reja: i kirish ii asosiy qism: 2.1. boshlang’ich sinflar o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasini shakllantirishning ilmiy-pedagogik asoslari 2.2. boshlang’ich sinf o’quvchilarida ekologik tarbiya berish metodikasini i shakllantirish imkoniyatlari 2.3. boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasini shakllantirish texnologiyasi xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. ilovalar kirish mamlakatimizda …

dan erkin bahramand bo’lishlari, mavjud ekologik muammolarni bartaraf etishdir. u esa juda kichik yoshidan boshlab bolalarda ekologik madaniyatni tarbiyalashni taqoza etadi. shuning uchun ham, birinchi prezidentimiz i.karimov manaviyat sohasidagi ishlarimizning pirovard maqsadi “mustaqil dunyoqarashga ega, ajdodlarimizning bebaho merosi va zamonaviy tafakkurga tayanib yashaydigan barkamol shaxs – komil insonni tarbiyalashdan iborat” – degan edi. barkamol inson shaxsi ma’naviy qiyofasidagi ekologik madaniyat alohida ahamiyat kasb etadi. darhaqiqat bu holatlarning ildizi chuqur bo’lganligi sababli hozirgi kungacha ham asoratlari tugagan emas. sanoat korxonalarining chiqindilari, turli ahlatlarning chiqarilayotganligi ekologik muvozanatning buzilishiga sabab bo’lmoqda. mavzuning dolzarbligi: nega ekologik muammoga bu darajada katta e’tibor qaratilmoqda? chunki tabiat bilan inson bir butun bo’lib, u har bir odam va jamiyat uchun yashash manbalaridir. insoniyat yaralibdiki, bu ko’hna zamin ona tabiat ham unga hamohangdir. shuning uchun inson tashqi muhitda vujudga kelgan bog’lanishlarning buzulishiga yo’l qo’ymasligi lozim. muammoning o’rganilganlik darajasi: tabiat muhofazasiga oid tarbiya g’oyalari o’rta asrlarda yashab ijod etgan buyuk …

urti talabalariga ekologik talim berish prof. i. ponomarevalar tomonidan ishlab chiqilgan bo’lsa tabiiy o’quv fanlarini o’qitishda o’quvchilarga ekologik talim berishning mazmuni, uni o’rganishning shakl metodlari hamda uzluksiz ekologik talim konsepsiyasi, ekologiyadan davlat talim standarti, i-xi sinf o’quvchilari bilishlari zarur bo’lgan ekologik bilimlar mazmunini ishlab chiqishdek muhim pedagogik muammolar prof. e.o.turdiqulov tadqiqotlarida o’z ifodasini topgan. malaka ishining predmeti maqsadi va obyekti: boshlang’ich sinf o’quvchilarida ekologik tarbiyani shakllantirishning mazmuni va shakllari, boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiyani shakllantirish texnologiyasining nazariy va amaliy asoslarini ishlab chiqish va boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik ta’lim-tarbiya berish orqali ekologik madaniyatni shakllantirish jarayoni. malaka ishi maqsadiga erishish uchun quyidagi vazifalarni amalga oshirishga harakat qildik: o’quvchilarning ekologik tarbiyasini shakllantirishda ta’lim-tarbiya ta’rixi tajribalarini tahlil qilish; o’quvchilarda ekologik tarbiya berish metodikasini shakllantirish imkoniyatlarini aniqlash. ekologik talim-tarbiya orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirish texnologiyasini ishlab chiqish. boshlang’ich sinf o’quvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirishning shakllari, metodlari, vositalarini belgilash va pedagogik shart-sharoitlarni aniqlash; malaka ishi …

i yangi ma’lumotlar va metodlar bilan qurollantirishda foydalanish mumkin. malaka ishining ilmiy yangiligi: boshlang’ich sinf o’quvchilarilarning ekologik madanyatini shakillantirish dolzarb pedagogik muammo sifatida ilmiy – nazariy jihatdan asoslash; boshlang’ich ta’lim xususiyatlarini hisobga olgan holda, beriladigan ekologik bilimlar mazmuni boyitish va kengaytirish; boshlang’ich sinf o’quvchilarilarida ekologik madaniyatni shakllantirishning shakllari, metodlari, vositalari belgilab berish va pedagogik shart – sharoitlari aniqlash; boshlang’ich sinf o’quvchilarilarida ekologik madaniyatni shakillantirishga yo’naltirilgan ilmiy – metodik tavsiyalar ishlab chiqilib, ularning samaradorlik darajasi aniqlash. 2.1 boshlang’ich sinflar o’quvchilarida ekologik tarbiya berish metodikasini shakllantirishning ilmiy pedagogik asoslari ekologiya hozirgi zamonning keng miqyosidagi keskin ijtimoiy muammolardan biridir. uni hal etish barcha xalqlarning manfaatlariga mos bo’lib, sivilizasiyaning hozirgi kuni va kelajagi ko’p jihatdan ana shu muammoning hal qilinishiga bog’liqdir. bugun dunyoda, shu bilan birga respublikamizda ham juda tez sur’atlar bilan fan va texnika taraqqiy etmoqda. natijada davlatlarimizning qudrati yildan-yilga oshmoqda, kishilarning yashash sharoiti yaxshilanmoqda, ammo tabiyatni o’zgartirish bo’yicha amalga oshirayotgan ishlar har …

y ixtisos egasi bo’lishidan qat’iy nazar, unda avvalo ekologik madaniyat shaklllangan bo’lishi va bu sohada nazariy va amaliy bilimlarga ega bo’lishi kerak. ekologik madaniyat ekologik ta’lim- tarbiyaning tarkibiy qismi bo’lib, maktabda barcha fanlarni o’qitish jarayonida amalga oshiriladi. ekologik ta’lim-tarbiya deganda o’quvchilarga muayyan maqsadda pedagogik ta’sir ko’rsatish tushuniladi. olamdagi narsalarning hammasi, butun borliq, mavjudod, tevarak-atrof, dala, tog’, adir, o’rmon, er, suv, havo,daryo, tabiat pokligi va ifloslanishi, yer tarkibining buzilishi, yerning sho’rlanishi – hamma-hammasini muhofaza etish ekologik ta’lim mazmunini tashkil etadi. ekologik tarbiya vazifalariga jonli va jonsiz tabiatni asrash, yerning zahlanishi, so’lim maskanlar, qushlar va hayvonlarning yo’q bo’lib ketishining oldini olish, ariqqa mag’zavalar va har xil iflos narsalarni to’kishning oldini olish, xonadon, ko’cha va maydonlarning tozaligi uchun kurash kabilar kiradi. o’quvchilarning avvalo uyda ota-onalaridan, bog’chada tarbiyachilaridan, maktabda o’qituvchilaridan ekologik ta‟lim-tarbiya olishi reja asosida tashkil etiladi. 2.3. boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasini shakllantirish texnologiyasi. tabiatni asrash, uni muhofaza qilishga o’rgatish, umuman, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi"

1678788600.ppt boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi «bir bolaga yetti mahalla ham ota, ham ona». biz uchun jamiyatda begona bola yo‘q va bulmasligi kerak. hammasi o‘zimizning, o‘zbekistonimizning bolalari. buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. shavkat mirziyeyev o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi “boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi” mavzusidagi malaka ishi taqdimoti annotatsiya malaka ishi mazmunining bayoni 4-bet ilovalar 32-bet tinglovchining malaka oshirish davrida o’z-o’zini rivojlantirishi va mustaqil bilim orttirishi bo’yicha bajarilgan ishlari 49-bet tinglovchining o’z ka...

Формат PPT, 1,3 МБ. Чтобы скачать "boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinf o’quvchilarig… PPT Бесплатная загрузка Telegram