1-sinf matematika iii-chorak

DOCX 86 стр. 3,6 МБ Бесплатная загрузка

86 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,6 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 86

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 86

1 mavzu : uzunlik va uning birligi santimetr sana__________________________ maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash uzunlik va uning birligi santimetr. ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. sonlarni o’zaro taqqoslash ,. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. tarbiyaviy: o’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. o’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. fk1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning borishi. i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni …

2 / 86

ni rajbatlantirish. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. 3.tasmani o’lchang va uni daftaringizga chizing. [image: ] javob:1-tasma 3 sm., 2-tasma 2 sm., 3-tasma 3 sm., 4-tasma 4 sm ni tashkil qiladi. vi. uyga vazifa: 83-sahifadagi 4 – misol. [bookmark: _goback] 2 mavzu : santimetr 1-5-misol va masala. sana__________________________ maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash. ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. sonlarni o’zaro taqqoslash , geometrik shakllarga doir misollar yeshishni o’rgatish. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. tarbiyaviy: o’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. o’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh …

3 / 86

rni daftaringizga chizing. [image: ] o’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish. (o’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash). iv yangi mavzuni mustahkamlash 3.masalani yeching. issiqxonada 50 ta tup gul ko’chati ekilgan edi.shundan 20 ta tup gul ko’chati ochildi. nechta tup gul ko’chati ochilmagan? javob: 50-20=30 30 ta tup gil ko’chati ochilmagan. 4.sonlarni ketma-ketlikda ayting. [image: ] 60 70 70 90 v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. 5.shakllarni nomini ayting. [image: ] 1-uchburchak., 2-kvadrat . 3-4-to’g’ri to’rtburchak . 5-uchburchak. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. vi. uyga vazifa: 84-sahifa 6 – misol. 3 mavzu :o’lchashga doir misol va masala sana__________________________ maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash uzunlik va uning birligi santimetr. ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. sonlarni o’zaro taqqoslash ,. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga …

4 / 86

vol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning borishi. i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. o’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. o’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. iii yangi mavzu bayoni 1. sinfdagi birinchi partadan doskagacha bo’lgan masofani qadamlab o’lchang. [image: ] 2.ikkita qo’shni qo’shiluvchini yig’indi bilan almashtrib, ulay usul bilan hisoblang. 7+3+2=12 40+30+9=79 30+10+7=47 o’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish. (o’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash). iv yangi mavzuni mustahkamlash 3.shakllarning tomonlarini chizg’ich yordamida o’lchang. [image: ] v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. 4. ikkita kesma chizing. birining uzuznligi 7 sm, ikkinchi kesma undan 4 sm uzun bo’lsin. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. vi. uyga vazifa: 85-sahifa 5 – misol. 4 mavzu : kesmaning uzunligi. ikki nuqta orasidagi masofani 1 …

5 / 86

h. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. fk1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning borishi. i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. o’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. o’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. iii yangi mavzu bayoni 1. kesmalarni o’lchang va taqqoslang. [image: ] 8 sm 9 sm 2.har bir shaklda nechta kesma bor? [image: ] javob: 4 tadan. 3.masalani yeching. anvar 7 sm, akasi esa undan 2 sm uzun kesma chizdi. akasi chizgan kesmaning uzunligi necha santimetr? [image: ] javob:7+2=9 sm o’quvchilar javoblarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 86 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "1-sinf matematika iii-chorak"

1 mavzu : uzunlik va uning birligi santimetr sana__________________________ maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash uzunlik va uning birligi santimetr. ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. sonlarni o’zaro taqqoslash ,. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. tarbiyaviy: o’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. o’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, u...

Этот файл содержит 86 стр. в формате DOCX (3,6 МБ). Чтобы скачать "1-sinf matematika iii-chorak", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 1-sinf matematika iii-chorak DOCX 86 стр. Бесплатная загрузка Telegram