boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi

DOC 62,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1712993886.doc boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi tayanch iboralar: strategik ko`ra bilish, pedagogik yo`nalganlik, taktika, biologik (nasl), tabiiy muhit; madaniy muhit, ijtimoiy tajriba, odamlar bilan munosabat, madaniylashgan jonzot, ijtimoiy, tarixiy tajribaga ega bo`lgan muayyan avlod vakili, individ, ijtimoiy funksiya, aqliy rivojlanish, xodimlarning umumiy va kasbiy ma’lumoti, ma’naviy yetuklikka erishish, madaniy tadbirlar tashkil etish, axloqiy muammolarni yechish, xodim madaniyati, ma’lumot darajasi, axloqi, kasbiy va hayot tajribasi, jismonan sog`lomlik, ma’naviy barkamollik,individual, ijtimoiy, ruhiy sifatlar,mehnat jamoasi, ruhiy vaziyat, axloqiy-ma’muriy chora, xodimning munosabati. yaxshi strategiya va uni amalga oshirish - yaxshi boshqaruvning eng ishonchli belgisi. rahbar boshqaruv strategiyasi beshta bir-biriga bog`liq masalani hal etishga asoslanadi. bular: 1. tashkilot bajarishi lozim bo`lgan strategik ko`ra bilish, harakat, uzoq muddatli yo`nalishi va aniq vazifani shakllantirish. 2. strategik ko`ra bilish va zimmadagi vazifani aniq maqsad hamda topshiriqqa aylantirish. 3. maqsad va vazifalarga erishish strategiyasini ishlab chiqish. 4. qabul qilingan strategiyani malakali hamda samarali tatbiq etish va amalga oshirish. …

xodimlarida ―maqsad tuyg`usini yuzaga keltirish uchun, ularni tashkilotning strategik mo`ljali va zimmadagi vazifa to`g`risida xabardor qilishi lozim. strategik ko`ra bilish, va zimmadagi vazifani aniq maqsad hamda topshiriqqa aylantirish. rahbariyat tomonidan belgilangan maqsadlar qisqa va uzoq muddatli bo`ladi. qisqa va uzoq muddatli maqsadlarni uyg`unlashtirish kerak bo`lgan hollarda keyingisi ustuvor hisoblanadi. maqsadlarni belgilashda sohadagi barcha rahbarlar ishtirok etishi lozim. tashkilot rahbari barcha bo`linmalari orqali oldiga aniq vazifalar qo`yadi, bularni hal etish umumiy maqsadga erishilishiga muayyan hissa bo`lib qo`shiladi. boshqaruv strategiyasi 5ta o`zaro bog`liq vazifani bajarishga asoslanadi: strategik ko`ra bilish va tashkilot vazifasini shakllantirish; maqsadlarni belgilash; maqsadlarga erishish strategiyasini ishlab chiqish; strategiyani joriy etish va amalga oshirish; ishlarni baholash, yangi yo`nalishlarni o`rganish va to`g`rilovchi harakatlarni amalga oshirish. bu vazifalar bir yo`la va abadiy hal bo`lmaydi, chunki tez-tez yangi vaziyatlar yuzaga kelishi natijasida to`g`rilovchi harakatlar o`tkazish zarurati yuzaga chiqadi. kishilarning bilimi rahbar kasbiy vakolatining ko`rsatkichidir. inson ijtimoiy munosabatlar tizimiga qo`shilganda va mustaqil faoliyat uchun …

shish, bola tug`ilishi kabi individual faoliyati bilan bog`liq hodisalardir. shaxsning shakllanishiga tabiiy aloqador buyum va aloqalar olami fizik muhit deb ataladi. shaxs madaniylashgan jonzot; ijtimoiy, tarixiy tajribaga ega bo`lgan muayyan avlod vakili; odamlararo munosabatlar subyekti bo`lishi ham mumkin. bu uch omil ham shaxs hayoti va faoliyatida muhim ahamiyat kasb etadi. shaxs — jamiyatdagi alohida bir kishi, odam. lekin odam shaklidagi har bir mavjudotga nisbatan ―shaxs so`zini qo`llab bo`lmaydi. ko`zga ko`ringani, namoyon bo`lgani uchun insonni bashar, insoniyatni esa bashariyat deydilar. jism egasi bo`lmish har bir bashar shaxs darajasiga ko`tarila olmasligi ham mumkin. falsafada ―individ degan atama va tushuncha bo`lib, lotincha individum degan so`zdan kelib chiqqan, ―bo`linmaydigan degan ma’noni anglatadigan bu atama mustaqil yashaydigan tirik vujud, har bir shaxs, hayvon va o`simlikni bildiradi. individual ong — ayrim shaxsning ongi, davr, zamon, millat, individual turmush ta’sirida shakllangan shaxsning ma’naviy dunyosi. individual ong ijtimoiy ong bilan uzviy bog`langan, chunki har bir shaxs muayyan jamiyatda …

mahsuli. individual, takrorlanmaydigan quyidagi psixologik ko`rsatkichlar namoyon bo`ladi: uquv, qobiliyat, qiziqqonlik, xususiyat, yo`nalganlik. xususiyat — munosabatlar to`rtta tizimda namoyon bo`luvchi atrof muhitga va o`z-o`ziga munosabatning barcha rang-barangligini aks ettiruvchi. shaxs o`z ehtiyojini qondirishga intilib, turli mehnat va ijtimoiy faoliyat sohasiga kirib boradi. olimlarning fikricha, shaxs faolligining manbai uning turli-tuman ehtiyojlaridir. ehtiyoj - bu individning rivojlanishi va faol darajada o`zini namoyon qilishining sharoitlarga bog`liq bo`lgan omilidir. ehtiyojlarning quyidagi turlari ajratiladi: biologik, fiziologik, psixologik, ijtimoiy. rus olimi r. nemov fikricha, shaxsdagi mavjud ehtiyojlarni ikki guruhga bo`lish mumkin: 1. biologik ehtiyojlar bu fiziologik (tashnalik, ochlik, uyqu, jinsiy, moslashuv va boshqalar) ehtiyojlar. 2. ijtimoiy ehtiyojlar — bu mehnat qilish, bilish, estetik va axloqiy-ma’naviy ehtiyojlar. ehtiyojlarni biologik hamda ijtimoiy turlarga bo`lganimiz bilan shu narsani unutmasligimiz lozimki, shaxsdagi har qanday ehtiyoj ham ijtimoiylashgan bo`ladi, ya’ni ular o`sha jamiyat va muhitdagi qadriyatlar, madaniy normalar va insonlararo munosabatlar xarakteriga bog`liq bo`ladi. masalan, eng tabiiy va tushunarli hisoblangan bizning …

uruhga xos bo`lib, unda insonlarning bir-birini tushunishi, sevgi munosabatlari, o`zaro ijtimoiy munosabatlarga kirishimliligi, bog`liqligi, qo`llab-quvvatlashi kabilar kiradi. a.maslou bu ehtiyojlarni o`sish ehtiyojlari sirasiga kiritadi; · ijtimoiy mansublik ehtiyojlari - jamiyatda kerakligi va o`z o`rni bor ekanligini his qilish ehtiyoji. rasmiy va norasmiy jamoalar, do`stlik rishtalari bunga yaqqol misol bo`ladi; · obro`, hurmat qozonish, o`zini ahamiyatli his etish ehtiyojlari - bunga o`zini o`zi hurmat qilish va tan olish ehtiyojlari kirib, bu ham o`sish ehtiyojiga taalluqlidir; · o`zini namoyon etish, o`zidan iz qoldirish ehtiyojlari (yuksalish) - bu eng yuqori ehtiyoj pog`onasidir. unda ahamiyatga molik, qadrlanadigan shart-sharoitlarda va rivojlanishida insonning shaxs sifatidagi takomillashuvi nazarga olinadi. a.maslouning ta’kidlashicha, insonning orzu va ehtiyojlari cheksizdir. har bir inson bir marraga kelgandan so`ng darhol ikkinchi bir marrani mo`ljallay boshlaydi. ―maqsad - intilish - yetishish jarayonini qayta-qaytadan takrorlanaveradi. · barcha yuqori ehtiyoj ko`rsatkichlari qat’i iyerarxik tuzilishlar orqali amalga oshadi. a. maslouning fikricha, ehtiyojning yuqori pog`onasi, qachonki ehtiyojning pastki …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi"

1712993886.doc boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi tayanch iboralar: strategik ko`ra bilish, pedagogik yo`nalganlik, taktika, biologik (nasl), tabiiy muhit; madaniy muhit, ijtimoiy tajriba, odamlar bilan munosabat, madaniylashgan jonzot, ijtimoiy, tarixiy tajribaga ega bo`lgan muayyan avlod vakili, individ, ijtimoiy funksiya, aqliy rivojlanish, xodimlarning umumiy va kasbiy ma’lumoti, ma’naviy yetuklikka erishish, madaniy tadbirlar tashkil etish, axloqiy muammolarni yechish, xodim madaniyati, ma’lumot darajasi, axloqi, kasbiy va hayot tajribasi, jismonan sog`lomlik, ma’naviy barkamollik,individual, ijtimoiy, ruhiy sifatlar,mehnat jamoasi, ruhiy vaziyat, axloqiy-ma’muriy chora, xodimning munosabati. yaxshi strategiya va uni amalga oshirish - yaxshi boshqar...

Формат DOC, 62,0 КБ. Чтобы скачать "boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshqaruv pedagogikasi, davlat … DOC Бесплатная загрузка Telegram

boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "boshqaruv pedagogikasi, davlat xizmatchisining pedagogik yo`nalganligi"

Похожие файлы