pedagogika nazariyasi va tarixi_2

PDF 146 стр. 4,7 МБ Бесплатная загрузка

146 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,7 МБ

Тип файла PDF

Страницы 146

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 146

$~"1 v. cl) r !~ n.li.raiimonqulova, k.o.matnazarova pedagogika nazariyasi va tarixi (trening, test va nazorat mashg'ulotlari) pcdagogik yo'nalishdagi o'liy o'quv yurtlari o'qituvchilari va talabalari uchun o'quv qo'llanma i ~::~ i 'i' .--i ,_, " ... ' : ',' ~1;1-~1\;1 ,.." ~ 1-· _r. a __ , u_ .. ....., ......... ---------- aj- i-ols "o'qituychi" nashriyot-matbm ijodiy uyl toshkent- 2010 tavsiya qilinayotgan yangi tipdagi ushbu qo'llanma o'qilish nazariyasi bo'yicha (kichik yoshdagi maktab o'quvchilarini o'qitishda qo'llanadigan) o'z-o'zini tekshirish uchun mustaqil bajariladigan topshiriqlar vajavoblardan iborat. topshiriqlar o'qitishni individuaiiashtirishni ta'minlaydi, o'rgani iayotgan muammolarga nisbatan qiziqishning, o'ziashtirish sifatining ortishiga yordam beradi. qo'uanma pedagogik yo'nalishdagi o'liy o'quv yurtlarining o'qituv chilari va talabalari uchun mo'ijallangan. taqrizchilar: a.abduqodirov -p.f.n., proffessor, o.iiasanboyeva -p.f.n., proffessor. , ... ' .. :r--r'- :;y-..., , "".':'" .r~·\ '.~ a ..... orif:i. t.; , • ..;: f ........ , __ ... -' 'fo,~_ .,:y nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika univcrsitetining ilmiy-metodik kengashi tomonidan tasdiqlangan …$

2 / 146

labalardan didaktik qonuniyatlar va tamoyillar tavsifining mohiyatini tushuntirib berishni, boshqalari esa didaktik talablar va qoidalarni o'qitishni tashkil etish shakllari, o'qitish metodlari va vositalari, bilish faoliyatining reproduktiv va ijodiy darajasi bilan bog'liqligini aniqlashni, uchinchi turdagi topshiriq lar - o'quvchilarning dars, ekskursiyajarayonida kuzatishini tash kil etish, muammoli masalalarni yechish, algoritmlar tuzish, izlanish natijalarini ketma-ketlikda aniqlashni bcrilgan savolning to'g'ri javobini tanlashni talab qiladi. o'qitish unumdorligi, asosan, teskari aloqani jadal ta'min lashga bog'liq, shuning uchun har bir topshiriqning bajarilish natijalarini, bilim, ko'nikma va malakalarni o'z-o'zini tekshirish uchun berilgan materiallar yordamida o'zlashtirish darajasining o'qituvchi tomonidan nazorat qilinishi va talabalar tomonidan o'z o'zini tekshirishni am alga oshirish uchun sharoitlar yaratilgan. 3 i bo'lim didaktika - o'qitish va ta'lim nazariyasi sifatida i. didaktika - pcdagogika [ deb aytgan? a) abu rayhon beruniy. b) van amos komenskiy. c) abu ali ibn sino. d) burhoniddin zarnudjiy. 8. ta'limning maqsadi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatiigan? a) yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko'nikma …

3 / 146

o'naltirilgan jarayon bo'jib, bunda o'quvchi lar bilimlar tizimini, malaka va ko'nikmalarni egallab, ilmiy dunyoqarashi shakllanib borishi bilan birga, axloqiy fazilatlarning kamol topishi. b) o'quv ko'nikmasi va malakasi bilan qurollantirish orqali tarbiyaviy ta' sir 0' tkazish. c) tarbiyaning bir qismi bo'lib, bunda bolalar bilimlar tizimini egallab boradilar. d) o'quvchilar tomonidan ko'nikma va malakalarni o'zlash tirish jarayoni. 12. «(ta'lim degan so'z xalqlar va shaharliklar o'rtasidagi nazariy fazilatlarni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar o'rtasidagi tug'ma fazilat va amaliy kasb-hunar fazilatlarini birlashtirish demakdir. ta'lim so'z va o'rgatish bilangina bo'ladi. tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan, ya'ni shu xalq, shu millatning amaliy malakalaridan iborat bo'igan ish-harakat, kasb-hunarni o'rganishdir». bu ta'rifning muallifi kim? a) ai- forobiy. b) ai-xorazmiy. c) ai-beruniy. d) ibn sino. 13. o'rta osiyo mutafakkirlaridan qaysi ahoma birinehi marta bolalarni jamoa bo'lib maktabda o'qitishning ahamiyatini i1miy asoslab bergan? a) ai-forobiy. b) ai- beruniy. c) ai-xorazmiy. d) ibn sino. 14. «(juvonmardlikning asli 3 narsadir: biri …

4 / 146

an jarayon, buning natijasida o'quv chilar olam haqidagi bilimlarni egallaydilar. b) o'quvchilar tomonidan ularni qurshab olgan dunyoning qonuniyatlarini o'rganish. c) bilish faoliyati. d) aqliy bilish faoliyati. 19. shaxs- bu: a) kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyckti va obyekti, ta'lim sohasidagi xizmatlarning istc'mo1chisi va ularni amaiga oshiruvchi. b) ta'lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga soluvchi. c) har qanday odam shaxs hisoblanadi. d) yangi tug'ilgan chaqaloq. 20. shaxsning shakllanishiga ta'sir etuvchi omillar qaysi qatorda to'liq berilgan? 78 a) mikromuhit, iste'dod, xotira. b) mikromuhit, mezomuhit, makromuhit, irsiyat, ta'lim tarbiya, shaxsiy faoliyat. c) shaxsiy faoliyat, mafkura. d) irsiyat, iste'dod, xotira. 21. nazariya - bu: a) bilimlarning haqqoniy ekanligi. b) harakatlar yig'indisi. c) fikrlar tizimi. d) o'qituvchi va o'quvchilarning xususiyatlarini o'rganish dir. 22. dars tiplari qaysi qatorda to'liq ko'rsatilgan? a) aralash darslar, yangi bilimlarni bayon etuvchi va lcksiya darslari. b) o'tilgan matcriallarni mustahkamlash, umumlashtirish darslari. c) o'yin darslari, prcss-konferensiya, mohir qo'llar darsi. d) aralash darslar, …

5 / 146

va ularning rahbarligida mchnat qilishga va hayot kcchirishga o'rganar cdi». mazkur fikr qaysi tarixiy davrdagi bola tarbiyasini yorityapti? a) quldorlik jamiyatidagi. b) ibtidoiy jamiyatdagi. 79 e) feodal jamiyatdagi. d) ibtidoiy jamoaning yemirilish davridagi. 25. eng qadimgi davrlardagi ma'naviy madaniyatimiz, xususan, bolalar tarbiyasi tizimini o'rganishga asos bo'igan manbani ko'rsating. a) quro'ni karim. b) ibn sino. «axloq haqida risola». e) ma'rifatparvarlarning asarlari. d) «avesto». 26. xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan avlodga o'tib kclayotgan ta'lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish bobida qo'llanib kclingan usul, vosita, ko'nikma va malakalar birligini ifodalovchi tajribalar asosida to'plangan bilim va ma'iumotiar yig'indisi nima dcb ataladi. a) pedagogika. b) tarbiya nazariyasi. e) didaktika. d) xalq pedagogikasi 27. «sog'liqni saqlashning asosiy tadbiri badantarbiya bo'lib, kcyin ovqat tadbiri va uyqu tadbiri bo'iganidan, so'zni badantarbiyadan boshlaymiz. badantarbiyaga odamning ish ja rayonida qijadigan harakatlari va maxsus badantarbiya harakat lari kiradi. bu ycrda biz kcyingisi ustida to'xtalamiz, chunki shu kcyingisi badantarbiya bo'lib, undan keladigan manfaatlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 146 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika nazariyasi va tarixi_2"

~"1 v. cl) r !~ n.li.raiimonqulova, k.o.matnazarova pedagogika nazariyasi va tarixi (trening, test va nazorat mashg'ulotlari) pcdagogik yo'nalishdagi o'liy o'quv yurtlari o'qituvchilari va talabalari uchun o'quv qo'llanma i ~::~ i 'i' .--i ,_, " ... ' : ',' ~1;1-~1\;1 ,.." ~ 1-· _r. a __ , u_ .. ....., ......... ---------- aj- i-ols "o'qituychi" nashriyot-matbm ijodiy uyl toshkent- 2010 tavsiya qilinayotgan yangi tipdagi ushbu qo'llanma o'qilish nazariyasi bo'yicha (kichik yoshdagi maktab o'quvchilarini o'qitishda qo'llanadigan) o'z-o'zini tekshirish uchun mustaqil bajariladigan topshiriqlar vajavoblardan iborat. topshiriqlar o'qitishni individuaiiashtirishni ta'minlaydi, o'rgani iayotgan muammolarga nisbatan qiziqishning, o'ziashtirish sifatining ortishiga yordam beradi. qo'uanma pedagog...

Этот файл содержит 146 стр. в формате PDF (4,7 МБ). Чтобы скачать "pedagogika nazariyasi va tarixi_2", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika nazariyasi va tarixi… PDF 146 стр. Бесплатная загрузка Telegram