matematika dars ishlanma

DOC 17 стр. 3,6 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,6 МБ

Тип файла DOC

Страницы 17

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

[image: image11.wmf] o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi namangan viloyat xalq ta’limi boshqarmasi chust tuman xalq ta’limi bo’limi 9-umumiy o`rta ta’lim maktabining boshlang‘ich sinf o`qituvchisi s.abduraxmanovaning 3-sinflar uchun matematika fanidan yozgan bir soatlik [image: image12.jpg] [image: image13.png] [image: image14.png] mazkur dars ishlanma umumiy o`rta ta’lim maktablarining boshlalang‘ich sinflarida dars berayotgan o`qituvchilar uchun mo`ljallangan bo`lib, undan dars jarayonida ijodiy foydalanish mumkin. muallif: s.abdurahmanova– chust tumanidagi 9-maktab boshlang‘ich sinf o`qituvchisi muharrir: n.mahmudova– chust tuman xalq ta’limi bo‘limi metodisti taqrizchilar: o.boqixonova– chust tumanidagi 53-maktab boshlang‘ich sinf o`qituvchisi d.adilova– chust tumanidagi 1-maktab boshlang‘ich sinf o`qituvchisi darsning texnologik xaritasi va vaqt taqsimoti dars bosqichi bajariladigan ish mazmuni metod vaqt 1-bosqich. tashkiliy qism o'quvchilar davomati aniqlanadi. sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. ma’naviyat daqiqasi suhbat 5 min 2-bosqich. o‘tilgan dars mavzuni so‘rash “uchburchak turlari” mavzu bo‘yicha tezkor savol javoblar pisa testi o’tkazish, tezkor savol javoblar 10 min 3-bosqich. yangi mavzu bayoni “amallarni bajarish algoritmi” musobaqa dars usuli 20 min …

2 / 17

sonning tarkibini aniqlay oladi; tarbiyaviy:yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish, mehmondo’stlik fazilatlarini singdirish. t.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; t.k.4 muammo va tushunmovchiliklar ro‘y bergan paytlarda o‘zini tutishi to‘g‘risida to‘g‘ri qaror qabul qila olish; rivojlantiruvchi:yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. f.k.2. o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza oladi, tuzilgan reja asosida ishlay oladi va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab oladi. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: suhbat, mustaqil ishlash, bahs-munozara, ko‘rsatmalilik, amaliy. darsning jihozi: darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar, tarqatmalar, kompyuter, slayd. darsning borishi: i. tashkiliy qism: a) salomlashish; b) navbatchining axboroti; menman ustoz navbatchi bugun sizga yordamchi sinfda hammamiz jam xonamiz toza, bekam bilim olishga mushtoqmiz yuksak cho’qqi parvozmiz s) sinf tozaligini nazorat qilish. ma’naviy daqiqa o’tkazish. …

3 / 17

, o`quvchilar bilimini baholash. o’quvchilar o’zlari yasab kelgan uchburchak turlari asosida uchburchaklarga izoh berib o’tadilar [image: image24.jpg] [image: image25.jpg] pisa testi asosida o’quvchilar o’zlarini baholaydi [image: image26.jpg] 1.teng yonli uchburchak a javobni belgilaydi [image: image27.jpg] 2. teng tomonli uchburchak b javobni belgilaydi [image: image28.png]3. turli tomonli uchburchak d javobni belgilaydi o’quvchilar o’zlari yasab kelgan uchburchak turlari asosida pisa testini belgilaydilar. (bunda vaqtni tejash uchun daftarda yozilmaydi, o’quvchilar amaliy holda ko’rsatadilar) 1.kvadratni belgilang. a) b) d) 2. maqsudbek uyidan maktabgacha 23metr, qaytishda esa maktabdan do’konga borish uchun 12 metr yo’l yurdi. uyiga qaytguncha 28metr yo’l yurdi. bu yo’l izini shaklda to’g’ri belgilang. a) b) d) 3. doira 6 bo’lakka bo’linganini belgilang a) b) d) 4 . ushbu shakldan to’rtburchaklar va uchburchaklar sonini aniqlang a) 6 ta to.rtburchak , 4 ta uchburchak b) 4 ta to’rtburchak, 6 ta uchburchak d) 5 ta to’rtburchak, 5 ta uchburchak 5 . tenglama javobini toping. 72 …

4 / 17

o‘qqisin sekin-asta! 5-misol. qanday qilib 3 litrli va 5 litrli idishlar yordamida hovuzdan 1 litr suv olish mumkin? yechish; 3 litr + 3 litr = 6 litr 6 litr – 5 litr = 1 litr javob: bankada 1 litr suv qoldi. [image: image6.png] o’quvchilar o’tgan mavzu va yangi mavzuni mustahkamlab,o’zlari yasagan uchburchak turlari asosida orzular kemasini yasaydilar. [image: image7.jpg] v. baholash. darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi. [image: image8.png][image: image9.png][image: image10.png] vi.uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala. 6-misol 167 · 2 + 3 · 146= 3·287 – 57 · 4 + 134= 3 · 279 – 287 · 2= 113·4 + 2·256 – 246= foydalanilgan adabiyotlar: 1. umumiy o`rta ta’limning davlat ta’lim standarti va o`quv dasturi. 2. dts va reyting tizimi asosida tuzilgan ish reja. 3. 3– sinflar uchun matematika darsligi 4. “dars muqaddas” tavsiyalari 5. internet ma’lumotlari …

5 / 17

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika dars ishlanma"

[image: image11.wmf] o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi namangan viloyat xalq ta’limi boshqarmasi chust tuman xalq ta’limi bo’limi 9-umumiy o`rta ta’lim maktabining boshlang‘ich sinf o`qituvchisi s.abduraxmanovaning 3-sinflar uchun matematika fanidan yozgan bir soatlik [image: image12.jpg] [image: image13.png] [image: image14.png] mazkur dars ishlanma umumiy o`rta ta’lim maktablarining boshlalang‘ich sinflarida dars berayotgan o`qituvchilar uchun mo`ljallangan bo`lib, undan dars jarayonida ijodiy foydalanish mumkin. muallif: s.abdurahmanova– chust tumanidagi 9-maktab boshlang‘ich sinf o`qituvchisi muharrir: n.mahmudova– chust tuman xalq ta’limi bo‘limi metodisti taqrizchilar: o.boqixonova– chust tumanidagi 53-maktab boshlang‘ich sinf o`qituvchisi d.adilova– chust tumanidagi 1-...

Этот файл содержит 17 стр. в формате DOC (3,6 МБ). Чтобы скачать "matematika dars ishlanma", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika dars ishlanma DOC 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram