doiraning ulushi. soatlar va minutlar 3-chorak 3-sinf

PDF 12 стр. 4,4 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,4 МБ

Тип файла PDF

Страницы 12

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 3-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: doiraning ulushi. soatlar va minutlar darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni doiraning ulushi. soatlar va minutlar bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. o’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash f.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: savol javob, tushuntirish darsning jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob kutiladigan natijalar. o`qituvchi: mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o`quvchilar tomonidan o`zlashtirishiga …

2 / 12

`lumotlarga ega bo`ladi. darsning borishi: t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 daqiqa 4 yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 5 o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i.tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. darsning shiori navbatchi axborotini tinglash (bu jarayon ingliz tilida quyidagicha o`tkazilishi mumkin ). o`qituvchi:- good morning pupils! o`quvchilar-:good morning! o`qituvchi: -who is on duty today? o`quvchi:- i am on duty today.my name is davlatbek. o`qituvchi:- who is absent? o`quvchi: -all pupils are here. -bolajonlar, matematika fani nimani o‘rgatadi? -sanashni, hisoblashni fikrlashni, o‘ylashni masalalar yechishni noma’lumni topishni. og‘irlik, uzunlikni vaqt, masofa, tezlikni ko‘paytirish, bo‘lishni perimetr, yuzani topishni, taqqoslashni burchak, tomon, shaklni o‘rgatar matematika bel bog‘lab doim tikka. matematika faniga xissa qo’shgan olimlar ii. o`tgan mavzuni mustahkamlash.o’quvchilarni bilim va ko’nikmalari tekshiriladi savollar orqali uyga berilgan vazifa so’ralib o’quvchilar baholanadi. fikrni to’liq …

3 / 12

katini uzoq va uzluksiz kuzatish natijasida yaratilgan jadvallar yordamida hisobga olingan. usulning nochorligi shundaki, astronomik rasadxonalar qimmat va og‘ir tuzilmalar bo‘lib, doimiy va yaxshi tayyorlangan kadrlarni talab qiladi, rasadxonalar soni esa kam edi. insonning iqtisodiy faoliyati to'g'ridan-to'g'ri ish joyida vaqtni kuzatishning oddiy, tez va nisbatan ishonchli vositasini talab qildi, bu esa boshqa vositalar va usullarni izlashni talab qildi. vertikal ravishda o'rnatilgan cho'ponning nayzasi shunday birinchi asbobga aylandi. xodimlardan quyosh soyasi nafaqat uzluksiz harakat qildi, balki uzunligini ham o'zgartirdi. faqat gorizontal tekislikdagi soyaning o'tish joyini tuzatish uchun qoldi. shunday qilib gnomon - quyosh soatini yaratish uchun eng oddiy va eng samarali vosita paydo bo'ldi. 1. o‘ngda oddiy soat, chapda gulsoat tasvirlangan. ularda qanday umumiylik bor? nimasi bilan farq qiladi? gulsoat nechta bo‘lakka bo'lingan? 𝟏 𝟏𝟐 https://uz.wikipedia.org/wiki/cho%ca%bbpon https://uz.wikipedia.org/wiki/gnomon 2. a) agar soatlar bo'yicha hisoblasak, siferblat nechta bo'lakka bo'lingan? agar minutlar bo'yicha hisoblansa-chi? b) sariq sektor bu aylananing qanday qismini tashkil qiladi? javobingizni …

4 / 12

h 30 min 4 h 30 min = 270 min = 16200 s 6. bu sxemada bir sutkada elektron va mexanik soatlarda vaqtning qanday belgilanishi ko'rsatilgan. soat 15:00 ni, kechki soat 17 ni, 20:20 ni, 22 h 30 min ni, 21:50 ni yana qanday aytish mumkin? “yarim kun” yoki “yarim tun” so'zlari bilan soat necha bo'lganini bilamiz? 15 : 00 – kunduzgi 3 : 00 17 : 00 kechki 5 : 00 20 : 20 kechki 8 : 20 22 : 30 kechki 10 : 30 24: 50 kechki 9 : 50 yoki kechki 10 ta kam 10 7. hisoblang: 7 h 25 min - 3 h 28 min=3 h 57 min 18 min 58 s + 13 min 39 s= 32 min 37 s 5 h 14 s + 3 h 17 s = 8 h 31 s 5 h 29 min + 8 h 34 min= 14 h …

5 / 12

doiraning ulushi. soatlar va minutlar 3-chorak 3-sinf - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "doiraning ulushi. soatlar va minutlar 3-chorak 3-sinf"

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 3-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: doiraning ulushi. soatlar va minutlar darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni doiraning ulushi. soatlar va minutlar bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bi...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PDF (4,4 МБ). Чтобы скачать "doiraning ulushi. soatlar va minutlar 3-chorak 3-sinf", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: doiraning ulushi. soatlar va mi… PDF 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram