bo’lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatni tarbiyalash

PPTX 636,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1683877675.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint presentation 5a111701- «boshlang‘ich ta’lim» k a z a k o v a m a r h a b o bo’lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatni tarbiyalash mavzusida tayyorlagan magistrlik dissertatsiyasi т а q d i m o t i mavzuning dolzarbligi. davlatning iqtisodiy, texnik rivojlanishiga qator omillar ta'sir ko'rsatishi tabiiy. bular mamlakatda mavjud bo'lgan tabiiy resurslar, uning geografik joylashuvi, ta'lim tizimi, tarixi va boshqa ko'p omillardir. lekin mavjud tabiiy resurslardan oqilona foydalana oladigan, davlatning tarixiy rivojlanishini belgilab beradigan (tarixni o'z qo'li bilan yaratadigan), davlat iqtisodiyotini boshqaradigan, yangidan-yangi texnikani yarata oladigan, mavjud ilg'or texnika va texnologiyalardan foydalana oladigan, ishlab chiqarishni yo'lga qo'ya oladigan omil bu albatta, inson omilidir. shunday ekan, aynan inson omili, boshqacha qilib aytganda, inson resursi mamlakat rivojlanishida eng muhim rol o'ynaydi. demak, o'zbekistonning kelajakda buyuk davlat bo'lishida ham inson omilining o'rni beqiyosdir. kelajakda buyuk davlat barpo etishga qodir insonlarni tayyorlab berish birinchi o'rinda ta'lim muassalarining …

zifalari 1)ilmiy pedagogik adabiyotlar, tadqiqotlarni o'rganish orqali pedagogik kasbga ijodiy munosabatning nazariy asoslari va omillarini aniqlash; 2) pedagogik kasbga ijodiy munosabat asoslarini ilmiy tahlil etish; 3)pedagogik kasbga ijodiy munosabatning o'ziga xos xususiyatlarini va uni faollashtirish omillarini, talabalarning pedagogik faoliyat motivlari va ularni rivojlantirish yo'llarini tahlil etish; 4) oliy o'quv yurtlarida talabalarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlashning amaliyotdagi darajasini tadqiq etish; 5) bo'lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlash tizimini ishlab chiqish va uning samaradorligini aniqlash. tadqiqot farazi agar bo'lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlashda pedagogik faoliyatning motivlarini har tomonlama rivojlantirilsa; pedagogik kasbning mohiyatini anglatishga erishilsa; unga doir bilim, ko'nikma va malakalar chuqur egallanilsa va ular pedagogik amaliyotda muvaffaqiyatli qo'llanilsa bo'lajak o'qituvchini pedagogik kasbga ijodiy munosabatini shakllantirish samarali bo'ladi. tadqiqotning ilmiy yangiligi - bo'lajak o'qituvchini pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlash nazariy asoslandi va uning omillari ko'rsatildi; - pedagogik kasbga ijodiy munosabat asoslari ilmiy tahlil etildi; - pedagogik kasbga ijodiy munosabatning …

hlab chiqilgan ilmiy-metodik tavsiyalar va tizim oliy o'quv yurtlarida o'qituvchilar tayyorlashni takomillashtirishga xizmat qiladi. himoyaga olib chiqiladigan holatlar: 1. bo'lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlashda kasbga layoqatlilikning mohiyati. 2. pedagogik faoliyat motivlarini har tomonlama rivojlantirish shart-sharoitlari va yo'llari. 3. pedagogik kasbga ijodiy munosabatning mohiyatini tushunish va shunga doir bilim, ko'nikma va malakalarni egallash samaradorligini oshirishning didaktik asoslari. 4. bo'lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlashning ta'lim samaradorligini oshirishdagi o'rni. 5. bo'lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatga tayyorlashga doir metodik tavsiyalar va ularning samaradorligi. i. bob bo’lajak o’qituvchilarda pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirishning nazariy asoslari i.1. bo'lajak o'qituvchilarni ta'lim jarayoniga ijodiy munosabatni shakillantirish pedagogik muammo sifatida kasb –(arabcha biror narsani o‘rganish, egallash, foyda, hunar, mashg‘ulot) ish faoliyatning ma’lum tajriba tayyorgarlik talab etadigan biror turi, sohasi, hunar mutaxassislik – kasbiy ta’lim, tayyorgarlik yo‘li bilan o‘zlashtirilgan ish jarayonidagi maxsus bilimlar, ko‘nikma va malakalar majmuasi bo‘lib, ular u yoki bu kasb doirasida ma’lum …

oddiy va ma’naviy ne’matlar yaratish faoliyati.unda inson tafakkuri, xotirasi tasavvuri, diqqati, irodasi faol ishtirok etadi, butun bilimi tajribasi, iste’dodi namoyon bo’ladi. bo‘lajak o‘qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy faoliyati modeli talabalarni oliy ta’lim muassasasi sharoitiga moslashtirishda va pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirishda quyidagi jihatlarni alohida ko‘rsatib o‘tish lozim: 1) talabalarda moslashuv jarayonining kechishi murakkab dinamikaga ega bo‘lib, ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatga ega qadriyatli tasavvurlarni o‘zaro uyg’unlashuvini talab etadi; 2) talabalar uchun o‘qishning birinchi va ayrim hollarda ikkinchi yili murakkab vaziyatlar bilan birga kechadi; 3) oliy ta’lim muassasasida tahsil olish jarayonida talabalarda o‘z-o‘zini anglash tuyg‘usi rivojlanadi, atrof-olam va borliqqa doir qadriyatli munosabatlar tizimining rivojlanishi davom etadi; 4) talabalarda bazaviy o‘quv moslashuvlari va pedagoglik kasbiga ijodiy munosabat shakllanadi; 5) talabalik yillari tashkiliy, metodik va psixologik tavsifga ega bo’lib, shaxsning kasbiy va shaxsiy moslashuvining eng muhim bosqichidir o’quvchilarni kasb tanlashga bo’lgan munosabatlari boshlang'ich sinf o‘qituvchilarning pedagogik faoliyatga bergan baholari o‘quvchilarning o‘qituvchi sifatlarini baholashlari 1.3.3-jadval boshlang'ich …

faoliyatga ijodiy munosabatni shakllantirish darajasi (tajriba so’ngida) xulosalar otmlaridagi o’quv-tarbiya jarayoni bo’lajak o’qituvchilarni pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirish jarayonida katta imkoniyatlarga ega ekanligini ko’rsatdi. ammo mazkur jarayonga bir tomonlama yondashish mutaxassislarning sifat darajasiga sezilarli ta’sir ko’rsatayotganligi ham amaliyotda tasdiqlandi. oliy ta’lim muassasalaridagi ta’lim-tarbiya jarayonini ijtimoiy talablar, demokratik tamoyillar, shuningdek ishlab chiqarishning mutaxassis shaxsiga qo’yayotgan malakaviy talablaridan kelib chiqib modernizatsiyalash dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. bo’lajak o’qituvchilarni pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirish, ularning mustaqil izlanishga yo’naltirilganligi va kasbiy motivatsiyasi yetakchi ijtimoiy-psixologik omillardan biri bo’lib, mazkur jihatlar ta’lim oluvchilarning tanlangan faoliyat sohasiga ijodiy munosabat jarayonini jadallashtiradi. xulosalar shakllantirildi: 1. bo’lajak o’qituvchilarni pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirish nazariyasi tahlili natijasida uning ilmiy-nazariy asoslari tadqiq etildi. 2. bo’lajak o’qituvchilarni pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirish mazmunini pedagog mutaxassis shaxsiga quyiladigan zamonaviy kasbiy talab va takliflar darajasida takomillashtirish zarurati asoslab berildi. 3. bo’lajak o’qituvchilarni pedagoglik kasbiga ijodiy munosabatni shakllantirishda o’quv jarayonini tashkil etishga innovatsion yondashuvni qaror toptirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bo’lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatni tarbiyalash"

1683877675.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint presentation 5a111701- «boshlang‘ich ta’lim» k a z a k o v a m a r h a b o bo’lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatni tarbiyalash mavzusida tayyorlagan magistrlik dissertatsiyasi т а q d i m o t i mavzuning dolzarbligi. davlatning iqtisodiy, texnik rivojlanishiga qator omillar ta'sir ko'rsatishi tabiiy. bular mamlakatda mavjud bo'lgan tabiiy resurslar, uning geografik joylashuvi, ta'lim tizimi, tarixi va boshqa ko'p omillardir. lekin mavjud tabiiy resurslardan oqilona foydalana oladigan, davlatning tarixiy rivojlanishini belgilab beradigan (tarixni o'z qo'li bilan yaratadigan), davlat iqtisodiyotini boshqaradigan, yangidan-yangi texnikani yarata oladigan, mavjud ilg'or texnika va texnologiyalardan foydalana oladigan, ish...

Формат PPTX, 636,8 КБ. Чтобы скачать "bo’lajak o'qituvchilarni pedagogik kasbga ijodiy munosabatni tarbiyalash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bo’lajak o'qituvchilarni pedago… PPTX Бесплатная загрузка Telegram