12. soliqlarni to'lab borasizmi_oʻk

PDF 14 стр. 258,1 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 258,1 КБ

Тип файла PDF

Страницы 14

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

soliqlarni toʻlab borasizmi? nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida soliq turlari, soliqdan olinadigan manfaat haqida tasavvur hosil qilish hamda ularga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; infografika asosida ogʻzaki nutq yaratish; otlarning lugʻaviy shakli; tinglab tushunish. sifat darajalari. soʻzlarning gapdagi sintaktik vazifasini aniqlay olish; ogʻzaki va yozma nutqda sintaktik vositalardan unumli va toʻgʻri foydalanish; eslatma yozishni oʻrgatish. 1-soat dars jarayoni kirish. “soliq nima? siz ham soliq toʻlaysizmi?”. asosiy qism. ogʻzaki nutq. rasmlarga qarang. savollarga javob bering. ushbu topshiriqda soliq turlari haqida maʼlumot hamda uni aks ettiruvchi rasmlar berilgan. oʻquvchilar rasm va maʼlumotlar bilan tanishib oʻz munosabatlarini bildirganlaridan soʻng, rasm ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi. muhokama. 1. ayting-chi, soliq deganda nimani tushunasiz? bu savol oʻquvchilarning lugʻat boyligini oshirishga qaratilgan. oʻquvchilar soliq deganda nimani tushunishlarini aytib berishi lozim. soʻngra, ushbu birlik haqida maʼlumot beriladi. soliq – davlat tomonidan amaldagi qonunlar asosida yuridik va jismoniy shaxslarning daromadi yoki mol-mulkidan undiriladigan va byudjetga oʻtkaziladigan majburiy toʻlov. …

2 / 14

ekanini, bu odamlarning haqiga xiyonat ekanini tushunishlari va aytishlari kerak. morfologiya. yordamchi soʻzlar. ushbu gaplarni oʻzaro bogʼlab matn hosil qiling. bunda gaplarni oʻzaro bogʻlovchi soʻzlardan hamda takrorning oldini olish maqsadida olmoshlardan foydalaning. ushbu topshiriqda oʻquvchilar berilgan gaplarni oʻzaro bogʻlab, matn tuzib yozishlari lozim. bunda gaplarni bogʻlash uchun berilgan soʻzlar hamda olmoshlardan foydalanishlari aytib, tushuntirilishi lozim. bu topshiriqda asosiy eʼtibor oʻquvchilarning berilgan alohida gaplarni yaxlit matn koʻrinishida yozishlariga hamda kerakli soʻz va jumlalarni gaplarni maʼno-mazmuniga moslab, toʻgʻri qoʻllay olishlariga qaratiladi. sintaksis. oʻzingiz yozgan gaplarning biridan bosh boʻlaklar va ikkinchi darajali boʻlaklarni aniqlab, ularning tagiga chizing. bunda oʻquvchilardan yozgan matnlari tarkibidagi gaplarni tahlil qilib, birinchi va ikkinchi darajali boʻlaklarni aniqlab, tagiga chizishlari talab etiladi. bu jarayonda soʻzlarga soʻroq berib aniqlash mumkinligi aytib oʻtilishi lozim. ogʻzaki nutq. infografika asosida suhbat. soliqlarning sarflanishiga oid infografika bilan tanishing. ushbu topshiriqda soliqlarning nimaga sarf qilinishi aks etgan infografika berilgan. oʻquvchilar ushbu infografika bilan tanishib chiqishlari lozim. …

3 / 14

mumkinligi haqida tavsiya bering. mazkur topshiriq oʻquvchilarning mustaqil fikrlab, ijodiy yondashishiga qaratilgan. bunda oʻquvchilar hayotiy kuzatishlari asosida yashash joyi hokimiga soliqlardan tushadigan mablagʻlarni nimaga sarf qilishi haqida tavsiya yozishi lozim. buning uchun oʻquvchilarga quyidagicha koʻrsatma berilishi maqsadga muvofiq: • yashash manzilingizdagi muammolarni aniqlang. • muammolarni bartaraf etish uchun nimalar qilish kerakligi haqida taklif keltiring. • takliflaringizni amalga oshirish uchun taxminan qancha mablagʻ ketishini hisoblab chiqing. • taklifingiz asosida muammoning hal boʻlishi insonlar hayotida qanday oʻzgarishlarga olib kelishini yozing. • xatni shakllantirishda quyidagi qoliplardan foydalaning. 2-soat dars jarayoni kirish. “shahringiz hokimi kim? unga qanday mazmunda murojaat xati yoʻlladingiz?” asosiy qism. oʻqib tushunish. matn: “soliqlar”. muallif: abduqahhor rahimov. oʻquvchilar matn bilan tanishib chiqqanlaridan soʻng, matn ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi. muhokama. 1. qaysi xatboshi yoki xatboshilar matnning kirish qismi boʻla oladi? javobingizni izohlang. bu savol oʻquvchilarga matn tuzilishi haqida tushuncha berishga yoʻnaltirilgan. matnda toʻrtta xatboshi berilgan boʻlib, oʻquvchilar shu xatboshilardan qay biri …

4 / 14

iy pul” degan jumlani qanday tushundingiz. aholidan yigʻib olingan va davlat xazinasi tushirilgan pul deb izohlash mumkin. faqat bu xazina biror odamning emas, balki shu davlatda yashaydigan hammaniki ekanini oʻquvchi tushunishi lozim. 4. matnning asosiy qismi qaysi gap bilan boshlangan deb oʻylaysiz? bu savol orqali oʻquvchiga matn tuzilishini oʻrgatish maqsad qilingan. bunda oʻquvchilar matnni toʻliq oʻqib, qaysi qism asosiy qism ekanligini topib va nima uchun asosiy deb hisoblashlarini aytib berishlariga qaratiladi. 5. matnda soliq toʻlashning qanday ijtimoiy ahamiyatlari haqida soʻz borgan? bu matnda berilgan gaplarni integratsiya qilib, maʼno-mazmunni tushunishga qaratilgan, yaʼni savoldagi ijtimoiy holat deyilganda nima nazarda tutilganini oʻquvchilar matnning toʻrtinchi xatboshisida aks etgan maʼlumot orqali tushunib aytib bera olishi lozim. 6. sizning oilangizda kimlar soliq toʻlovchi hisoblanadi? siz ham soliq toʻlovchimizsiz? shu oʻrinda oʻquvchilar fikrini toʻldirish maqsadida oʻqituvchi oʻzi va oilasi misolida toʻlaydigan soliqlarini misol qilib keltirishi maqsadga muvofiq. 7. “soliqlar esa majburiy tarzda undirib olinadi” degan gapni qanday …

5 / 14

liq tushunchasiga aniq huquqiy taʼrif berilgan gapni topib koʻchiring. eʼtibor bersak, matnning 2-3-xatboshilarida soliq haqida maʼlumot berilgan. oʻquvchilar ushbu taʼriflar orasidan huquqiy taʼrifni topib aytishlari lozim. bunda birinchi navbatda asosiy eʼtiborlarini "huquqiy taʼrif" nima ekanligiga qaratadilar, soʻngra ushbu taʼrifga mos gapni matn tarkibidan koʻchirib yozishlari lozim. • matnda soliq toʻlashning ijtimoiy ahamiyati haqida aytilgan eng muhim gaplarni topib koʻchiring. tanlovingizni asoslab bering. bunda oʻquvchi matndan soliq toʻlashning ijtimoiy ahamiyati aytilgan oʻrinni topib yozishi hamda uning muhimligini asoslab berishi lozim. • matnning xulosa qismidan oʻzingiz eng muhim deb bilgan xulosaviy gapni topib koʻchiring. tanlovingizni asoslab bering. bunda oʻquvchi matnning xulosa qismidan oʻzi uchun kerakli deb bilgan jumlani topib yozishi hamda uning muhimligini asoslab berishi lozim. • quyida matndagi xatboshilar uchun shart qoʻyilgan sarlavhalar berildi. ularni toʻgʻri ketma-ketlikda koʻchiring. bunda oʻquvchiga kichik sarlavhalar berilgan boʻlib, matn mazmunidan kelib chiqib, matnni qismlarga ajratib, ushbu qismlarga mos sarlavhalarni ketma-ketlikda yozishlari aytiladi. javob: 4, 3, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "12. soliqlarni to'lab borasizmi_oʻk"

soliqlarni toʻlab borasizmi? nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida soliq turlari, soliqdan olinadigan manfaat haqida tasavvur hosil qilish hamda ularga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; infografika asosida ogʻzaki nutq yaratish; otlarning lugʻaviy shakli; tinglab tushunish. sifat darajalari. soʻzlarning gapdagi sintaktik vazifasini aniqlay olish; ogʻzaki va yozma nutqda sintaktik vositalardan unumli va toʻgʻri foydalanish; eslatma yozishni oʻrgatish. 1-soat dars jarayoni kirish. “soliq nima? siz ham soliq toʻlaysizmi?”. asosiy qism. ogʻzaki nutq. rasmlarga qarang. savollarga javob bering. ushbu topshiriqda soliq turlari haqida maʼlumot hamda uni aks ettiruvchi rasmlar berilgan. oʻquvchilar rasm va maʼlumotlar bilan tanishib oʻz munosabatlarini bildirganlaridan soʻng, rasm...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PDF (258,1 КБ). Чтобы скачать "12. soliqlarni to'lab borasizmi_oʻk", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 12. soliqlarni to'lab borasizmi… PDF 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram