pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati

PPTX 1,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1707289204.pptx /docprops/thumbnail.jpeg pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati reja 1. pedagogik jamoa haqida tushuncha. 2. pedagogik jamoaning sotsial-psixologik muhiti. jamoa – o‘zaro bog‘langan odamlar guruhlari va ayrim shaxslar to‘plamidan iborat bo‘lgan murakkab tizim. shaxs - o‘z ijtimoiy munosabatlari, ruhiy va fiziologik xossalari bilan tavsiflanadigan, individualligi ichki ma’naviy dunyosida aks etadigan muayyan inson . umumiy o‘rta ta’lim maktablari pedagogik jamoasi jamiyat bo‘g‘ini sifatida bir-biri bilan o‘zaro bog‘liq bo‘lgan ikki funksiyani amalga oshiradi. bular iqtisodiy va ijtimoiy funksiyalardir. iqtisodiy funksiya shu bilan belgilanadiki, pedagogik jamoa mamlakat ta’lim standartlari doirasida kelajak uchun yetuk kadrlar bo‘lishi mumkin bo‘lgan potensial inson kapitalini yaratishga qaratilgan jamoaviy mehnat faoliyatini amalga oshiradi. iqtisodiy funksiya jamoa faoliyatida asosiy o‘rin egallaydi. ijtimoiy funksiya pedagogik jamoa a’zolarining ijtimoiy ehtiyojlarini qondirishni nazarda tutadi. bu ijtimoiy ehtiyojlar mehnat qilish, moddiy haq olish, pedagogik jamoaning boshqa a’zolari bilan muloqotga kirishish, maktab boshqaruvida ishtirok etish …

kni ta’minlaydi. shunday qilib, pedagogik jamoa rivojlanishining mazkur bosqichida qat’iy, shu jumladan axloqiy talablar faqat rahbar tomonidan qo‘yiladi. ikkinchi bosqichda pedagogik jamoada shaxsiy xususiyatlar va qiziqishlarga muvofiq kichik guruhlar shakllanadi. axloqiy tarbiya - bu bolalarni insoniyat va muayyan jamiyatning axloqiy qadriyatlari bilan tanishtirishning maqsadli jarayoni. bilimlar asosida bolada axloqiy sifatning (masalan, mehr-oqibat) mohiyati haqida tasavvurlar shakllanadi. bolada axloqiy sifatni (motivlarni) egallash istagi paydo bo'lishi kerak. sifatga (ijtimoiy tuyg'ularga) munosabat shakllanishi kerak. bilim va his-tuyg'ular ularni amaliy amalga oshirish (xulqatvori) zaruriyatini keltirib chiqaradi. mexanizmning har bir komponenti muhim va uni istisno qilib bo'lmaydi. bolalarda axloqiy tarbiyaning quyidagi yo'nalishlari ajralib turadi. 1. insonparvarlik tuyg'ulari va munosabatlarini tarbiyalash. insonparvarlik - insonning axloqiy tarbiyasining o'zagi va ko'rsatkichi, uning odamlarga, tabiatga, o'ziga bo'lgan munosabati (hamdardlik, hamdardlik, sezgirlik, mehribonlik). bu boshqasini tushunish, boshqasining tajribasini o'ziga o'tkazish qobiliyatiga asoslanadi. ta’lim jarayonining yangi didaktik sifatining sub’ekti sifatida pedagogik jamoa - bu bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish va shakllantirish …

ni ishga solish, odamlarning to‘laqonli hayoti uchun zarur shartsharoitlarni yaratishdir. pedagogik jamoadagi qulay ijtimoiy-psixologik muhit innovatsion o‘qitish tizimlarini muvaffaqiyatli joriy etish, o‘qituvchilarning pedagogik amaliyotda innovatsiyalarni amalga oshirishga tayyorligini shakllantirishning muhim shartlaridan biridir do‘stlik munosabatlarini tarbiyalash. bolalarning do'stona munosabatlari - axloqiy yo'nalishga ega bo'lgan, bola uchun mavjud bo'lgan xatti-harakatlar normalari va qoidalari bilan tartibga solinadigan muloqotning ma'lum bir shakli. bu munosabatlar alohida bolalar (tanlangan juftlik do'stligi), shuningdek, guruhning barcha bolalari o'rtasidagi mazmunli munosabatlar bilan tavsiflanadi. bolaning rivojlanishi juda erta boshlanadi. uning rivojlanishining yaxlit jarayonida axloq muhim o'rin tutadi. maktabgacha yoshda bolaning axloqiy rivojlanishiga kattalar katta ta'sir ko'rsatadi. bola hayot me'yorlarini o'zlashtirish, kattalar bilan muloqot qilish, ularning ijtimoiy xulq-atvor tajribasini o'zlashtirish, kattalarni baholashga e'tibor qaratishda birinchi qadamlarni qo'yadi. bola axloqning ilk saboqlarini oilada oladi. maktabgacha ta'lim muassasalarida bu jarayonda etakchi rol tarbiyachiga tegishli. uning pedagogik faoliyati ota-onalar bilan faol hamkorlikda yanada samarali bo'ladi. axloqiy tarbiya usullari o`qituvchi, tarbiyachi, tarbiyachi qo`lidagi o`ziga xos …

ogik faoliyatiga munosabati ushbu faoliyatning bo‘lishi kerak bo‘lgan narsaga muvofiqligini sub’ektiv baholash shaklida namoyon bo‘ladi tayyorladi jumayev sanjar e‘tiboringiz uchun rahmat. image5.png image6.png image7.png image3.png image4.png

pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati"

1707289204.pptx /docprops/thumbnail.jpeg pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati reja 1. pedagogik jamoa haqida tushuncha. 2. pedagogik jamoaning sotsial-psixologik muhiti. jamoa – o‘zaro bog‘langan odamlar guruhlari va ayrim shaxslar to‘plamidan iborat bo‘lgan murakkab tizim. shaxs - o‘z ijtimoiy munosabatlari, ruhiy va fiziologik xossalari bilan tavsiflanadigan, individualligi ichki ma’naviy dunyosida aks etadigan muayyan inson . umumiy o‘rta ta’lim maktablari pedagogik jamoasi jamiyat bo‘g‘ini sifatida bir-biri bilan o‘zaro bog‘liq bo‘lgan ikki funksiyani amalga oshiradi. bular iqtisodiy va ijtimoiy funksiyalardir. iqtisodiy funksiya shu bilan belgilanadiki, pedagogik jamoa mamlakat ta’lim st...

Формат PPTX, 1,7 МБ. Чтобы скачать "pedagogik jamoada axloqiy tartibga solishning o’ziga xos xususiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik jamoada axloqiy tarti… PPTX Бесплатная загрузка Telegram