kelajak soati 9-11-sinf 28-mavzu

PDF 11 стр. 4,4 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,4 МБ

Тип файла PDF

Страницы 11

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

“kelajak soati” darsining 9-11-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 28-mavzu: “o‘zbek madaniyati” dars maqsadi: umumiy maqsad: annotatsiya: mazkur dars yuqori sinf o‘quvchilarida o‘zbek xalqining boy madaniy merosi, milliy an’analari, urf-odatlari, qadriyatlari hamda o‘zbek san’ati va adabiyotining jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni haqida chuqur va tizimli bilimlarni shakllantirishga qaratilgan. dars davomida o‘quvchilarning milliy o‘zlikni anglash, tarixiy xotira, vatanparvarlik va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat ruhida tarbiyalanishi ko‘zda tutiladi. mashg‘ulotlar interfaol metodlar, tahliliy va mantiqiy savol-javoblar, guruhli va yakka tartibdagi topshiriqlar, taqdimotlar hamda muhokamalar asosida tashkil etilib, o‘quvchilarning tanqidiy va mustaqil fikrlash, o‘z fikrini asoslab berish, madaniy merosga ongli munosabat bildirish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. ushbu dars ishlanmasi yuqori sinflarda ma’naviy-ma’rifiy yo‘nalishdagi fanlarni o‘qitishda samarali qo‘llash uchun mo‘ljallangan. aniq maqsadlar: 1. o‘quvchilarda o‘zbek milliy madaniyatining mazmun-mohiyati, tarixiy ildizlari va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rnini chuqur anglashni shakllantirish, milliy urf-odatlar, an’analar, qadriyatlar va madaniy merosning inson ma’naviy kamolotidagi ahamiyatini hayotiy misollar orqali tushuntirish; 2. milliy madaniyatga befarqlik, tarixiy merosni mensimaslik va begona madaniyatlarga …

2 / 11

hayot bilan uyg‘unlashtirish, o‘zining fuqarolik burchi va jamiyat taraqqiyoti uchun mas’uliyatni chuqur his etish, ishtiyoqini kuchaytirish hamda milliy g‘urur va vatanparvarlik fazilatlarini shakllantirish. asosiy g‘oyalar: milliy madaniyat – xalqning tarixiy xotirasi, ma’naviy tayanchi va jamiyat taraqqiyotining mustahkam poydevoridir. o‘z milliy madaniyatini chuqur anglagan o‘quvchi ma’naviy yetuk, tafakkuri keng, o‘zligini tanigan va kelajakka ishonch bilan qaraydigan shaxs sifatida voyaga yetadi. milliy madaniyat qadrlangan jamiyatda esa ijtimoiy birlik, barqarorlik va taraqqiyot uzviy rivojlanadi. “milliy madaniyat immuniteti” – bu o‘quvchining ichki ma’naviy kuchi bo‘lib, u begona va zararli g‘oyalarga ko‘r-ko‘rona taqlid qilish, milliy qadriyatlarga befarqlik, tarixiy xotirani unutish kabi salbiy holatlarga qarshi turish qobiliyatini shakllantiradi. milliy madaniyatni qadrlagan o‘quvchi urf-odat va an’analarni ongli ravishda anglaydi, ularni zamonaviy hayot bilan uyg‘unlashtira oladi hamda o‘z madaniy merosidan faxrlanadi. har bir o‘quvchi milliy madaniyatni avvalo oilada, maktabda va kundalik hayotda amalda namoyon etishi lozim: kattalarga hurmat, kichiklarga e’tibor, milliy bayram va marosimlarda faol ishtirok etish, ona …

3 / 11

t taraqqiyotidagi o‘rnini izohlab beradilar. • “milliy madaniyatga sadoqat” tushunchasining mazmunini tushuntiradilar: uni begona va zararli g‘oyalarga ko‘r-ko‘rona taqlid qilish, befarqlik va tarixiy xotirani unutishga qarshi ichki ma’naviy va ongli pozitsiya sifatida sharhlaydilar. • milliy qadriyatlarga beparvolik, madaniy merosni mensimaslik va o‘zligini inkor etish kabi holatlarning shaxsiy ma’naviy rivojlanish hamda jamiyat taraqqiyotiga salbiy ta’sirini hayotiy misollar orqali asoslaydilar. • milliy madaniyatni kundalik hayotda namoyon etish yo‘llarini – ona tilini e’zozlash, urf-odatlarga amal qilish, milliy bayram va marosimlarda faol ishtirok etish, muomala va kiyinish madaniyatiga rioya etish kabi jihatlarni to‘g‘ri talqin qiladilar hamda ularning barkamol shaxs shakllanishidagi ahamiyatini anglaydilar. 2. hissiy va qadriy: • milliy madaniyatni anglashga, ajdodlar merosiga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga va milliy qadriyatlarga sodiq yashashga nisbatan ichki ehtiyoj hamda ijobiy munosabat shakllanadi. • milliy urf-odat va an’analarga amal qilish, tarixiy-madaniy meros bilan faxrlanish hamda milliy bayram va marosimlarda faol ishtirok etish orqali ma’naviy qoniqish va g‘urur hissi kuchayadi, …

4 / 11

a ongli munosabat bildirish, o‘z pozitsiyasini madaniyatli tarzda ifodalash); • o‘z madaniy xulqi va xatti-harakatlarini tahlil qilish, muomala va xulqdagi kamchiliklarni anglash hamda ularni bartaraf etishga intilish odati qaror topadi, milliy madaniyatni asrash va rivojlantirishga oid shaxsiy faoliyatini rejalashtirish va takomillashtirish malakasi rivojlanadi. 4. ijtimoiy-pedagogik: • sinfda milliy qadriyatlarga asoslangan sog‘lom ma’naviy muhit shakllanadi: o‘zaro hurmat, hamkorlik, bag‘rikenglik, bir-birini qo‘llab-quvvatlash, madaniyatli muomala va adolatli munosabatlar kuchayadi. • do‘stlar, sinfdoshlar va o‘qituvchi bilan ochiq, ishonchga asoslangan muloqot hamda hamkorlik odatlari rivojlanadi, jamoa bilan ishlashda madaniy mas’uliyat, intizom va fuqarolik pozitsiyasi namoyon bo‘ladi. • guruhli ishlar, munozaralar, ijodiy topshiriqlar va rolli mashg‘ulotlar orqali o‘quvchilar milliy madaniyatning ahamiyati va qadriyatlarini bir-biriga tushuntiradilar, urf-odat va an’analarni asrash hamda targ‘ib qilishda faol ishtirok etadilar. • o‘quvchilar jamiyat barqarorligi va taraqqiyoti milliy madaniyat, ma’naviy birlik va o‘zaro hurmatga tayanishini anglaydilar, har bir ongli va madaniyatli xatti-harakat umumiy rivojga hissa qo‘shishini tushunib, shu yo‘lda faol fuqarolik pozitsiyasini …

5 / 11

hlil qiladilar (masalan, amir temur davridagi madaniyat, registon majmuasi, jadidlar ma’rifatparvarligi). • ona tili va muloqot: juftlik yoki kichik guruhlarda 60 soniyalik mini- nutq tayyorlaydilar: “milliy madaniyat – mening o‘zligim” yoki “men milliy qadriyatlarni kundalik hayotda qanday namoyon etaman?” mavzularida fikr bildiradilar. nutq jarayonida ravonlik, madaniyatli muomala va dalillash ko‘nikmalari rivojlanadi. • tarbiya: milliy qadriyatlarga befarqlik, muomala madaniyatining pasayishi, begona ta’sirlarga ko‘r-ko‘rona taqlid kabi holatlarning shaxs, oila va jamiyatga salbiy ta’sirini xarita (mind-map) shaklida tuzadilar. shaxsiy “milliy madaniyat qoidalari” ro‘yxatini ishlab chiqadilar – kamida 5 ta amaliy qoida (masalan: ona tilini e’zozlash, kattalarga hurmat, milliy urf-odatlarga amal qilish, madaniyatli muomala, ajdodlar merosini asrash). dars hamkori: qori niyoziy nomidagi tarbiya pedagogikasi milliy instituti. https://milliytarbiya.uzedu.uz/ dars davomiyligi: 45 daqiqa. tavsiya etilgan mashg‘ulot shakli: bilim beruvchi suhbat, video parchalar, o‘yin elementlari va qo‘shimcha materiallardan foydalanishni nazarda tutadi. materiallar to‘plami: – ssenariy; – uslubiy tavsiyalar; – videomateriallar; – interaktiv topshiriqlar; – taqdimot. https://milliytarbiya.uzedu.uz/ i. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kelajak soati 9-11-sinf 28-mavzu"

“kelajak soati” darsining 9-11-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 28-mavzu: “o‘zbek madaniyati” dars maqsadi: umumiy maqsad: annotatsiya: mazkur dars yuqori sinf o‘quvchilarida o‘zbek xalqining boy madaniy merosi, milliy an’analari, urf-odatlari, qadriyatlari hamda o‘zbek san’ati va adabiyotining jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni haqida chuqur va tizimli bilimlarni shakllantirishga qaratilgan. dars davomida o‘quvchilarning milliy o‘zlikni anglash, tarixiy xotira, vatanparvarlik va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat ruhida tarbiyalanishi ko‘zda tutiladi. mashg‘ulotlar interfaol metodlar, tahliliy va mantiqiy savol-javoblar, guruhli va yakka tartibdagi topshiriqlar, taqdimotlar hamda muhokamalar asosida tashkil etilib, o‘quvchilarning tanqidiy va mustaqil fikrlash, o‘z fikrini asoslab berish, ma...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PDF (4,4 МБ). Чтобы скачать "kelajak soati 9-11-sinf 28-mavzu", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kelajak soati 9-11-sinf 28-mavzu PDF 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram