ta’limiy elektron vositalar va ularni qo`llash

DOC 821,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1707763483.doc ta’limiy elektron vositalar va ularni qo`llash reja: 1. ta’limiy elektron vositalarni yaratish va foydalanishga qo`yiladigan talablar, ularning sifatini baholash 2. axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini ta’lim jarayonida qo`llash 3. hisoblash texnikasi va axborot kommunikatsiya texnologiyalari ta’limiy elektron vositalarni yaratish va foydalanishga qo`yiladigan talablar, ularning sifatini baholash respublikamizda qabul qilingan «kadrlar tayyorlash milliy dasturida» ta’lim tizimi oldiga quyilgan vazifalarni bajarish yo`lida katta ishlar amalga oshirilib, zamonaviy axborot texnologiyalari, kompyuterlashtirish va kompyuter tarmoqlari negizida ta’lim jarayoni axborot bilan ta’minlanishi kundan kunga rivojlanib bormoqda. ta’lim jarayoni axborotlashtirildi, uzluksiz ta’lim tizimi jahon axborot tarmog`iga ulanadigan kompyuter axborot tarmog`i bilan to`liq qamrab olindi. ilm-fan jadal taraqqiy etayotgan, zamonaviy axborot-kommunakatsiya tizimlari vositalari keng joriy etilgan jamiyatda turli fan sohalarida bilimlarning tez yangilanib borishi, ta’lim oluvchilar oldiga ularni jadal egallash bilan bir qatorda, muntazam va mustaqil ravishda bilim izlash vazifasini qo`ymoqda. ta’limiy elektron vositalar qatoriga quyidagilarni kiritish mumkin: elektron nashr (en) – grafik, matnli, nutqli, musiqiy, video-foto- va boshqa …

orotning to`liqligi, uslubiy qurollarning sifati, sifatli texnik bajarilishi, ko`rgazmaliligi, mantiqiyligi va bayon qilish ketma-ketligi bilan ajralib turishi lozim. ten va tev lar vizual va audiaxborotlarni keskin sifatini oshiradi, u yoriqroq, rangli va dinamik bo`ladi. bunda multimedianing yangi texnologiyalarining imkoniyatlari katta o`rin egallaydi. an’anaviy ko`rgazmalilik o`rganilayotgan ob’ektning aniqligini hisobga ogan bo`lsa, kompyuter texnologiyasini foydalanish na faqat haqiqiy ob’ektlarning dinamik imkoniyatlarini ifodalash, balkiilmiy qonuniyatlarning, nazariyalarni, tushunchalarni ifodalash imkoniyatlari mumkin bo`ladi. tev larning asosiy komponentlari bo`lishi mumkin bo`lgan ta’limga mo`ljallangan kompyuter vositalarining asosiy ko`rinishlari: umumiy mo`ljallangan xizmat dasturiy vositalar; o`quvchilarning egallagan bilim, ko`nikma va malakalarini nazorat qilish va o`lchash uchun dasturiy vositalar; elektron trenajerlar; matematik va imitatsion modellashtirish uchun dasturiy vositalar; uzoqdan kiriladigan laboratoriya va virtual laboratoriyalarning dasturiy vositalari; axborot-izlash ma’lumotnomalik tizimlar; avtomatlashtirilgan o`qitish tizimlari (ao`t); elektron darsliklar (ed); ekspert o`qitish tizimlari (eo`t), intellektual o`qitish tizimlari (io`t); kasbiy faoliyatni avlmatlashtirish tizimlari kabi bo`lishi mumkin. ushbu komponentalarni qisqacha bayoni bilan tanishib chiqamiz. a) umumiy …

arini bilmaydigan kishilar ham u yoki bu o`quv mavzusida savollar va javoblarni kiritishi mumkin bo`lgan qurollik tizim-qobiqlarning qator turlari mavjud. o`quvchining asosiy vazifasi qator taqdim etilgan javoblarning birini (to`g`risini) tanlash talab etiladi. bunday dasturlar o`qituvchini individual nazorat vazifalarini berish, ularni tekshirish va baholash ishlaridan ozod etadi. bu bilan o`qituvchida o`kuvchilarni ko`p marotaba bilimlarini sinash, o`zini-o`zi sinash, o`quv materiallarini takrorlash, mustahkamlash imkoniyatini beradi. v) elektron trenajyorlar o`quvchilarning amaliy ko`nikma va malakalarini ishlab chikish uchun foydalaniladi. bunday vositalar murakkab sharoitlarda amallar bajarish va hatto tasodifiy vaziyatlarda avariyaga qarshi harakatlarni ishlab chiqishda foydalanish samaralidir. bir qancha sabablarga ko`ra real qurilmalarni, masalan, energiya ta’minotining o`chishi, katta hafli shuningdek, avariya vaziyatlarini yaratish imkoniyati bo`lgan joylarda foydalanish maqsadga muvofiq emas. bundan tashqari trenajerlar masalalar echish ko`nikma va malakalarini ishlab chiqaishda foydalaniladi. bunday hollarda, ular nazariyadan qisqacha ma’lumot olishni, turli darajadagi mustaqillikni mashq qilishni, nazorat va o`zini-o`zi nazoratini ta’minlaydi. g) matematik va imitatsion modellashtirish uchun dasturiy vositalar …

