boshlang'ichsinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish

PPTX 29 стр. 32,1 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 32,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

prezentatsiya powerpoint 5-mavzu: boshlang'ich sinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish 1 reja: 01 5.1.qiziqarli o'yinlar orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 02 5.2.mantiqiy fikrlashni o'stirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish. 03 5.3.matematika darslarida didaktik o'yinlardan samarali foydalanish usullari. 04 5.4.mantiqiy o'yinlardan foydalanish. 05 5.5. o‘yinlardan namunalar 2 boshlang'ich yoshdagi bolalar uchun o'yin faoliyati asosiy o'rganish usuli hisoblanadi. psixolog l.s.vigotskiyning ta'kidlashicha, o'yin orqali bola o'zining eng yuqori imkoniyatlarini namoyon etadi. matematika fanida ham o'yindan foydalanish bolalarning abstrakt tushunchalarni konkret faoliyat orqali o'zlashtirishlariga yordam beradi. 5.1.qiziqarli o'yinlar orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 3 o'yin metodining pedagogik tamoyillari qiziquvchanlık tamoyili o'yin bolalarning tabiiy qiziqishini uyg'otadi va uni matematik tushunchalarga yo'naltiradi. bu jarayon o'rganishni majburiy emas, balki ixtiyoriy holga keltiradi. faollik tamoyili har bir bola o'yinda faol ishtirok etadi, o'z fikrini bildiradi va mustaqil qarorlar qabul qiladi. bu holat matematik tafakkurni rivojlantirishga yordam beradi. izchillik tamoyili o'yinlar sodda tushunchalardan murakkab tushunchalarga o'tish tamoyiliga …

2 / 29

orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 5 o'yin orqali matematik kompetensiyalarni shakllantirish hisoblash ko'nikmalar raqamlar bilan ishlash, amal bajarish, matematik faktlarni eslab qolish mantiqiy fikrlash muammolarni hal qilish, sabab-natija aloqalarini o'rnatish, xulosalar chiqarish matematik til matematik atamalarni o'zlashtirish, o'z fikrini matematik tilida ifodalash ijodiy yondashuv muammolarni turli usullar bilan yechish, yangi g'oyalar yaratish 5.1.qiziqarli o'yinlar orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 6 muvaffaqiyatli o'yin tashkilotining sharoitlari didaktik o'yinlarning samaradorligi ularni tashkil etish sharoitlariga bog'liq. o'qituvchi o'yinni to'g'ri rejalashtirishi, zarur materiallarni tayyorlashi va bolalarni motivatsiyalashi kerak. muhit xavfsiz va qulaylik yaratuvchi bo'lishi lozim. o'yin qoidalari aniq va tushunarli bo'lib, barcha bolalar uchun muvaffaqiyat imkoniyati mavjud bo'lishi muhim. 5.1.qiziqarli o'yinlar orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 7 mantiqiy fikrlashning rivojlanish bosqichlari sezgi asosida fikrlash (6-7 yosh) bolalar vizual va sensorli ma'lumotlarga asoslangan holda qarorlar qabul qiladi. bu bosqichda ranglar, shakllar va hajmlar bilan bog'liq o'yinlar samarali. konkret operatsional fikrlash (7-8 yosh) bolalar konkret obyektlar bilan …

3 / 29

intez qobiliyati turli ma'lumotlarni birlashtirish va umumiy xulosaga kelish qobiliyati rivojlanadi. bolalar alohida faktlardan umumiy qoidalarni chiqarish ko'nikmalarini o'rganadilar. 5.2.mantiqiy fikrlashni o'stirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish. 9 kognitiv jarayonlarni faollashtirish diqqatni rivojlantirish o'yin vazifalariga e'tibor qaratish, chalg'ituvchi omillarni chiqarib tashlash qobiliyati rivojlanadi. bu matematik masalalar ustida ishlashda juda muhim. diqqatning barqarorligi diqqatning hajmi diqqatni taqsimlash qobiliyati xotirani mustahkamlash o'yin orqali o'rganilgan ma'lumotlar uzoq muddatli xotirada saqlanadi. hissiy rang berish xotirani yaxshilaydi. ko'rish xotirasi eshitish xotirasi harakatli xotira 5.2.mantiqiy fikrlashni o'stirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish. 10 muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish didaktik o'yinlar bolalarni turli matematik muammolar bilan yuz ma'lum qiladi va ularni hal qilish uchun kreativ yondashuvlarni qo'llashga undaydi. bu jarayon bolalarning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi va matematik tafakkurni shakllantiradi. o'yinlar orqali bolalar xato qilish va ulardan saboq olish imkoniyatiga ega bo'ladilar. 5.2.mantiqiy fikrlashni o'stirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish. 11 darsda didaktik o'yinlarni qo'llashning metodik tamoyillari 01 dars maqsadiga moslik …

4 / 29

usullari qoidalarni tushuntirish o'yin qoidalarini aniq va tushunarli tilda tushuntirish, namuna ko'rsatish. barcha bolalar qoidalarni to'g'ri tushunganligiga ishonch hosil qilish muhim. jarayonni kuzatish o'yin davomida o'qituvchi har bir bolaning faolligini kuzatib, kerak bo'lganda yordam berish yoki yo'naltirish. passiv bolalarni jarayonga jalb qilish. natijalarni baholash o'yin tugaganidan keyin natijalarni tahlil qilish, muvaffaqiyatlarni e'tirof etish va xatolarni muhokama qilish. har bir bolaning hissasini qadrash. 5.3.matematika darslarida didaktik o'yinlardan samarali foydalanish usullari. 13 individual va guruhli o'yinlarning o'ziga xos xususiyatlari individual o'yinlar har bir bola o'z tezligida ishlaydi shaxsiy ehtiyojlarga yo'naltirilgan chuqur konsentratsiya imkoniyati o'z-o'zini baholash ko'nikmalarini rivojlantiradi individual o'yinlar introver bolalar uchun qulay muhit yaratadi va har birining o'ziga xos o'rganish tezligini hisobga oladi. guruhli o'yinlar hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantiradi muloqot qilish qobiliyatini oshiradi ijtimoiy ko'nikmalarni shakllantiradi birgalikda muammolarni hal qilishni o'rgatadi guruhli o'yinlar bolalarni jamoa bo'lib ishlashga o'rgatadi va turli fikrlarni eshitish imkoniyati beradi. 5.3.matematika darslarida didaktik o'yinlardan samarali foydalanish usullari. 14 …

5 / 29

permutatsiya va kombinatsiya tushunchalarining asosini yaratadi. algoritmik o'yinlar qadamma-qadam yechim topishga yo'naltirilgan o'yinlar. bolalar ketma-ketlik va tartibni o'rganadilar, algoritm tuzish ko'nikmalarini rivojlantiradilar. mantiqiy-matematik o'yinlar tenglik, tengsizlik, taqqoslash va klassifikatsiya tushunchalarini o'rgatuvchi o'yinlar. matematik munosabatlarni tushunishga yordam beradi. 5.4.mantiqiy o'yinlardan foydalanish. 16 strategik o'yinlar va ularning ahamiyati 1 oddiy strategiya (1-sinf) bir necha qadam oldindan o'ylash, oddiy tanlovlar qilish. "krestik-nol" o'yini yoki oddiy shahmot figuralari bilan o'yin. 2 murakkab strategiya (2-sinf) ko'proq qadam oldindan rejalashtirish, raqibning harakatlarini bashorat qilish. shashka o'yinining sodda variantlari. 3 chuqur strategiya (3-4 sinf) uzoq muddatli rejalar tuzish, turli variantlarni tahlil qilish. murakkab mantiq o'yinlari va matematik strategik vazifalar. 5.4.mantiqiy o'yinlardan foydalanish 17 yaratuvchilik va ijodkorlikni rivojlantiruvchi o'yinlar bolalar o'zlarining matematik g'oyalarini ifodalaydigan o'yinlar alohida ahamiyatga ega. ular matematik tushunchalarni yaratish va qo'llash jarayonida faol ishtirok etadilar. ijodiy o'yin elementlari: o'z qoidalarini yaratish imkoniyati turli yechim usullarini topish matematik hikoyalar tuzish vizual modellar yaratish o'yin variantlarini o'zgartirish …

6 / 29

foydalanish 19 o'yin tanlovida hisobga olinadigan omillar samarali didaktik o'yinni tanlash uchun bir necha muhim omillarni hisobga olish kerak. sinf tarkibi, mavzu murakkabligi, mavjud vosita va vaqt resurslar muhim rol o'ynaydi. o'qituvchi har bir o'yin uchun aniq maqsad belgilashi va kutilayotgan natijalarni oldindan belgilab qo'yishi lozim. shuningdek, o'yinning dars mazmuni bilan uzviy bog'liqligini ta'minlash muhim. 5.5. o‘yinlardan namunalar 20 "matematik xazina qidirish" o'yini 01 tayyorgarlik bosqichi sinf xonasida turli matematika masalalari yozilgan kartochkalarni yashiring. har bir kartochka keyingi masala joyini ko'rsatuvchi ipucha beradi. 02 o'yin jarayoni bolalar guruhlarga bo'linib, birinchi masalani yechadilar. to'g'ri javob keyingi kartochka manzilini ochadi. jarayon davom etadi. 03 yakuniy natija oxirgi masalani yechgan guruh "xazina"ni topadi - bu yangi matematik bilim yoki qiziqarli fakt bo'lishi mumkin. 5.5. o‘yinlardan namunalar 21 "matematik restoran" rolli o'yini o'yin mazmuni bolalar restoran xodimlarining rolini o'ynaydilar: mijozlar, ofitsiantlar, oshpazlar va kassirlar. har bir rol matematik hisob-kitoblarni talab qiladi. o'rganilayotgan tushunchalar: pul …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ichsinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish"

prezentatsiya powerpoint 5-mavzu: boshlang'ich sinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish 1 reja: 01 5.1.qiziqarli o'yinlar orqali o‘quvchilarni matematika faniga qiziqtirish. 02 5.2.mantiqiy fikrlashni o'stirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish. 03 5.3.matematika darslarida didaktik o'yinlardan samarali foydalanish usullari. 04 5.4.mantiqiy o'yinlardan foydalanish. 05 5.5. o‘yinlardan namunalar 2 boshlang'ich yoshdagi bolalar uchun o'yin faoliyati asosiy o'rganish usuli hisoblanadi. psixolog l.s.vigotskiyning ta'kidlashicha, o'yin orqali bola o'zining eng yuqori imkoniyatlarini namoyon etadi. matematika fanida ham o'yindan foydalanish bolalarning abstrakt tushunchalarni konkret faoliyat orqali o'zlashtirishlariga yordam bera...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (32,1 МБ). Чтобы скачать "boshlang'ichsinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda didaktik o'yinlardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ichsinf matematika dar… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram