o’zbek xalq pedagogikasining imkoniyatlari va istiqbollari

DOC 153,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1665263795.doc ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги o’zbek xalq pedagogikasining imkoniyatlari va istiqbollari reja: kirish asosiy qism 1. xalq pedagogikasining paydo bilish tarixi 2. xalq og’zaki ijodi va uning bola tarbiyasidagi o’rni 3. o’zbek xalq pedagogikasida urf-odatlarning o’ziga xos o’rni xulosalar adabiyotlar kirish prezidentimiz i.a. karimov: “biz tariximiz, madaniyatimizni o’zimiz uchun va butun dunyo uchun qayta tiklayapmiz... ...ularni asrab-avaylash, ko’paytirish, ana shu ma‘naviy xazinadan mumkin qadar ko’proq odamlarni baxramand etish nechog’lik muhim ekanligini anglab yetdik”,-degan edi. milliy istiqlol tufayli ana shu vazifalarni tula amalga oshirish imkon tug’ildi. milliy o’zlikni anglash imkoniga ega bo’ldik. xalq pedagogikasi manbalarni o’rganish ushbu vazifalarni amalga oshirishga yanada ko’proq imkon beradi. milliy istiqlolgacha xalq pedagogikasi manbalarini sinfiy kurash haqidagi ta‘limot asosi.da baholab keldik. barcha ma‘naviy qadriyatlarni ikki zid qismga ajratish oqibatida, ularning ko’pchiligidan maxrum bo’ldik. oqibatda xalq tarbiya usullari eskilik sarqiti deb qaraldi. etnopedagogika manbalari xalq ma‘naviyati va madaniy boyliklarining tarkibiy qismidir. xalqning o’zi …

ibiy qismi sifatida o’rganishi zarur bo’ladi. xalq pedagogikasida ta‘lim va tarbiya masalalari yaxlit pedagogik jarayonning ajralmas qismlari sifatida talqin etiladi. shaxsiy namuna, ishontirish, o’rgatish, talab va iltimos, maslahat, va taklif, ma‘qullash, izza berish, rag’batlantirish va jazolash singari rang-barang tarbiya metodlari o’z aksini topganki ulardan xar qadamda pedagogik amaliyotda foydalanish mumkin. xalq pedagogikasida komil inson tarbiyasi faqat ota-onaning vazifasi emas, balki butun jamiyatning vazifasi sifatida talqin qilinada. ayni payt tarbiyada ota-ona, oilaning ahamiyati inkor qilinmaydi. “qush uyasida ko’rganini qiladi”, “onasini ko’rib qizini ol”, “bir bolaga yetti mahalla ota-ona” singari maqollar shundan darak beradi. demak, etnopedagogikada tarbiya ijtimoiy vazifa deb qaraladi. shunga o’xshash fikrlar bilan fanni o’rganish asnosida alohida mavzularni o’rganish jarayonida tanishamiz. tadqiqot maqsadi: o’zbek xalq pedagogika va uning tarbiyaviy imkoniyatlari hamda istiqbollarini tadqiq etish tadqiqot obyekti: o’zbek xalq pedagogikasi manbalari, g’oyalari va tamoyillari tadqiqot predmeti: o’zbek xalq pedagogikasining tarbiyaviy imkoniyatlari va istiqbollari tadqiqot vazifalari: 1. mavzuga oid ilmiy-nazariy manbalar, darslik …

an butun davrni uz ichiga oladi. xalq donishmandligi va odobnomasining bu nodir sohasi ijtimoiy va maishiy-axlokiy hayotning barcha tomonlarini, xalq og’zaki ijodi, kadrshunosligi, udumshunosligi va marosimshunosligi yetakchi yunalishlarini, diniy-ahlokiy ta’limotni kamrab olishi bilan xarakterlanadi. u xalqimizning asrlar davomida tuplangan boy tajribalarini, ijtimoiy-siyosiy, axlokiy, falsafiy, m’rifiy, estetik, ma’naviy hamda jismoniy yetuklik borasidagi karashlarini, tajriba-xulosalarini, lunda, ammo bag’oyat teran, donishmandnoma tarzda ifodalaydi. ilk bor yaratilayotgan uzbek xalq pedagogikasida dono xalqimizning ta’lim-tarbiya, axlok, odob, inson kadriyatlari va uning ma’naviy ustivorligi, iymon-e’tikodi butunligi sohasidagi dunyokarshi, amaliy faoliyati, usul-metodlari, an’analari tabarruk islomning oob-axlok, ilmu fan tarakkiyotidagi ta’limotiga bog’lik holda, mukaddas kur’oni karim va payg’ambarimiz muhammad rasululohning muborak hadisi shariflariga suyangan holda yoritish muljallangan. ma’lumki, xalqning pedagogik karashlari uzok asrlar davomida shakllangan va ular bizga alohida kullanma-dastur yoxud darsliklar shaklida yetib kelmay, balki asosan xalq og’zaki ijodiga kiruvchi turli janrlardagi asarlar, elshunosdan, kadrshunosdan, udumshunoslar hatida saklab kolingan hamda ollohning suzi bilan bulgan kur’oni karim va payg’ambarimizning …

