ijtimoiy pedagogika tushunchasi

PPTX 24 стр. 4,6 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

prezentatsiya powerpoint mavzu: ijtimoiy pedagogika tushunchasi reja: 1.ijtimoiylashuv jarayoni. 2.ijtimoiy tarbiya va uning bosqichlari. 3.ijtimoiylashtirish-tarbiyaning bosh maqsadi. tayanch tushunchalar: ijtimoiylashuv, jamoa an’analari, individuallik, rivojlanish, tamoyil, adaptatsiya. 1 1 “ijtimoiylashuv” “ijtimoiylashuv” iqtisodiyotda yer, ishlab chiqarish vositalarining umumlashuvi ma’nosini anglatgan prezentatsii lektsiy “ijtimoiylashuv” atamasini birinchi bo‘lib insonlarga nisbatan qo‘llagan amerikalik sotsiolog f.g.keddings hisoblanadi. siyosiy iqtisodiyotdan kelib chiqqan ijtimoiylashuv (moslashuv) individning ijtimoiy mavjudodga aylanish jarayoni va natijasidir. 2 2 bunda ijtimoiylashuv jarayonida insonning faol o‘rni, uning hayotiy holatlarga ta’sir etish qobiliyati nazarda tutiladi. ob’ektiv. sub’ektiv jamiyat va ijtimoiy moslashuv jarayonlarini tushunishning hozirgi talablariga ikkinchi yondashuv ko‘proq mos keladi, chunki zamonaviy fanda ijtimoiylashuv insonning madaniyatni o‘zlashtirish jarayonidagi rivojlanish va o‘zgarishi bilan aniqlanadi. xx asr o‘rtalarida ijtimoiylashuv inson rivojlanishini butun umri mobaynida o‘rganuvchi fanlararo bog‘lanuvchi mustaqil ilmiy sohaga aylandi. ijtimoiylashuvning turli konsepsiyalarining tahlili uni shartli ravishda ikki asosiy yondoshuvga ajratish imkonini beradi: i - 3 indivuallashuv insonning hali yoshligidayoq paydo bo‘ladigan ob’ektiv ehtiyojlari bilan bog‘liq …

2 / 24

nini anglash, o‘ziga baho berishni shakllantirish. insonning hayotiy faoliyatidagi ko‘p sonli munosabatlari-muloqot, o‘yinlar, ma’naviy-amaliy faoliyati, sport bilan shug‘ullanishi kiradi. 5 ijtimoiylashuv vositalari. inson ijtimoiylashuvi u yoki bu jamiyat ijtimoiy qatlamlariga xos bo‘lgan universal vositalar orqali amalga oshiriladi, ularga: go‘dakni emizish va g‘amxo‘rlik qilish usullari, maishiy va gigienik yurish-turish qoidalari, insonni o‘rab turuvchi moddiy madaniyat mahsulotlari, ma’naviy madaniyat unsurlari(alladan boshlab ertaklargacha), muomala usuli va mazmuni, shuningdek oilada jazolash va mukofotlash uslublari, insonning hayotiy faoliyatidagi ko‘p sonli munosabatlari-muloqot, o‘yinlar, ma’naviy-amaliy faoliyati, sport bilan shug‘ullanishi kiradi. 6 7 tarbiyaning bola rivojlanishiga ta’siri vaqt o‘tgan sari o‘zgaradi. bola qanchalik kichik bo‘lsin, tarbiya uning shakllanishiga shuncha ko‘p ta’sir ko‘rsatadi. vaqt o‘tgani sayin tarbiyaning hissasi kamayib boradi. bu vaqtda bolaning u yoki bu ijtimoiy qadriyatni tanlashdagi mustaqilligi ortadi. borgan sari tashqi tarbiyaviy omillarning ta’siri kamayadi. biroq boshqa bir jarayon – o‘z-o‘zini tarbiyalash jarayoni rivojlana boshlaydi. bolaning o‘z shaxsini mukammallashtirish, o‘z-o‘zini rivojlantirish bo‘yicha mustaqil faoliyatini anglashi ortadi. …

