ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish

PPTX 2,0 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1722672741.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish agar biz ta’limni o‘zgartirsak, inson o‘zgaradi. insonni o‘zgartirsak, butun jamiyat o‘zgaradi. shavkat mirziyoyev oila, mahalla, ta`lim muassasi konsepsiyasining hayotga to`liq tatbiq etilmaganligi muammoning dolzarbligi oila va maktabda tarbiyaning bir mezon asosida olib borilmasligi ota–onalarga “ta`lim to‘g`risida”gi qonun hamda odob- axloq qoidalari mazmunining to`liq etkazilmaganligi ota – onalar va o`qituvchilar o`rtasidagi samarali hamkorlik yetarli darajada emasligi foydalanilgan adabiyotlar tahlili z.k.ismailova «pedagogika» toshkent 1996 yil. https://staff.tiiame.uz/storage/users/171/books/pkjsbopsnnb5res26yzcfe8vvwchspdeupjp4qpx.pdf babanskiy y. k. «pedagogika» m. 1988 yil. https://zenodo.org/records/10650256 nishonov u., tursunov i. «pedagogika kursi» toshkent 1997 yil https://zenodo.org/records/10650256 как проводят родительские собрания в европе https://24tv.ua/education/ru/provodjat-roditelskie-sobranija-evrope-interesnyj-opyt_n1848297 “ta’lim to’g’risida”gi o’zbekiston respublikasi qonuni. –t.: o’zbekiston, 2020. https://lex.uz/docs/-5013007 maqsad : -yagona pedagogik pozitsiya asosida farzandni tarbiyalash hamda shakllantirishda maktab va ota – onalar o‘rtasidagi hamkorlikni yanada rivojlantirish; - ota-onalarning farzandining ta'lim va tarbiyasida faol …

ta-onalarning maktab bilan o‘zaro uzviy hamkorliklarini rag‘batlantirish passiv ota-onalarni guruh yoki individual usullardan foydalangan holda hamkorlikka bosqichma-bosqich jalb qilish ota-onalar va farzandlar o‘rtasida uyg‘unlikni ta'minlash farzandlar va ota-onalar hamkorligini yangi bosqichga ko`tarishda psixologik treninglarni birgalikda tashkil etish ota – onalarning psixologik va pedagogik bilimlarini oshirish hech kimga sir emaski, maktab faoliyati oila faoliyatining qizg‘inligidan bir necha barobar ko‘pdir - o‘qituvchilar ta'lim sohasidagi mutaxassislardir , shuning uchun biz ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlikni boshlashimiz va maktab hayotiga ota – onalarni jalb qilishimiz kerak; - oilada ota-onalarning farzandlarining barchasiga bir xil munosabatni shakllantirish, bolani kamsitmaslik yoki uni haddan ziyod erkalamaslik, oilada kun tartibini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yishni ota-onalarga tushuntirish; - bolani yolg‘izlatib qo‘ymaslik, undagi har bir o‘zgarishni kattalar ilg‘ashi va oldini olish chorasini topishga, do‘st tanlashiga ko‘maklashishda ota-onalarning eng asosiy yordamchi ekanliklarini uqtirib borish; -farzandlari bilan dildan suhbatlashish, uning qalbiga yo‘l topish, har qanday muammolarini hal etishda amaliy ko‘makdosh ekanliklarini tushuntirish. ota –onalar bilan …

ilan faol muloqotga jalb qilish usulidir. finlyandiya maktablarida ota-onalar oqshomlari o'quv yilidabir martadan uch martagacha o'tkaziladi. u maktab faoliyati yoki o'qitish bilan bog'liq dolzarb mavzularni, masalan, baholash usullari, o'quvchilar farovonligi yoki zo'ravonlik aralashuvlarini muhokama qiladi. finlyandiya maktablarida, shuningdek, ota-onalar bilan individual uchrashuvlar o'tkaziladi, ularda bolaning rivojlanishi va ta'lim yo'nalishi muhokama qilinadi. ular o'qituvchi, ota-ona, hatto bolaning o‘zining tashabbusi bilan sodir bo‘lishi mumkin. fransiyada ota-onalarning umumiy yig'ilishi kamdan kam uchraydi. shunday qilib, birinchi yig'ilish o‘rta maktabga qabul qilingandan so‘ng o‘tkaziladi, unda ular o‘quv dasturi, fanlari, maktab qoidalarining xususiyatlari va darslar qanday o‘tkazilishi haqida gapiradilar. ikkinchi uchrashuv odatda litsey deb ataladigan o‘rta maktabning ikkinchi yilida (10-12 sinflar) sodir bo'ladi. u kasbiy yo'nalishga bag'ishlangan. qo‘shimcha qilib o‘tamizki, ular hech qanday holatda alohida o‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasidagi yutuq va kamchiliklar haqida oshkora gapirmaydilar. agar ota-onalar farzandining baholarini bilmoqchi bo‘lsa, har kim o‘zining elektron kundaligi va elektron ofisidan foydalanishi mumkin. sinflar darajasi bo‘yicha odatiy ota-onalar konferensiyasi yo‘q. …

) taklif ota-onalarni farzand tarbiyasiga tayyorlaydigan ijtimoiy institut shakllantirilmagan finlandiyada:ota-onalar va o‘qituvchilar uyushmalari mavjud bo‘lib, unda ota-onalar o‘z fikrlarini bildiradigan, g`oyalarni taqdim etadigan va maktab siyosatini shakllantirishda ishtirok etadigan faol platformalardir yosh oilalar ga farzand tarbiyasi uchun maxsus o‘quv kurslari tashkil etilishi lozim. 2. ijodiy ta`lim muhiti yetarli darajada emasligi yaponiya ta`lim tizimida ota – onalarning maktab tadbirlarida, spektakllarda va ko‘rgazmalarda faol ishtirok etishi jamoatchilik tuyg`usini yaratadi va ota – onalarning bolaning ta`limini qo‘llab-quvvatlashini namoyish etadi ijodiy ta`lim muhitini rivojlantirish uchun ota – onalarning maktabdagi ma`naviy – ma`rifiy tadbirlarga qatnashishini ta`minlash 3. farzand tarbiyasiga bee`tibor ota-onalarning ko`pligi xitoylik ota-onalar farzandlarining ta`lim- tarbiyasini o‘zlarining shaxsiy manfaatlaridan ustun qo‘yadi va bola tarbiyasiga birdek mas’uliyat bilan yondashadi barcha ota-onalarni oav, ijtimoiy tarmoqlar va mfy faollari, maktabning mas’ul rahbarlari bilan ommaviy targ`ibot -tushuntirish ishlarini yanada kuchaytirish 4. bizning maktablarda bolaning ta`lim-tarbiyasi ko‘proq o`qituvchilarga yuklatilgan finlandiyada maktab o‘quvchilari ta`lim- tarbiyasiga o‘qituvchi javob bermaydi va ota-onasini …

andi bilan bo‘lgan muammolarni yechishda mustaqil qaror qabul qilish shakllanadi 3 оta-onalarning maktab hayotidan yiroqliklari maktabda ota-onalar bilan ``farzandim-kelajagim`` ``farzandim kamoloti mening qo`limda`` mavzularida davra suhbatlari uyushtirish mmibdo‘, sinf rahbarlar, psixolog doimiy trening mashg`ulotlar natijasida ota-ona maktabga keladi, farzandining mashg`ulotlarini kuzatadi xulosa tarbiyasiz bola tug’ilmaydi, bola tarbiyasi shakllanadi. tarbiya biz uchun yo hayot – yo mamot, yo najot – yo halokat, yo saodat – yo falokat masalasidir. a.avloniy e’tiboringiz uchun rahmat! image7.png image8.jpeg image9.png image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image16.jpeg image3.png image4.png

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish"

1722672741.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish agar biz ta’limni o‘zgartirsak, inson o‘zgaradi. insonni o‘zgartirsak, butun jamiyat o‘zgaradi. shavkat mirziyoyev oila, mahalla, ta`lim muassasi konsepsiyasining hayotga to`liq tatbiq etilmaganligi muammoning dolzarbligi oila va maktabda tarbiyaning bir mezon asosida olib borilmasligi ota–onalarga “ta`lim to‘g`risida”gi qonun hamda odob- axloq qoidalari mazmunining to`liq etkazilmaganligi ota – onalar va o`qituvchilar o`rtasidagi samarali hamkorlik yetarli darajada emasligi foydalanilgan adabiyotlar tahlili z.k.ismailova «pedagogika» toshkent 1996 yil. https://staff.tii...

Формат PPTX, 2,0 МБ. Чтобы скачать "ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish va ular bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ota-onalarni maktab hayotiga ja… PPTX Бесплатная загрузка Telegram