tizimlar o`qituvchi va o`quvchilarga turli-tuman axborotlarni kiritish, saqlash va uzatish uchun mo`ljallangan. bunday tizimlar qatoriga materialni ierarxik tashkil etish va u yoki bu belgisiga ko`ra axborotni tezkor izlashni ta’minlaydigan turli gipermatnlik va gipermedia dasturlarini kiritish mumkin. shuningdek, ma’lumotlar bazalari keng tarqalib ketdi. ma’lumotlarni boshqarish tizimlari axborotni izlash va saralashni ta’minlaydi. ma’lumotlar bazasi o`quv jarayonida o`quv materiallarining mazmunini taqdim etish va uni tahlil qilishda foydalanish mumkin. o`quv ma’lumotlar bazasi o`quvchilarga zarur axbortni izlash va uni tahlil etish bo`yicha mustaqil ishi uchun tavsiya etiladi. e) avtomatlashtirilgan o`qitish tizimlari (ao`t) odatda o`quvchilarni nazariy materiallar bilan tanishtirish, mashq qilish va bilim darajasini nazorat qilishni ta’minlaydigan nisbatan kichik hajmdagi o`qitish dasturlaridan iborat. j) elektron darsliklar (ed)- o`quv predmetini yoki uning katta qismini bevosita kompyuter yordamida mustaqil yoki o`qituvchi ishtirokida o`zlashtirish imkoniyatini ta’minlaydigan dastur - uslubiy majmuadir. boshqacha aytganda, elektron darslik - kompyuter texnologiyalariga asoslangan ta’lim uslublaridan foydalanishga mo`ljallangan o`qitish vositasi bo`lib, undan mustaqil ta’lim olishda …

tsional xotirasiga ta’sir etib, o`rganilayotgan materialni tushunishni osonlashtiradi; · talaba istagi bilan, uning tayyorgarlik darajasi, intellektual imkoniyati va qiliq(ambitsiya)lariga mos holda adaptatsiyalanish (moslanish)ga imkoniyat beradi; · katta foydasiz hisoblar va almashinishlarni amalga oshirish, ko`p sondagi misol va masalalarni ko`rib chiqish imkoniyatini yaratadi; · o`z-o`zini tekshirishning keng imkoniyatini beradi; · ishni chiroyli va tartibli tayyorlash va o`qituvchiga fayl yoki chop etilgan ko`rinishda topshirishga yordam beradi; · ixtiyoriy marta tushuntirish va qaytish orqali chidam va toqatli «o`qituvchi» bo`ladi. elektron darsliklar kompyuter texnologiyalari samaralaridan foydalanib eng muhim tushuncha va qonuniyatlarni tushunish va yodda saqlashni maksimal darajada engillashtiradi. elektron darslikni ishlab chiqishda uchta asosiy komponent: o`quv materialni bayon etish, amaliyot va teskari aloqa e’tiborga olinishi kerak. z) ekspert o`qitish tizimlari (eot). bunday tizimlar ekspertlarning etarlicha murakkab masalalrni echishdagi faoliyatini modellashtiradi. eo`t lar yangi bilimlar egallashga qobil, o`quvchining savollariga javob va aniq bir predmet sohasidagi masalalarni echishni ta’minlaydi. bunda eo`t masalani echish jarayonining muloqot qilish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’limiy elektron vositalar va ularni qo`llash"

1707763483.doc ta’limiy elektron vositalar va ularni qo`llash reja: 1. ta’limiy elektron vositalarni yaratish va foydalanishga qo`yiladigan talablar, ularning sifatini baholash 2. axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini ta’lim jarayonida qo`llash 3. hisoblash texnikasi va axborot kommunikatsiya texnologiyalari ta’limiy elektron vositalarni yaratish va foydalanishga qo`yiladigan talablar, ularning sifatini baholash respublikamizda qabul qilingan «kadrlar tayyorlash milliy dasturida» ta’lim tizimi oldiga quyilgan vazifalarni bajarish yo`lida katta ishlar amalga oshirilib, zamonaviy axborot texnologiyalari, kompyuterlashtirish va kompyuter tarmoqlari negizida ta’lim jarayoni axborot bilan ta’minlanishi kundan kunga rivojlanib bormoqda. ta’lim jarayoni axborotlashtirildi, uzluksiz ta’lim tizi...

Формат DOC, 821,5 КБ. Чтобы скачать "ta’limiy elektron vositalar va ularni qo`llash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’limiy elektron vositalar va … DOC Бесплатная загрузка Telegram