mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 10-12-darslar

PDF 10 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PDF

Страницы 10

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

oʻqish savodxonligi, 3-sinf 26 🎧eshitib tushunish sinovi. ertakdan parcha eshittiriladi. oʻquvchilar eshitganlari asosida rasm chizishadi. *oʻqituvchi boshqa shaklda yondashishi mumkin. baholash: - oʻquvchilar nazorat darsida berilgan topshiriqlarga koʻra baholanadi. - har bir berilgan topshiriq natijalari koʻrib chiqiladi. uyga vazifa: oʻtilganlarni takrorlash. 10-mavzu: kitobni qanday oʻqish kerak? dars maqsadi: taʼlimiy: oʻquvchilarni matn bilan ishlashni oʻrgatish, soʻz boyligini oshirish. tarbiyaviy: oʻquvchilarni bilimga intilishga oʻrgatish. rivojlantiruvchi: oʻrganganlarini hayotda qoʻllay olish koʻnikmasini hosil qilish. oʻquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: - dars turi: yangi bilim beruvchi - dars metodi: interfaol - dars jihozi: suratlar va tarqatmali materiallar darsning blok chizmasi: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -oʻquvchilar yangi kun bilan qutlanadi. -mavzu nomi eʼlon qilinadi. -tashkiliy savollar beriladi. -mavzuga qiziqish uygʻotish: “kitoblar tarixi” viktorinasi oʻqish savodxonligi, 3-sinf 27 maqsad: kitoblarning tarixi va rivojlanishi haqida bilimlarni oshirish. oʻtkazilishi: oʻqituvchi kitoblarning tarixi, ilk kitoblar, bosma matbaaning paydo boʻlishi kabi mavzular boʻyicha savollar tayyorlaydi. oʻquvchilar guruhlarga boʻlinib, savollarga …

2 / 10

il oʻtgach, platoning baʼzi diyaloglarini oʻqib, faylasuf boʻlishga qaror qilgan. kolumbiya universitetida taʼlim olgan va 1928-yilda musiqa idrokiga bagʻishlangan dissertatsiyasini himoya qilib, fan doktori ilmiy darajasini olgan. adler 1930-yilda chikago universitetiga taklif etilgan va 1942-yilda universitetning professoriga aylangan. oʻqish savodxonligi, 3-sinf 28 oʻqish savodxonligi, 3-sinf 29 savollarga javob beriladi: 1. mutolaa deganda nimani tushunasiz? 2. matndan kitob oʻqishning qanday bosqichlari bilan tanishdingiz? 3. bu bosqichlarning qaysi biriga amal qilasiz? 4. talabchan kitobxon darajasiga yetish uchun nima qilish kerak? 5. kitob oʻqish qoidalariga yana nimalarni kiritgan boʻlardingiz? lugʻat bilan ishlash mashq daftari ustida ishlash. 1-topshiriq. kitob oʻqish qoidalari haqida nimalarni bilib oldingiz? oʻquvchilar qoidalarni yozadilar. 2-topshiriq. kitobxon kundaligi. har bir oʻquvchi jadvalni toʻldiradi. 3.yakuniy qism(dars yakuni va baholash): quyidagi savollarga javob olinib, darsga xulosa yasaladi: darsda nimalarni bilib oldingiz? darsda nimalar esingizda qoldi? avra-astari – narsalarning tashqi, sirtqi qavati oʻqish savodxonligi, 3-sinf 30 faol oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi, faollashmaganlarga motivatsiya beriladi. uyga vazifa: …

3 / 10

olalarga berib, ular faqat "ha" yoki "yoʻq" deb javob berishlari kerak. kim uzoqroq vaqt davomida toʻgʻri javob bera olsa, gʻolib boʻladi. bu oʻyin bolalarni kitob mazmunini diqqat bilan tinglashga undaydi. oʻqish savodxonligi, 3-sinf 31 2.asosiy qism(dars mazmunini tushuntirish va mustahkamlash): muallif haqida maʼlumot beriladi. matn bilan ishlash. “kitob — kuch” sheʼri ifodali tarzda oʻqiladi. savollarga javob beriladi: 1. sheʼr sizda qanday his-tuygʻularni uygʻotdi? 2. shoir sheʼrda kitobga qanday taʼrif bergan? 3. aytingchi, kitob katta kuch boʻlishi mumkinmi? fikringizni izohlang. har bir soʻzdagi harflarni kattalashib borishi tartibida oʻqing. nabijon ermat 1949-yil 21-noyabrda toshkent viloyati boʻstonliq tumanida tavallud topgan. toshkent madaniyat kollejining “madaniy-maʼrifiy ishlar” kafedrasi bosh oʻqituvchisi. “adabiy topishmoqlar”, “toʻqson toʻqqiz topishmoq”, “sakson sakkiz sara soʻz” kabi kitoblari chop etilgan. oʻqish savodxonligi, 3-sinf 32 4. nega kitobi yoʻq uy zim-ziyoga oʻxshatilgan? 5. “kitob oʻqimaganlar oʻzidan qilsin gina” misrasini qanday tushundingiz? 6. sheʼrdan qanday xulosa chiqardingiz? lugʻat bilan ishlash 3.yakuniy qism(dars yakuni va …

4 / 10

i: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -oʻquvchilar yangi kun bilan qutlanadi. -mavzu nomi eʼlon qilinadi. -tashkiliy savollar beriladi. -mavzuga qiziqish uygʻotish: “numerlink” bu oʻyinlarda har bir raqamni boshqa raqam bilan bogʻlash kerak, ammo chiziqlar bir-biriga kesishmasligi kerak. oʻyinlar turli darajadagi qiyinchiliklarga ega va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. doskada bajariladi. 2.asosiy qism(dars mazmunini tushuntirish va mustahkamlash): yashiringan ikkita soʻzni toping. ularning oʻxshash hamda farqli tomonlarini ayting. oʻqish savodxonligi, 3-sinf 34 ”aql va davlat” audioertagini diqqat bilan tinglang. savollarga javob beriladi: 1. ertak nima haqida ekan? 2. nega aql va davlat kuch sinashga qaror qilishdi? 3. ular yoʻlda kimni uchratishdi? 4. davlat oʻz hunarini qanday koʻrsatdi? 5. bolaning saroyga borib qolishiga nima sabab boʻldi? 6. ayting-chi, bola qaroqchilarning qarorgohiga qanday borib qoldi? 7. aql bolani qanday yoʻl bilan qutqarib qoldi? 8. davlat aqlning kuchsizligiga usiz hech qanday ishning bitmasligini anglashiga nima sabab boʻldi? 9. ertak qanday yakun topdi? undan qanday xulosa chiqardingiz? …

5 / 10

mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 10-12-darslar - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 10-12-darslar"

oʻqish savodxonligi, 3-sinf 26 🎧eshitib tushunish sinovi. ertakdan parcha eshittiriladi. oʻquvchilar eshitganlari asosida rasm chizishadi. *oʻqituvchi boshqa shaklda yondashishi mumkin. baholash: - oʻquvchilar nazorat darsida berilgan topshiriqlarga koʻra baholanadi. - har bir berilgan topshiriq natijalari koʻrib chiqiladi. uyga vazifa: oʻtilganlarni takrorlash. 10-mavzu: kitobni qanday oʻqish kerak? dars maqsadi: taʼlimiy: oʻquvchilarni matn bilan ishlashni oʻrgatish, soʻz boyligini oshirish. tarbiyaviy: oʻquvchilarni bilimga intilishga oʻrgatish. rivojlantiruvchi: oʻrganganlarini hayotda qoʻllay olish koʻnikmasini hosil qilish. oʻquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: - dars turi: yangi bilim beruvchi - dars metodi: interfaol - dars jihozi: suratlar va tarqatmali materiallar darsn...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PDF (1,1 МБ). Чтобы скачать "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 10-12-darslar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mq o'qish savodxonligi 3-sinf (… PDF 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram