o'rta maxsus kasb hunar ta'limida ta'lim sifati monitoringini tashkillashtirish

DOCX 22.9 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1538809541_72617.docx o'rta maxsus kasb hunar ta'limida ta'lim sifati monitoringini tashkillashtirish reja: 1. kasb-hunar ta'limida ta'lim sifati monitoring va modeli 2. ta'lim oluvchining ta'limiy rivojlanganligi 3. ta'lim oluvchilarning shaxsiy rivojlanganligi o'zbekistonda kasb-hunarga tayyorlash jarayonida ijtimoiy faol, ma'naviy jihatdan boy ijodiy shaxsni shakllantirish uchun barcha sharoitlar yaratilyapti. zero, kadrlar tayyorlash milliy dasturida ham shaxsning ustivorligi e'tirof etilgan. shaxs -kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy komponenti, hisoblanadi obyekti va subyekti, ta'lim xizmatlarining iste'molchisi va ishlab chiqaruvchisi. o'zbekistonning ta'lim siyosatida ma'lum darajasi «mutaxassis» tushunchasi yaqinlashtirilgari ishchini yangi «generatsiya»ni shakllantirishning mustahkam asoslari qo'yildi. bu bilan o'rta maxsus, kasb-hunar ma'iumotiga ega, ijtimoiy jarayonlar faol ishlar ko'rsatishga qodir, mamlakat va oila taqdiri uchun maas'uliyatini his qiluvchi yuqori malakali mutaxassislarni davlat miqyosida qayta tayyorlash dasturlashtirilmoqda. ta'lim sifati haqidagi masala har doim dolzarb bo'lgan va bu tushuncha uzoq o'tmishdan beri amaliy hamda ilmiy bilimlarda mavjuddir. an'anaviy kasbiy ta'lim pedagogikasida ta'lim sifatiga qo'yilgan talablar, mutaxassisning kasbiy qiyofasi, bilimini ijot darajasi va …

aniqlash va ta'lim sohasida uni qo'llash chegarasi bo'yicha umumiy to'xtamga kelinmagan. «monitoring» tushunchasi lotincha «monitor»dan kelib chiqqan bo'lib, eslab turuvchi, kuzatilib boriluvchi, xatolarni oldini oluvchi ma'nosini anglatadi. «monitoring» tushunchasi pedagogikada xvii asr xix asrning boshlaridan boshlab buyuk britaniya, aqsh, fransiya, belgiya va rossiyada go'llanila boshlangan. texnikaning rivojlanishi bilan ma'lum ko'rsatgichlarni nazorat qilishga mo'ljallangan asbob-anjomlar «monitor» deb atala boshlandi, ularda berilgan doiradagi ma'lumotlar, teletasvirlar ko'rinishida saqlanish imkoniyatiga ega bo'ladi. monitoring ko'p o'lchamli integral va tizimli tushuncha bo'lib, ta'lim sohasidagi monitoringning mohiyati o'ziga xos xususiyati va vazifasini yorituvchi quyidagi tushunchalar mavjud. · «monitoring - bu obyektlar, hodisalar, jarayonlar holatini baholash, nazorat qilish, oldindan bashorat qilish maqsadida maxsus tashkil etiluvchl muntazam kuzatish». · «monitoring — bu pedagogik tizim faolivatidan olingan daliliy natijalarni uning maqsadiga nechog'lik mosligini ko'rsatuvchi, teskari aloqani ta'minlovchi mustaqil boshqaruvli vazifadir». · «talim monitoringi - pedagogik tizim faoliyati haqida axborot yig'ishni tashkil etish, saqlash, qayta ishlash va taqsimlash tizimi, u kuzatilayotgan …

yo'nalishlarini uzluksiz ravishda nazorat qilib baholash va tahliliy kuzatib borishga imkon beruvchi ilmiy asoslangan metoddir. · ta'lim sifati monitoringining maqsadi - ma'lum belgilangan vaqt bo'yicha ta'lim oluvchi sifatini qat'iy belgilash va qayd etib borish, amalga oshirilayotgan davlat ta'lim standartlarining me'yoriy ko'rsatgichlari bilan taqqoslash hisoblanadi. · ta'lim sifati monitoringi quyidagi vazifalar bilan ifodalanadi: — axborot almashish - dastur va grafikka binoan ta'lim jarayoni natijalarini muntazam kuzatib borish. ular asosida doimiy qayd etish, baholash va berilgan mezonlarga ko'ra jadvallar tuzish; · tashkiliy - ta'limning maqbul maqsadlari va vositalarini tanlash haqida qaror qabul qilish uchun maqsadga muvofiq holda axborotlar yig'ish, ularni umumlashtirish, tizimlashtirish yoki pedagogik tizim rivojlanishini bashorat qilish; · nazorat qilib baholash - o'tkazilgan pedagogik xatti-harakatlari samaradorligini tez nazorat qilish va baholash hamda o'mkht tuzilmasida pedagogik tizimning yakuniy maqsadlarini amalga oshirish; · o'zgartirishlar kiritish - yuzaga kelgan holatning sabablarini tez izlab topish va aniqlashtirish, zarur paytlarda bajarilayotgan vazifaga o'zgartirishlar kiritish; · tashxisiy …

hini o'rganishdan oldin, oxirida va bevosita o'rganish jarayonida; ta'limning bar bir bosqichida, o'quv yilida, yarim yillikda (semestrlarda), o'quv choragi davrining oxirida yoki boshida o'quv jarayonida va hokazo. o'mkht tizimida ta'lim sifati monitoringini kelgusida ishlab chiqarish va amalga joriy yetish uchun quyidagi masalalarni majmuaviy yechimini topish talab etiladi: 1. mavjud muammolar va erishilgan yutuqlar tahhli asosida: buyurtmachilar (davlat, jamiyat, ish beruvchilar)ning ta'lim sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yilgan talablarni bashorat qilish; kelajakdagi ta'lim sifatiga bo'lgan talablarni loyihalashtirish va modellashtirish. 2. ta'lim sifatianing hayotiy ekanligini davlat ta'lim standartlariga mosligini aniqlash maqsadida tez rejali tashxislash. 3. ta'lim natijalarining maqbulligiga erishishni ta'minlash. 4. ta'lim sifati monitoringini kuzatish asosida buyurtmachilar talabiga mosligini aniqlash. bu, o'z navbatida, davlat ta'lim standartlari va ta'lim texnolgiyasiga o'zgartirishlar kiritish haqida qarorlar qabul qilishni ko'zda tutadi. kasb-hunar ta'limida ta'lim sifati monitoring va modeli monitoringni yo'lga qo'yish uchun zarur bo'lgan shart-sharoit va asos ta'lim standartlari hamda kichik mutaxassisning modeli hisoblanadi. ilmiy manbalarda «model» …

borishdan iborat bo'lgani uchun uni operatsion algoritmi vositasida amalga oshirish mumkin: ma'lumotlar yig'ish, ma'lumotlarga teskari ishlov berish; umumlashtirishi va tizimlashtirish; ma'lumotlar bazasini tuzish; tahlil va baholash; rivojlantirish dinamikasi va yo'naltirishlarini aniqlash; apparatlarini tasvirlash. ta'lim sifati monitoringini to'g'ri va teskari jarayonlar orqali amalga oshirish mumkin. to'g'ri amalga oshirish jarayoni - bosh maqsaddan mustaqil holdagi vazifalarni amalga oshirishga tomon boradi (pedagogik tizim holatini, ta'lim' sifati dinamikasini kuzatib borish). bu vazifalarning bar bin o'zining ma'lum mazmuniga ega bo'lib, amaliy jihatdan yagona operatsion algoritm asosida amalga oshiriladi. teskari jarayon - iste'molchi olgan axborotdan ular tomondan qaror qabul qilishga va keyinchalik bajarilayotgan vazifalar, qo'llanilayotgan metod va vositalarga o'zgartirishlar kiritish yoki pedagogik tizim rivojlanishini bashorat qilish tomon kechadi. ta'lim sifati mezonlari pedagogik tashxis va oldindan bashorat etishga bag'ishlangan manbaalarning tahliliy va kasbiy ta'limdagi ish tajribalariga asoslangan holds ta'lim sifati monitoringini baholashda quyidagi ko'rsatgtch mezonlarga e'tibor qilish maqsadga muvofiqdir: a. ta'lim oluvchining ta'limiy rivojlanganligi: - o'quv predmetlari …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "o'rta maxsus kasb hunar ta'limida ta'lim sifati monitoringini tashkillashtirish"

1538809541_72617.docx o'rta maxsus kasb hunar ta'limida ta'lim sifati monitoringini tashkillashtirish reja: 1. kasb-hunar ta'limida ta'lim sifati monitoring va modeli 2. ta'lim oluvchining ta'limiy rivojlanganligi 3. ta'lim oluvchilarning shaxsiy rivojlanganligi o'zbekistonda kasb-hunarga tayyorlash jarayonida ijtimoiy faol, ma'naviy jihatdan boy ijodiy shaxsni shakllantirish uchun barcha sharoitlar yaratilyapti. zero, kadrlar tayyorlash milliy dasturida ham shaxsning ustivorligi e'tirof etilgan. shaxs -kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy komponenti, hisoblanadi obyekti va subyekti, ta'lim xizmatlarining iste'molchisi va ishlab chiqaruvchisi. o'zbekistonning ta'lim siyosatida ma'lum darajasi «mutaxassis» tushunchasi yaqinlashtirilgari ishchini yangi «generatsiya»ni shakllantirishni...

DOCX format, 22.9 KB. To download "o'rta maxsus kasb hunar ta'limida ta'lim sifati monitoringini tashkillashtirish", click the Telegram button on the left.

Tags: o'rta maxsus kasb hunar ta'limi… DOCX Free download Telegram