avesto va adabiy manbaalarda ijtimoiy pedagogik gʻoyalar.docx

DOCX 51,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob avesto va adabiy manbaalarning tarbaviy-ijtimoiy mazmuni.................................... 5 1.1. avesto – qadimgi diniy-falsafiy asar sifatida: mazmun va ahamiyati................................................................................. 5 1.2. avestodagi ijtimoiy, axloqiy va pedagogik qarashlar.............. 7 1.3. o‘zbek adabiyoti namunalarida ijtimoiy-tarbiyaviy g‘oyalar... 10 1.4. adabiy manbaalardagi pedagogik g‘oyalarning hozirgi zamonaviy tarbiya jarayonidagi ahamiyati................................ 12 ii-bob ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarning ilmiy-tarixiy tahlili va amaliy asosi.......................... 14 2.1. avesto g‘oyalarining tarixiy taraqqiyotga ta’siri va pedagogik meros sifatida o‘rganilishi......................................................... 14 2.2. jadid adabiyoti va undagi milliy tarbiya konsepsiyasi.............. 16 2.3. o‘zbek xalq ertaklari, maqollar, dostonlaridagi tarbiyaviy g‘oyalar..................................................................................... 18 2.4. avesto va adabiy meros asosida shakllangan zamonaviy pedagogik yondashuvlarga misollar......................................... 22 xulosa ……………………………………………………………….. 24 foydalanilgan adabiyotlar ………………………….…... 25 kirish mavzuning dolzarbligi: inson tarbiyasi, jamiyatdagi axloqiy me’yorlar va ijtimoiy munosabatlarning shakllanishida qadimiy manbalar, ayniqsa avesto va boshqa adabiy manbalar alohida o‘rin tutadi. avesto – zardushtiylik ta’limotining muhim yozma manbasi bo‘lib, unda insonparvarlik, ezgulik, to‘g‘rilik, bilimga intilish, yosh avlod tarbiyasiga e’tibor kabi ko‘plab …

manbalar o‘zining ilmiy-nazariy va amaliy ahamiyatini saqlab qolmoqda. shu sababli avesto va boshqa adabiy manbaalardagi ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarni o‘rganish – bugungi pedagogik faoliyatni boyitish, milliy o‘zlikni anglash va tarbiyaviy jarayonni takomillashtirish nuqtayi nazaridan dolzarb masala hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: kurs ishining asosiy maqsadi – avesto va boshqa adabiy manbaalarda ifodalangan ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarni o‘rganish, ularning mazmun-mohiyatini tahlil qilish va zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llash imkoniyatlarini aniqlashdan iborat. kurs ishining vazifalari: 1. avestodagi ijtimoiy-pedagogik qarashlarni tahlil qilish; 2. mumtoz adabiyot va xalq og‘zaki ijodidagi tarbiyaviy g‘oyalarni o‘rganish; 3. ijtimoiy adolat, mehnatsevarlik, ezgulik kabi tushunchalarning tarbiyadagi rolini aniqlash; 4. qadimiy manbalar asosida shakllangan pedagogik an’analarni bayon qilish; 5. avesto va adabiy manbalarni zamonaviy pedagogik qarashlar bilan qiyosiy tahlil qilish; 6. milliy qadriyatlar asosida ta’lim-tarbiya metodlarini ishlab chiqish; 7. amaliy tavsiyalar ishlab chiqish va pedagogik faoliyatga tadbiq etish yo‘llarini ko‘rsatish; 8. olingan tahliliy ma’lumotlarni jadval, sxema va grafiklar orqali ifodalash. kurs ishining obyekti: avesto va xalq …

anglaydilar, qadimiy manbalardagi pedagogik fikrlarni zamonaviy ta’lim jarayoniga integratsiyalashni o‘rganadilar. bu esa ularning kasbiy tayyorgarligi, ma’naviy dunyoqarashi va tarbiyaviy faoliyatda milliylikni saqlash qobiliyatini rivojlantiradi. kurs ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: mazkur kurs ishi kirish, ikki bob, sakkiz bo‘lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘lib, mavzuning nazariy va amaliy jihatlarini yoritishga xizmat qiladi. i-bob avesto va adabiy manbaalarning tarbaviy-ijtimoiy mazmuni. 1.1. avesto – qadimgi diniy-falsafiy asar sifatida: mazmun va ahamiyati. avesto – bu insoniyat tarixidagi eng qadimgi yozma manbalardan biri bo‘lib, zardushtiylik dinining muqaddas kitobi sifatida tanilgan. u asosan axura mazdaga e’tiqod, ezgulik va yovuzlik o‘rtasidagi kurash, axloqiy poklik va adolat g‘oyalariga asoslanadi. avesto qadimiy eron hududida shakllangan bo‘lib, uning ilk nusxalari miloddan avvalgi ming yilliklarga taalluqlidir. ushbu asar inson va koinot, yaxshilik va yomonlik, hayot va o‘lim, o‘zlik va jamiyat o‘rtasidagi chuqur falsafiy masalalarni ko‘tarib chiqqan. avesto turli bo‘limlardan iborat bo‘lib, ularning eng muhimlari orasida "yasna", "visperad", "vendidod", "yashtlar" …

to sharq va g‘arb tafakkurini bog‘lovchi noyob ko‘prik vazifasini bajaradi. yozma yodgorlik sifatida avesto o‘z zamonasining ruhiy-ma’naviy olamini aks ettirib, bugungi kunga qadar o‘z dolzarbligini saqlab kelmoqda. u odamlarni ezgulikka, rostgo‘ylikka, tabiat va jamiyat bilan uyg‘un yashashga undaydi, bu esa uni har qanday davrda dolzarb qiladi. avesto insoniyat maʼnaviy merosining bebaho durdonalaridan biri bo‘lib, unda qadimgi odamlarning olam va inson haqidagi tasavvurlari, axloqiy tamoyillari, diniy qarashlari o‘z ifodasini topgan. bu asar orqali biz qadimgi jamiyatning ijtimoiy hayoti, insonlar o‘rtasidagi munosabatlar, tabiatga bo‘lgan munosabat va diniy marosimlar haqida chuqur tasavvurga ega bo‘lamiz. ayniqsa, avestoda tabiat hodisalariga – suv, olov, yer, havo kabi unsurlarga ehtirom ko‘rsatilgan, ularni poklik timsoli sifatida ko‘rish g‘oyasi ilgari surilgan. asarda yovuzlikka qarshi kurashish, rostgo‘ylikni ulug‘lash, ezgu ishlar qilish kabi insonparvarlik tamoyillari markaziy o‘rin egallaydi. bu jihatlar avestoni faqat diniy kitob emas, balki chuqur falsafiy asar sifatida baholashga asos bo‘ladi. zardushtning taʼlimotida inson erkin irodaga ega mavjudot sifatida …

ladi. bugungi zamonda avesto ilmiy jamoatchilik tomonidan keng o‘rganilmoqda. tarixchilar, tilshunoslar, falsafa va dinshunoslar bu asar orqali qadimgi sharq sivilizatsiyasining chuqur ildizlariga nazar tashlash imkoniyatiga ega bo‘lmoqdalar. shu boisdan avesto jahon madaniyati tarixida muhim o‘rin tutuvchi universal qadriyatlar manbai bo‘lib qolmoqda. avesto orqali biz qadimgi zamonlarda odamlar orasidagi ijtimoiy tartib-qoidalar, sud-huquq tizimi, oilaviy hayot, kasb-hunarlar va mehnatga munosabat haqida ham ma’lumot olamiz. unda jamiyatni sog‘lom tutish uchun zarur bo‘lgan axloqiy va huquqiy me’yorlar batafsil bayon qilingan. avestoda ayollarga nisbatan hurmat, tozalik va poklikka rioya qilish, mehmonnavozlik, yurtga sadoqat kabi qadriyatlar alohida urg‘u bilan ko‘rsatilgan. avestoning dunyoviy ahamiyati ham juda katta. u sharq xalqlari, ayniqsa fors, tojik va hatto qadimgi turkiy xalqlarning madaniy shakllanishida muhim rol o‘ynagan. 1.2. avestodagi ijtimoiy, axloqiy va pedagogik qarashlar. avestodagi ijtimoiy, axloqiy va pedagogik qarashlar qadimgi jamiyatning hayotiy asoslarini tashkil qilgan muhim g‘oyalarni o‘z ichiga oladi. bu qarashlar zardushtiylik ta’limotida chuqur ildiz otgan bo‘lib, asarda jamiyat …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "avesto va adabiy manbaalarda ijtimoiy pedagogik gʻoyalar.docx"

mundarija kirish ………………………………………………………………… 3 i-bob avesto va adabiy manbaalarning tarbaviy-ijtimoiy mazmuni.................................... 5 1.1. avesto – qadimgi diniy-falsafiy asar sifatida: mazmun va ahamiyati................................................................................. 5 1.2. avestodagi ijtimoiy, axloqiy va pedagogik qarashlar.............. 7 1.3. o‘zbek adabiyoti namunalarida ijtimoiy-tarbiyaviy g‘oyalar... 10 1.4. adabiy manbaalardagi pedagogik g‘oyalarning hozirgi zamonaviy tarbiya jarayonidagi ahamiyati................................ 12 ii-bob ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarning ilmiy-tarixiy tahlili va amaliy asosi.......................... 14 2.1. avesto g‘oyalarining tarixiy taraqqiyotga ta’siri va pedagogik meros sifatida o‘rganilishi.........................

Формат DOCX, 51,6 КБ. Чтобы скачать "avesto va adabiy manbaalarda ijtimoiy pedagogik gʻoyalar.docx", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: avesto va adabiy manbaalarda ij… DOCX Бесплатная загрузка Telegram