kasbiy fanlarni o’qitishda yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanish 2

PPT 777,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682660993.ppt нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? слайд 1 kasbiy fanlarni o’qitishda yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanish reja: ta’lim texnologiyasi tushunchasining paydo bo’lishi. pedagogik texnologiyalar nazariyasi. ta’lim texnologiyalarini rivojlanish bosqichlari. pedagogik texnologiya (pt) tushunchasi keng ko‘lamli, serqirra tushuncha bo‘lib, u ta’lim-tarbiya amaliyotini rivojlantirish ehtiyojlari asosida kelib chiqqan va hozirda pedagogika, psixologiya fanlarida o‘z o‘rniga ega. pedagogik texnologiya tushunchasi xx asrda paydo bo‘lib, quyidagi rivojlanish bosqichlaridan o‘tib kelmoqda. 1-bosqichni o‘quv mashg‘ulotlarini aniq va samarali tashkil etishga ko‘maklashuvchi usul va vositalar yig‘indisi – pedagogik texnikaning shakllanishi boshlab berdi. oldin pedagogik amaliyotga keyin pedagogikaga qaratilgan o‘qitish texnologiyasi xx asrning 30 yillarida aqshda shakllangan. 2-bosqich o‘qitishning texnik vositalarini taraqqiy etishi bilan bog‘liq. xx asrning 40-yillaridan 50-yillar o‘rtasigacha «ta’limda texnologiya» deb qo‘llanilib, ta’lim jarayonida audiovizual texnika vositalarni qo‘llash, ularning imkoniyatlarini takomillashtirish va ularga asoslangan holda ta’lim samaradorligini oshirish chora-tadbirlari ko‘rildi. 3-bosqich (o‘tgan asrning 50-60-yillari) – …

» – mahorat, san’at hamda «logos» – ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan. pedagogik texnologiya – bu bilim berish va uni egallashda texnika va inson resurslarini o‘zaro uzviy bog‘liq holda ko‘rib, butun ta’lim jarayonini loyihalashda va amalda qo‘llashda majmuali yondashuv usulidan foydalanishdir (yunesko). * баҳолаш мониторинг taълим олувчи taълим воситалари taълим методлари taълим шакллари taълим олувчи таълим мазмуни таълим натижалари таълим мақсадлари таълим жараёни * * педагогик технологияларнинг турлари pedagogik texnologiyalarni mazmuni quyidagi yo‘nalishlarni chuqurlashtirishga qaratilgan: a. insonparvarlashtirish va demokratlashtirish. b. individuallashtirish c. rivojlantirish d. faollikni oshirish (bajarib o‘rganish). pedagogik texnologiyaning tadqiq qilish doirasi quyidagi qismlardan tashkil topgan: - konseptual asos; - ta’lim jarayoni; - mazmuni va texnologik jarayon. * инсерт жадвали “инсерт” жадвали мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайди; олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш. аввал ўзлаштирган маълумотларни боғлаш қобилиятини шакллантиришга ёрдам беради. ўқув фаолиятини ташкиллаштиришнинг жараёнли тузилмаси график ташкил этувчининг тури, аҳамияти ва хусусиятлари инсерт жадвалини …

ин ва очиқ жалб қилишга ёрдам беради. кластерни тузиш қоидаси билан танишадилар. ёзув тахтаси ёки катта қоғоз варағининг ўртасига асосий сўз ёки 1-2 сўздан иборат бўлган мавзу номи ёзилади бирикма бўйича асосий сўз билан унинг ёнида мавзу билан боғлиқ сўз ва таклифлар кичик доирачалар “йўлдошлар” ёзиб қўшилади. уларни “асосий” сўз билан чизиқлар ёрдамида бирлаштирилади. бу “йўлдошларда” “кичик йўлдошлар” бўлиши мумкин. ёзув ажратилган вақт давомида ёки ғоялар тугагунича давом этиши мумкин. муҳокама учун кластерлар билан алмашинадилар. * тоифалаш жадвали тоифали шарҳлашни тузиш қоидаси билан танишадилар. ақлий ҳужум / кластер тузиш/ янги ўқув материали билан танишишдан сўнг, кичик гуруҳларда, олинган маълумот лавҳаларини бирлаштириш имконини берадиган тоифаларни излайдилар. тоифалаш жадвали тоифа-хусусият ва муносабатларни муҳимлигини намоён қилувчи (умумий) аломат. ажратилган аломатлар асосида олинган маълумотларни бирлаштиришни таъминлайди. тизимли фикрлаш, маълумотларни тузилмага келтириш, тизимлаштириш кўникмаларини ривожлантиради. тоифаларни жадвал кўринишида расмийлаштирадилар. ғояларни / маълумотларни тоифага мос равишда бўладилар. иш жараёнида тоифаларнинг айрим номлари ўзгариши мумкин. янгилари пайдо …

2 ва 3 жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади. тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. диаграмма венна тузиш қоидаси билан танишадилар. алоҳида/кичик гурҳларда диаграмма веннани тузадилар ва кесишмайдиган жойларни (х) тўлдирадилар жуфтликларга бирлашадилар, ўзларининг диаграммаларини таққослайдилар ва тўлдирадилар доираларни кесишувчи жойида, икки/уч доиралар учун умумий бўлган, маълумотлар рўйхатини тузади. * венна диаграммаси * т – жадвал т – жадвал - бита концепция (маълумот)нинг жиҳати ўзаро солиштириш ёки уларни (ҳа/йўқ, ҳа/қарши) учун. танқидий мушоҳада ривожлантиради т – жадвал қоидалари танишилади. якка тартибда расмийлаштирилади ажратилган вақт оралиғида тартибда (жуфтликда) тўлдиради, унинг чап томонига сабаблари ёзилади, ўнг томонига эса чап томонда ифода қарама – қарши ғоялар, омиллар ва шу кабилар. жадваллар жуфтликда (гуруҳда) таққосланиши тўлдирилиши барча ўқув гуруҳи ягона т – тузади. * т-жадвали афзалликлар камчиликлар * “нима учун” схемаси “нима учун” схемаси-муаммонинг дастлабки сабабларини аниқлаш бўйича фикрлар занжири. тизимли, ижодий, таҳлилий фикрлашни ривожлантиради ва …

илан танишадилар. алоҳида/кичик гуруҳларда юқори “суягида” кичик муаммони ифодалайди, пастда эса, ушбу кичик муаммолар мавжудлигини тасдиқловчи далиллар ёзилади кичик гуруҳларга бирлашадилар, таққослайдилар, ўзларининг чизмларини тўлдирадилар. умумий чизмага келтирадилар. “балиқ скелети” чизмаси бир қатор муаммоларни тасвирлаш ва уни ечиш имконини беради. тизимли фикрлаш, тузилмага келтириш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради иш натижаларининг тақдимоти * «балиқ скелети» схемаси - уларни тасдиқловчи муаммочаларни аниқлаш ва тасдиқлаш (лавҳа) …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasbiy fanlarni o’qitishda yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanish 2"

1682660993.ppt нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? слайд 1 kasbiy fanlarni o’qitishda yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanish reja: ta’lim texnologiyasi tushunchasining paydo bo’lishi. pedagogik texnologiyalar nazariyasi. ta’lim texnologiyalarini rivojlanish bosqichlari. pedagogik texnologiya (pt) tushunchasi keng ko‘lamli, serqirra tushuncha bo‘lib, u ta’lim-tarbiya amaliyotini rivojlantirish ehtiyojlari asosida kelib chiqqan va hozirda pedagogika, psixologiya fanlarida o‘z o‘rniga ega. pedagogik texnologiya tushunchasi xx asrda paydo bo‘lib, quyidagi rivojlanish bosqichlaridan o‘tib kelmoqda. 1-bosqichni o‘quv mashg‘ulotlarini aniq va samarali tashkil etishga ko‘maklashuvchi usul va vositalar yig‘indisi – pedagogik texnikani...

Формат PPT, 777,0 КБ. Чтобы скачать "kasbiy fanlarni o’qitishda yangi pedagogik texnologiya usullaridan foydalanish 2", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasbiy fanlarni o’qitishda yang… PPT Бесплатная загрузка Telegram