3-sinf matematika konspekt 21-45

DOCX 37 стр. 237,5 КБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 237,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 37

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

sana: __________ sinf: 3 ______ fan nomi: matematika mavzu: o‘tilganlarni mustahkamlash. soatlar soni: 2 soat. mavzuning qisqacha mazmuni: 15-19-darslarda berilgan mashqlarga o‘xshash mashqlarni yechish. metodlar: suhbat, mustaqil ishlash. jihozlar: darslik, chizg‘ich. nazorat: uy vazifasini tekshirish, og‘zaki so‘rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. baholash: uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o‘quvchilar baholanadi. darslarning maqsadi: a) ta’limiy: o‘quvchilarning 15-19-darslarda olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash. b) tarbiyaviy: turli miqdoriy masalalarni yechishda hisoblashning bu usuli yordamida tez, oson, qulay ko'paytirish usullaridan foydalanishga o'rgatish va shu asosda bolada o'z kuchiga ishonishga, tabiat, jamiyatdagi turli voqea-hodisalarga ongli munosabatda bo'lish, topqirlik, ijodkorlik kabi axloqiy xislatlarni tarbiyalashga. rivojlantiruvchi: : 15-19-darslarda o‘tilgan materiallami puxta o‘zlashtirib oladilar. tk1 - matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib, to‘g‘ri o‘qiy olish; so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish; matematik …

2 / 37

lay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘rilay olish; sodda kundalik vaziyatlarda mavjud bilim va ko‘nikmalarni qo‘llay olish; o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqtirish; yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzatish hamda olingan natijalarni boshqalar foydalanishi uchun oson ko‘rinishda taqdim etisho‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi tk4 - atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda ishlash; muammo va tushunmovchiliklar ro‘y bergan paytlarda o‘zini tutishi to‘g‘risida to‘g‘ri qaror qabul qilish. tk5 - zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tasvirlab berish; milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llash; jamoat joylaridagi odob-axloq qoidalari va an’analarni o‘zlashtirish. tk6 - aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; murakkab bo‘lmagan hisoblashlarda hisoblash vositalardan va tayyor kompyuter dasturlardan foydalanish. darsning borishi: i.tashkiliy qism: salomlashish; davomatni tekshirish darsning maqsadini aytish. ii.o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. uyga vazifa tekshirib chiqiladi. og’zaki savol –javob o’tkazaman. «matematik loto» o'yini. bo'sh …

3 / 37

chta non yopiladi? yechilishi: 18 • 4 = 72 (ta). 134-topshiriq mustaqil bajariladi. 0‘quvchilar chizg‘ich yordamida ab = 12 sm, cd = 12 sm : 4 = 3 sm, ef = = 3 sm + 6 sm = 9 sm uzunlikdagi kesmalarni chizadilar. iv. mustahkamlash. 134-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi chizmada keltirilgan: 21-dars 138-misol o‘quvchilar bilan birgalikda og‘zaki yechiladi. 139- va 140-misollar mustaqil yechiladi. shu bilan birga o‘quvchilar doskada ham yechadilar. 142-topshiriqdagi qisqa yozuv bo‘yicha quyidagicha masala tuzish mumkin: bozordan olib kelingan anjir sanalganda 36 ta ekanligi ma’lum bo‘ldi. ular 6 tadan qilib likopchalarga qo‘yib chiqilishi kerak. lekin hammasi bo‘lib 4 ta likopcha bor. nechta likopcha yetishmaydi? yechilishi: 1) 4 ta likopchaga qo‘yildi - 6 • 4 = 24 (ta); 2) ortib qolgan anjirlar - 36 - 24 = 12 (ta); 3) yetishmaydigan likopchalar - 12 : 6 = 2 (ta). 143-topshriqni o‘quvchilar mustaqil tarzda og‘zaki bajaradilar. javobi: 12 ta uchburchak va …

4 / 37

lash. b) tarbiyaviy: turli miqdoriy masalalarni yechishda hisoblashning bu usuli yordamida tez, oson, qulay ko'paytirish usullaridan foydalanishga o'rgatish va shu asosda bolada o'z kuchiga ishonishga, tabiat, jamiyatdagi turli voqea-hodisalarga ongli munosabatda bo'lish, topqirlik, ijodkorlik kabi axloqiy xislatlarni tarbiyalashga. c) rivojlantiruvchi: o’quvchilarni mustaqil ishlash ko’nikmasini rivojlantirish. tk1 - matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib, to‘g‘ri o‘qiy olish; so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish; matematik qoidalarni yoddan ayta olish. matematikaga oid audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna olish, tegishli munosabat bildira olish. tk2 - tavsiya etilgan media manbalardan axborotni izlab topa olish, zarur bo‘lsa uni boshqa ko‘rinishlarga (matn, jadval, sxema va h.k.) o‘tkaza olish; diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistik ma’lumotlarga asoslanib, turli obyekt va hodisalarni taqqoslay olish. uchta sonning o‘rta arifmetigini topa olish. axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish tk3 - o‘quv …

5 / 37

omalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tasvirlab berish; milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llash; jamoat joylaridagi odob-axloq qoidalari va an’analarni o‘zlashtirish. tk6 - aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; murakkab bo‘lmagan hisoblashlarda hisoblash vositalardan va tayyor kompyuter dasturlardan foydalanish. nazorat ishi uchun topshiriqlar namunasi i variant 1. bo‘sh kataklar o‘miga >, , < yoki = belgilaridan mosini qo‘ying: 20 •3 □ 30•2 60 : 2 □ 20 • 2 80:290:3 2. ifodalarni yozing va ularning qiymatlarini toping: 1) 17 va 14 sonlari yig‘indisini 3 marta orttiring; 2) 4 ni 19 va 6 sonlari yig‘indisiga ko‘paytiring. 3. hisoblang: 46•2 18•4 + 27 6•16 7•13 -34 4. millimetrlarda ifodalang: 2 sm 7 mm 5 sm 9 mm 9 sm 3 mm 5. uchta to‘pda 80 m gazlama bor edi. birinchi to‘pda 18 m, ikkinchi to‘pda undan 2 marta ko‘p gazlama bor. uchinchi to‘pda necha metr gazlama bo‘lgan? …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "3-sinf matematika konspekt 21-45"

sana: __________ sinf: 3 ______ fan nomi: matematika mavzu: o‘tilganlarni mustahkamlash. soatlar soni: 2 soat. mavzuning qisqacha mazmuni: 15-19-darslarda berilgan mashqlarga o‘xshash mashqlarni yechish. metodlar: suhbat, mustaqil ishlash. jihozlar: darslik, chizg‘ich. nazorat: uy vazifasini tekshirish, og‘zaki so‘rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. baholash: uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o‘quvchilar baholanadi. darslarning maqsadi: a) ta’limiy: o‘quvchilarning 15-19-darslarda olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash. b) tarbiyaviy: turli miqdoriy masalalarni yechishda hisoblashning bu usuli yordamida tez, oson, qulay ko'paytirish usullaridan foydalanishga o'rgatish va shu asosda bol...

Этот файл содержит 37 стр. в формате DOCX (237,5 КБ). Чтобы скачать "3-sinf matematika konspekt 21-45", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 3-sinf matematika konspekt 21-45 DOCX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram