algebra_7_uzb

PDF 192 стр. 3,2 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 192
umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 7- sinfi uchun darslik qayta ishlangan va to‘ldirilgan 5- nashri „o‘qituvchi“ nashriyot-matbaa ijodiy uyi toshkent — 2017 sh. a. alimov, o. r. xolmuhamedov, m. a. mirzaahmedov o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan aziz o‘quvchilarim! ona yurtimiz mustaqil o‘zbekiston jahon ilm-u faniga, madaniyatiga yuzlab buyuk olimlarni, shoirlarni, davlat arboblarini, musavvirlarni yetishtirib bergan. bilingki, siz ularning ezgu ishlari davomchisisiz! yoshlik bilim olish davridir. allomalar aytadi: „yoshlikda olingan bilim toshga bitilgan yozuv kabi o‘chmasdir“. algebrani, umuman, matematikani o‘rganish qunt va izchillikni, ko‘plab masala va misollarni tushunib, idrok qilib yechishni talab etadi. meni yaxshi o‘rganib olsangiz, sizga umrbod do‘st bo‘lib qolaman! xulq-u odobingiz barkamol, ilmingiz ziyoda bo‘lishini istab „algebra“ darsligingiz. darslikdagi shartli belgilar: — asosiy qoidalar va xossalar. — matematik tasdiqni asoslash yoki formulani keltirib chiqarish boshlandi. — asoslash yoki formulani keltirib chiqarish tugadi. — masalani yechish boshlandi. — masalani yechish tugadi. — qiziqarli masalalar. 25, 42, ... — murakkabroq …
2 / 192
ar taklif etamiz. 1. „xalq bilan muloqot va inson manfaatlari“ yilida qurilgan zamonaviy uylar shahrimizga yanada ko‘rk bag‘ishladi. yangi qurilgan ko‘p qavatli uylardan birining xonadonlari 1, 2, 3, ..., 99, 100 sonlari bilan nomerlangan. raqamlari yig‘indisi o‘zaro teng bo‘lgan xonadonlar nechtadan? natijalarni jadvalda va diagrammada aks ettiring. 2. bir fermadagi sigirlar soni 2- fermadagiga qaraganda 12 % kam. ammo 1- fermaning har bir sigiri 2- fermaning har bir sigiriga qaraganda 7,5 % ko‘p sut beradi. qaysi ferma va necha foiz ko‘p sut oladi? 3. 300 kg g‘alla ma’lum muddat quritilgach, uning massasi 20 kg ga kamaydi, namligi esa 10 % ni tashkil qildi. dastlab g‘allaning namligi necha foiz edi? 4. tenglamani yeching: + = + ⋅1) 5 48:4 20:10 2 10;x + ⋅ = + 1 3 6 7 2 10 13 13 3) 4 3 5 7 18 ;x + = +2) 7 32:2 (72 18):3;x + ⋅ = …
3 / 192
m vaqtdan so‘ng, yangi narx ham 25 % ortdi. gazlamaning narxi jami necha foiz ortdi? 12. bug‘doyning namligi 23 % edi. u quritilgach, namligi 12 % ga tushdi. bug‘doyning massasi necha foizga kamaydi? 13. tadbirkor 1- va 2- nav mollarni sotib, jami 54 000 so‘m foyda qildi. 1- nav molning narxi 120 000 so‘m edi, tad- birkor uni 15 % foydasiga sotdi. 2- nav moldan 20 % foyda ko‘rdi. 2- nav molning narxi necha so‘m? ikkala nav mol- ni sotib, tadbirkor necha foiz foyda ko‘rgan? 14. to‘g‘ri to‘rtburchak asosining uzunligi 20 %, balandligi 25 % orttirilsa, uning yuzi necha foiz ortadi? 15. to‘g‘ri to‘rtburchak asosining uzunligi 10 %, balandligi 20 % kamaytirilsa, uning yuzi necha foiz kamayadi? 5 16. amallarni bajaring: 1) ( )− − ⋅ − + − − − −( 120): ( 8) ( 3) 12:( 3) ( 48):( 16); 2) − ⋅ − − + − −( …
4 / 192
