pedagogika nazariyasi va tarixi2

PDF 116 стр. 2,6 МБ Бесплатная загрузка

116 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,6 МБ

Тип файла PDF

Страницы 116

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 116

o 'zbekiston respublikasi o liy va q ‘ rta maxsus t a ’ lim vazirligi n. x. rahmonqulova k. o. matnazarova pedagogika nazariyasi ya tarixi o ‘zbekislon respublikasi o/iy va o ‘rta maxsus la ’lim vazirligi tomo- nidan 5141600-boshlang‘ich ta ’lim va sport-tarbiyaviy ish ta ’lim yo ‘nalishi talabalariga o ‘quv qo ‘llanma sifatida tavsiya etilgan «o'zbekiston faylasuflari milliy jamiyati» nashriyoti toshkent - 2010 74.03 r30 rahmonqulova, n.x. pedagogika nazariyasi vatarix i: o ‘quv q o l la n m a / n .x .r ahm onqulova, k .o .m atnazarova; 0 ‘zbekiston respublikasi o liy va o ‘rta-m axsus ta ’lim vazirligi. — toshkent: « 0 ‘zbekiston faylasuflari m illiy jam iyati» nashriyoti, 2010. - 116 b. i. m atnazarova, k.o. b b k 74.03ya73 tavsiya qilinayotgan q o ‘llanm a pedagogikaning asosiy vazifalari, xalq t a ’limi boshqaruv tiz im i, tarb iya nazariyasi, t a ’lim nazariyasining …

2 / 116

rajasini nazorat qilishga yordam beradi. t a’lim m azm unin i, m aqsadlarining o ‘ziga bog‘liq holda ayrim to p shiriqlar talabalardan didaktik qonun iyatlar va tam oyillar tavsifining m o- hiyatini tushuntirib berishni, boshqalari esa d idaktik ta lab lar va qoidalarni o ‘qitishni tashkil etish shakllari, o ‘qitish rnetodlari va vositalari, bilish faoli yatining repreduktiv va ijodiy darajasi bilan bog‘liqligini aniqlashni, uchinchi turdagi topshiriqlar — o ‘quvchilarning dars, ekskursiya jarayonida kuzatishni tashkil etish, m uam m oli m asalalarni yechish, algoritm lar tuzish , izlanish natijalarini ke tm a-ketlikda aniqlashni, berilgan savolning to ‘g‘ri javobini tan lashni talab qiladi. 0 ‘qitish unum dorligi, asosan, teskari aloqani jadal ta ’m inlashga bog‘liq, shuning uchun h ar b ir topshiriqning bajarilish natijalarini, b ilim , ko ‘nikm a va m alakalarini o ‘z in i-o ‘zi tekshirish u ch u n berilgan m ateriallar yordam ida o ‘zlashtirish darajasining …

3 / 116

«age» — yetaklam oq. 3. a ndropologika grekcha «antropos» — inson va «logos» — fan. 4. a ntrologiya grekcha «paydo» — bola va «logos» — fan. pedagogika fani oldida qanday vazifalar turadi? 1. o lsib kelayotgan avlodni o ‘qitish, tarbiyalash. 2. tarbiya qonun larin i bilish, pedagogik-am aliyo tch ilarn ing o ‘quv tarbiyaviy ja rayon nazariyasini bilish. 8. taj(?ijmmi insonlarning ruhiy rivojlanish om ili sifetida a‘rganish. . 4. hoziffii zam o n d a insonn i 0‘qitish va o 'rga tish m uam m olarm i o ‘rganish. 5. inson tab iatin i ta tb iq qilish. pedagogikaning fan sifatida rivojlanishini nima belgilaydi? 1. f an va texnika protsessi. 2. o ta-onalarga bo lalar g ‘am xo‘rligi. 3. insoniyatn i saqlanishidagi biologik qonun. 4. in so n n i h ay o tg a va m e h n a tg a tay y o rla sh n in …

4 / 116

egallashga, aqliy qobiliyat va bilim orttirish usullarini egallash, ilmiy dunyoqarash in i shakllan tirishga q ara tilgan faoliyati. 5. 0 ‘qitish — bu o ‘qituvchining b ilim , m alaka va m ahoratin i oshi- rishga, o ‘z lash tirishdan kelib ch iqadigan m unosabati. qaysi fanlar pedagogika yo‘nalishiga kiradi? 1. d idaktika, psixologiya, tarix , falsafa, m ak tabshunoslik , tarbiya nazariyasi, m aktab gigiyenasi, so lish tirm a pedagogika. 2. u m um iy pedagogika, yoshlar pedagogikasi, ijtim oiy pedagogika, pedagogika tarixi. 3. m aktabgacha m uassasalar pedagogikasi, m ak tab pedagogikasi, professional texnik m a ’lum ot pedagogikasi. 4. u m u m iy pedagog ika , e tika , este tik a , o ‘sm irla r fiziologiyasi, m aktabgacha pedagogika, m aktabshunoslik , m ak tab tarixi. pedagogning izlanish m etodlari... q anday nazora t ilm iy izlanish tren in g m etod lariga kiradi? …

5 / 116

la r b ilan suhbati. 2. 0 ‘qituvchining darsga kech qolgan o 'quvch i bilan suhbati. 3. 0 ‘q u v c h ila r b ilan ja m o a t jo y la rid a o 'z in i tu tish q o id a la ri to ‘g ‘risidagi suhbat. 4. 0 ‘quvchilar bilan texnika xavfsizligi qoidalari qanday tushun ili- shi to ‘g ‘risidagi o ‘qituvchi suhbati. 5. 0 ‘quvchilarning o ‘rganayotgan m ateriallariga b o ‘lgan qiziqishlarini rivojlantirishni sam arali usullari borasida o 'qituvchi bilan suhbat. 6. m aktab dirck torin ing qiz bolani xafa qilgan bola bilan suhbati. 7. s inf rahbarining o ‘quvchilar qoida va majburiyatlari haqida suhbati. quyidagi ro‘yxatdan ilmiy pedagogik eksperiment bo‘la oladigan tajri- balarni tanlang. tushuntiring, nima uchun? 1. m aktab o ‘sim liklarni chatishtirish tajribasini o ‘rgatadigan am a- liyot m aydoni. 2. fasl u ru g ‘ini undirish tajribasi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 116 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika nazariyasi va tarixi2"

o 'zbekiston respublikasi o liy va q ‘ rta maxsus t a ’ lim vazirligi n. x. rahmonqulova k. o. matnazarova pedagogika nazariyasi ya tarixi o ‘zbekislon respublikasi o/iy va o ‘rta maxsus la ’lim vazirligi tomo- nidan 5141600-boshlang‘ich ta ’lim va sport-tarbiyaviy ish ta ’lim yo ‘nalishi talabalariga o ‘quv qo ‘llanma sifatida tavsiya etilgan «o'zbekiston faylasuflari milliy jamiyati» nashriyoti toshkent - 2010 74.03 r30 rahmonqulova, n.x. pedagogika nazariyasi vatarix i: o ‘quv q o l la n m a / n .x .r ahm onqulova, k .o .m atnazarova; 0 ‘zbekiston respublikasi o liy va o ‘rta-m axsus ta ’lim vazirligi. — toshkent: « 0 ‘zbekiston faylasuflari m illiy jam iyati» nashriyoti, 2010. - 116 b. i. m …

Этот файл содержит 116 стр. в формате PDF (2,6 МБ). Чтобы скачать "pedagogika nazariyasi va tarixi2", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika nazariyasi va tarixi2 PDF 116 стр. Бесплатная загрузка Telegram