1-sinf matematika 104-107.qavslar+

DOCX 7 pages 83.5 KB Free download

7 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 83.5 KB

File type DOCX

Pages 7

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 7

@dars_ishlanma_yangi fan. matematika. sinf: 1 mavzu: qavslar dars turi: yangi bilim berish, olingan bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash. dars uslubi: savol-javob, amaliy ish,suxbat, tushuntirish, xususiy hollardan umumiy hollarga borish. darsning maqsadi: 1.ta’limiy: a) qavslar haqida tushuncha berish; b) amallar bajarishda qavslarning o’rni va natijalarning xar xil bo’lishiga qavslar ta’sirini amaliy ko’rsatish; v) matematik mantiqiy masalalar yechishda qavslarning o’rnini o’rgatish. 2.tarbiyaviy: a) odamlar amaliy faoliyatida xisoblashlar axamiyati orqali insonning kamolotga erishish jarayonlarini ko’rsatish; b) bola shaxsini shakllanishida matematik xusob-kitoblar o’rnini ko’rsatish; v) turli mantiqiy hisoblashlar, o’yinlar orqali tafakkurlash, idrok etish jarayonlarini tarbiyalash. 3. amaliy yoki rivojlantiruvchi: a) turli amaliy ,mulohazali masalalar boshqotirgichlar asosida, hayotiy masalalar yordamida matematik qavslarning o’rnini ko’rsatish; b) qavslar bilan bog’liq bo’lgan turli o’yinlar, boshqotirgichlar tayorlash, tuzish, yechish yo’llarini ko’rsatish. darsning jixozlanishi: 1. o’qituvchi uchun: “matematika” (2-sinf) darsligi uslubiy qo’llanmalar, turli tarqatma materiallar, jadvallar, sxemalar, rangli bo’rlar. 2. o’quvchilar uchun: darslik, matematika daftarlari, kartochkalari, sxemalar, multmediyali ilova. sinf …

2 / 7

teriallarning mavjudligi. 2. o’tilgan mavzu bo’yicha takrorlash, savol-javob, qisqacha yakunlash. 1. perimetr nima? 1. kvadratning perimetrini oson topishning yo’lini ayting. 1. to’g’ri to’rtburchak perimetri qanday topiladi? 1. uchburchakning perimetrini topishda nechta tomon yig’indisini qo’shish kerak? 1. olti tomonli ko’pburchakda nechta tomon bor? 1. olti burchakli ko’pburchakni perimetrini hisoblashda nechta tomon yig’indisi topiladi? iii.yangi mavzu bayoni. yangi mavzu quyidagi misolni yechish bilan boshlanadi(ish og’zaki bajariladi). 1. 3 va 4 sonlari va bu yig’indini 9 sonidan ayiring 9 - (3+4) = 2 b) 5 soniga 10 va 8 sonlari ayirmasini qo’shing. 5 + (10-8) = 7 og’zaki hisoblashlar vositasida umumiy qoida chiqariladi, yani, agar songa yig’ma yoki yig’indini qo’shish kerak bo’lsa, ularni qavslar ichiga yoziladi: 9-(3+4) va 5+(10-8) darslikdagi masala ishlandi. 10 so’m 5 so’m 2 so’m bolaning 10 so’m puli bor edi. u 5 so’mga ruchka, 2 so’mga qalam oldi. bola sotuvchiga 10 so’m bergan bo’lsa, sotuvchi bolaga qancha qaytishi kerak? …

3 / 7

? bu masalani 3 usul bilan echish mumkin . 1 usul – (9+7) – 6 = 10 (g’altak) 2 usul - (9-6) + 7 = 10 (g’altak) 3 usul – (7-6) + 9 = 10 (g’altak) bu 3 ta usulning har biri alohida – alohida tahlil qilinishi kerak. bolalar, har bir usulning yechilishidagi mohiytni, mazmunni anglashi va qaysi usul osonligini o’zlari topishi zarur. shundan keyin bolalarga shunday misollar berish kerakki, bolalar qavslar natijalariga, yani javobning to’g’ri yoki noto’g’ri chiqishiga ta’sir qlishi mumkinligini topa olsin. masalan, 272-misolni berish kerak. sharti: qavslarni qayerga qo’ysak, natija to’g’ri chiqadi a) 10-6+3=1 b) 10-6+3=7 v) 12-7+5=0 g) 12-7+5=10 demak, bu 4 ta holning quyidaglarining qavsga olinishini bola topishi kerak. a) holda (6+3) b) holda (10-6) v) holda (7+5) g) holda (12-7) bo’lgandagina va doimo qoida bo’yicha qavslar uchidagi amallar oldin bajarilsagina natija to’g’ri chqishini bola anglashi, idrok qilishiga erishish zarur. bolalarga qavs amalarini oldin bajarishi …

4 / 7

g’ri to’rtburchak? a) 2-shakl b) 4-shakl v) 3-shakl g) 1-shakl 1. 63 sonining ichida nechta o’nlik, nechta birlik bor a) 6 ta o’nlik 1 ta birlik b) 5 ta o’nlik 3 ta birlik v) 6 ta o’nlik 3 ta birlik g) 6 ta o’nlik 2 ta birlik 3. 5 dm necha santimetrdan iborat? a) 53 sm b) 50 sm v) 51 sm g) 60 sm 4. 43+17= masalaning javobini toping. a) 60 b) 40 v) 30 g) 63 5. 5dm 50 sm belgilarini to’g’ri qo’ying. a) > b) < v) = 6. 1 so’m necha tiyin? a) 70 tiyin b) 100 tiyin v) 90 tiyin g) 10 tiyin 7. 15 ta qush bor edi 7 tasi uchib ketdi. qoldi-? a) 13 ta b) 10 ta v) 8 ta g) 7 ta 8. 70 – (13+2) = amallarni bajaring. a) 55 b) 65 v) 45 g) 60 9. 1+5+4 = yi’gindini …

5 / 7

1-sinf matematika 104-107.qavslar+ - Page 5

Want to read more?

Download all 7 pages for free via Telegram.

Download full file

About "1-sinf matematika 104-107.qavslar+"

@dars_ishlanma_yangi fan. matematika. sinf: 1 mavzu: qavslar dars turi: yangi bilim berish, olingan bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash. dars uslubi: savol-javob, amaliy ish,suxbat, tushuntirish, xususiy hollardan umumiy hollarga borish. darsning maqsadi: 1.ta’limiy: a) qavslar haqida tushuncha berish; b) amallar bajarishda qavslarning o’rni va natijalarning xar xil bo’lishiga qavslar ta’sirini amaliy ko’rsatish; v) matematik mantiqiy masalalar yechishda qavslarning o’rnini o’rgatish. 2.tarbiyaviy: a) odamlar amaliy faoliyatida xisoblashlar axamiyati orqali insonning kamolotga erishish jarayonlarini ko’rsatish; b) bola shaxsini shakllanishida matematik xusob-kitoblar o’rnini ko’rsatish; v) turli mantiqiy hisoblashlar, o’yinlar orqali tafakkurlash, idrok etish jarayonlarini tarbiya...

This file contains 7 pages in DOCX format (83.5 KB). To download "1-sinf matematika 104-107.qavslar+", click the Telegram button on the left.

Tags: 1-sinf matematika 104-107.qavsl… DOCX 7 pages Free download Telegram