jabr val-muqobala“) asaridagi al-jabr (lotinchasiga algebra) so‘zidan olingan. bu asarda al-xorazmiy dunyoda bi- rinchi marta algebra fanini izchillik bilan bayon qilgan. algebraning asosiy masalasi algebraik ifodalar ustida ma- tematik amallarni o‘rganishdir. algebraik ifodalarning eng sod- da ko‘rinishi bo‘lgan sonli ifodalar 5—6- sinf matematika kurs- larida qaralgan edi. sonli ifoda sonlardan tuzilib, amallar belgilari bilan bir- lashtirilgan yozuv ekanligini eslatib o‘tamiz. masalan, ⋅ +2 3 7; ⋅ + − − 4 0,5 3 1 1 5 3 2 10:2 3; ; yozuvlar sonli ifodalardir. sonli ifodaning qiymati deb, shu sonli ifodada ko‘rsatil- gan amallarni bajarish natijasida hosil bo‘lgan songa aytiladi. masalan, 2 · 3 + 7 sonli ifodaning qiymati 13 soni, − 1 1 3 2 sonli ifodaning qiymati − 1 6 sonidir. sonli ifoda bitta sondan iborat bo‘lishi ham mumkin. uning qiymati shu sonning o‘zi bo‘ladi. ba’zan sonli ifodada sonlar va amallar belgilaridan tashqa- ri amallarning ma’lum tartibda bajarilishini ko‘rsatuvchi …
5 / 192
n baja- rish tartibiga rioya qilingan holda- gina hosil bo‘ladi. agar qabul qilingan hisoblash tartibi buzilsa va avval 6 ga 12 ni qo‘shib, so‘ngra hosil bo‘lgan yi- g‘indi 3 ga ko‘paytirilsa, u holda 54 dan iborat noto‘g‘ri natija hosil qi- linadi. bu natija dastlabki ifoda (6 +12) · 3 kabi yozilsa, to‘g‘ri bo‘- lar edi. abu abdulloh muhammad ibn muso al-xorazmiy (783—850) — buyuk o‘zbek matematigi va astronomi. ≠6 + 12·3 (6+12) · 3 8 demak, hisoblashning to‘g‘riligi sonli ifodadagi amallar- ning bajarilish tartibiga bog‘liq ekan. sonlar ustida amallarning bajarilish tartibi algebraik ifoda- larning son qiymatlarini topishga oid masalalarni bajarishda ham saqlanib qoladi. qo‘shish va ayirish birinchi bosqich amallar, ko‘paytirish va bo‘lish esa ikkinchi bosqich amallar deyilishini eslatib o‘tamiz. kvadrat va kubga ko‘tarish uchunchi bosqich amallar deyiladi. sonli ifodaning son qiymatini topishda amallar bajarilishining quyidagi tartibi qabul qilingan: 1) agar ifodada qavslar bo‘lmasa, u holda avval uchinchi bosqich amallar, keyin …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 192 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "algebra_7_uzb"

umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 7- sinfi uchun darslik qayta ishlangan va to‘ldirilgan 5- nashri „o‘qituvchi“ nashriyot-matbaa ijodiy uyi toshkent — 2017 sh. a. alimov, o. r. xolmuhamedov, m. a. mirzaahmedov o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan aziz o‘quvchilarim! ona yurtimiz mustaqil o‘zbekiston jahon ilm-u faniga, madaniyatiga yuzlab buyuk olimlarni, shoirlarni, davlat arboblarini, musavvirlarni yetishtirib bergan. bilingki, siz ularning ezgu ishlari davomchisisiz! yoshlik bilim olish davridir. allomalar aytadi: „yoshlikda olingan bilim toshga bitilgan yozuv kabi o‘chmasdir“. algebrani, umuman, matematikani o‘rganish qunt va izchillikni, ko‘plab masala va misollarni tushunib, idrok qilib yechishni talab etadi. meni yaxshi o‘rganib olsangiz, sizga umrbod do‘st b...

Этот файл содержит 192 стр. в формате PDF (3,2 МБ). Чтобы скачать "algebra_7_uzb", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: algebra_7_uzb PDF 192 стр. Бесплатная загрузка Telegram