rni mustakil mehnat faolyatiga tayyorlashning juda kup vositalari, metodlari va usullariga ega. xalq pedagogikasida tarbiyalanuvchilarni ishontirish, kuniktirish, ular xulki, mehnati va xatti-harakatlrini rag’batlantirish hamda baholashning vositalari va metodlri ham kadimdan ma’lum. xalq pedagogikasining asosiy koidalaridan biri bolalarni uz tengkurlari muhitida tarbiyalash bulgan. bolalar muhitida turli uyinlardan foydalanilgan. tarbiyalanuvchining xatti-harakatlari xalq ma’naviyatiga muvofik bulishi uchun birinchi galda uni uz xulki tug’riligi yoki notug’riligiga ishontirish, unda axlokiylik va axlokiysizlik, adolat va adolatsizlik holda anik tasavvur hosil kilish lozim. tarbiyalanuvchilarni ishontirish uchun xalq ahlokiy-estetik me’yorlarini tushuntirish, ugitlar berish, eslatish, iltimos, istak bildirish, talab kilish, maslahat va boshka tadbirlar kullanadi. bolalar katta yoshli kishilar xulki va xatti-xarakatlarini, hatto uzaro suhbatlarini ham muntazam kuzatish natijasida anchagina ahlok me’yorlarini mustakil uzlashtiradilar. serfarzand uzbek oilasida shakllangan yana bir insoniy fazilat kattalarning kichiklarga mehribonligidir. ota-ona doimo bolalariga, aka-opalar uka-singillariga g’amhurlik kiladilar. ma’lumki, ruzg’orda, ayniksa kup bolali oilada mayda-chuyda ishlar nihoyatda kup buladi. hovli supirish, uy tozalash, kiyim-kechaklarni yuvish, …

ishda uni kanday sikish kerakligini tushuntirgan. kattalarning maslahatlaridan jismoniy tarbiyada kup foydalangan. ota-onalar, oiladagi kariyalar, ota-bobolarning tajribalari asosida yoshlarga sog’liklarini mustahkamlash, kasalliklardan saklanish va organizmni chiniktirish bolalarning uz xatti-harakatlarining tug’ri yoki notug’riligiga, adolatli yoki adoltsizligiga ishontirishning asosiy usullaridan biri hisoblangan. xalq pedagogikasida iltimos va istak doim birgalikda bulavermagan. kupincha ulardan alohida–alohida foydalangan. ota-onalar aksariyat hollarda uz bolalariga iltimos tarikasida topshiriklar berishgan. o’zbeklar kupincha uz nutklarida sha’ma kilishgan. bolalarni tarbiyalashda undan foydalangan kishilar sha’ma kilish bevosita kursatma berishdan kuchlirok ta’sir etishni bildirganlar. sha’madan uz urnida foydlanish bolada muayyan hissiy kuzg’alishni vujudga keltiradi, uni uzining xulki va xatti-xarakatlarini jiddiy tahlil kilishga majbur etadi hamda kamchiliklarini yukotishda yordam beradi. ota-onalar hamda yoshi ulug’ kishilarning ijobiy namunasi, katta urtoklarning ibrati tarbiyaning asosiy metodlaridan biri bulgan. kattalar bolalarning urtoklari bilan ahil bulib uynashga yer chopish, ekin ekish, hosil yig’ib-terishda hamkishloklariga yordamlashishga, uz suzida turish, mehmon kutish, sabr-tokatli bulish, irodalilikka odatlantirish uchun harakat kilganlar va bunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’zbek xalq pedagogikasining imkoniyatlari va istiqbollari"

1665263795.doc ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги o’zbek xalq pedagogikasining imkoniyatlari va istiqbollari reja: kirish asosiy qism 1. xalq pedagogikasining paydo bilish tarixi 2. xalq og’zaki ijodi va uning bola tarbiyasidagi o’rni 3. o’zbek xalq pedagogikasida urf-odatlarning o’ziga xos o’rni xulosalar adabiyotlar kirish prezidentimiz i.a. karimov: “biz tariximiz, madaniyatimizni o’zimiz uchun va butun dunyo uchun qayta tiklayapmiz... ...ularni asrab-avaylash, ko’paytirish, ana shu ma‘naviy xazinadan mumkin qadar ko’proq odamlarni baxramand etish nechog’lik muhim ekanligini anglab yetdik”,-degan edi. milliy istiqlol tufayli ana shu vazifalarni tula amalga oshirish imkon tug’ildi. milliy o’zlikni anglash imkoniga ega bo’ldik. xalq pedagogikasi manbalarni o’rgan...

Формат DOC, 153,5 КБ. Чтобы скачать "o’zbek xalq pedagogikasining imkoniyatlari va istiqbollari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’zbek xalq pedagogikasining im… DOC Бесплатная загрузка Telegram