3 / 24

ariativligi tamoyili. ijtimoiy tarbiyaning jamoaviyligi tamoyili. tarbiyaning davomiyligi tamoyili. 10 tarbiyaning insonparvarlik tamoyili. tarbiyani insonparvarlashtirish zarurati haqidagi gʼoya dastlab chex pedagogi yan amos kamenskiyning asarlarida yaqqol ifodasini topgan. jan jak russo va rus pedagogi l.tolstoyning erkin tarbiya nazariyalarida, insonparvarlik psixologiyasida va insonparvarlik pedagogikasida oʼz aksini topgan. demak, bola faqat buyruqlarni bajaruvchi emas, balki o‘z hayoti, xulqi va qarorlariga javob bera oladigan shaxs sifatida ko‘riladi. 11 bu tamoyil qanday foyda beradi? bola ijobiy qadriyatlarni o‘zlashtiradi masalan, agar tarbiyachi bolaga mehribonlik, do‘stlik, yordam berish qadriyatlarini tushuntirsa va o‘zi ham amalda ko‘rsatsa, bola ham shunga ergashadi. aks holda, e’tiborsiz yoki qo‘pol muhitda ulg‘aygan bola salbiy odatlarni o‘zlashtirishi mumkin. bola o‘zini mustaqil shaxs sifatida his qiladi masalan, tarbiyachi: “sen o‘zing qaror qil, bu rasmni qaysi rang bilan bo‘yaysan” desa, bola mustaqil fikrlashni o‘rganadi. xavflardan himoya qiladi masalan, o‘smir bola ijobiy guruhda bo‘lsa – sport, san’at to‘garaklarida qatnashsa – u ko‘chadagi salbiy odatlardan (ichimlik, urush-janjal) …

4 / 24

. noosfera – rivojlanishning shunday bosqichini aks etadigan tushunchaki, u bosqichda insonning ongli faoliyati global muammolarning paydo boʼlishi va hal etilishiga taʼsir qiladi. 14 14 noosfera – bu odamlarning bilim va ongli qarorlari butun tabiat va jamiyat hayotiga ta’sir qiladigan davr. demak, inson o‘zining har bir xatti-harakati orqali tabiat va kelajak uchun mas’ul. bola tarbiyasida misol: farzandga kichikligidan quyidagi odatlarni o‘rgatish: chiqindini ko‘chaga tashlamaslik, axlatni qutiga solish. bu – tabiatni asrash. daraxt ekish yoki uni sug‘orishda qatnashish. bu – kelajak uchun hissa qo‘shish. suvni behuda oqizmaslik, chunki tabiat resurslari cheklanganini anglash. kitob o‘qish va bilim olish, chunki bilimli inson noosferada ongli qarorlar qabul qiladi. 15 15 16 bu tamoyil shuni anglatadiki, bola tarbiyasi jamiyat va xalqning madaniy qadriyatlariga asoslanishi kerak. har bir xalqning o‘ziga xos urf-odati, qadriyati, yashash tarzi bor va tarbiya shu narsalarga mos bo‘lishi lozim. tarbiyaning madaniyatga muvofiqlik tamoyili. tarixiy manbalar: ingliz pedagogi jon lok, fransuz mutafakkiri klod …

5 / 24

ta-ona bolaga “narsani asra, chunki uni topish uchun mehnat qilish kerak” deb tarbiyalashi). axloqiy va siyosiy madaniyat: halollik, adolat, vatanparvarlikni singdirish. (bolaga “yolg‘on gapirma, chunki yolg‘on do‘stlaringni sendan uzoqlashtiradi” deb tushuntirish). 18 tarbiyaning variativligi tamoyili variativlik nimani anglatadi? shahar va qishloq bolalarining tarbiyasi bir xil bo‘lishi qiyin, chunki sharoit boshqacha. shuning uchun tarbiya usullari ham sharoitga mos bo‘lishi kerak. milliy urf-odatlari turlicha bo‘lgan hududlarda tarbiya jarayoni ham shu qadriyatlarga mos olib borilishi zarur. tarbiyaning variativlik tamoyili har bir insonning ehtiyojlari va qiziqishlari har xil bo‘lgani uchun tarbiya ham turlicha shakllarda bo‘lishini anglatadi. tarbiya jarayonida umuminsoniy qadriyatlarga tayangan holda, odamning yoshi, millati, yashash joyi, shaxsiy xususiyatlari inobatga olinadi. bu tamoyil ayniqsa xx asr oxiridan boshlab muhim bo‘ldi, chunki jamiyatda katta ijtimoiy-siyosiy o‘zgarishlar yuz berdi. odamlarning nafaqat jamoa manfaatlari, balki shaxsiy maqsadlari ham e’tiborga olinadigan bo‘ldi. 19 ijtimoiy tarbiyaning jamoaviyligi tamoyili –bola tarbiyasi faqatgina oilada emas, balki u yashaydigan mikrojamiyatda (oila, qo‘shnilar, …

6 / 24

va bir-birini qo‘llab-quvvatlashni o‘rganadi. 20 bu qadriyatlar: dunyo madaniyatlari va jamiyatda shakllangan qadriyatlar; tarbiyachilar uchun xos qadriyatlar (masalan, pedagogik tajriba, axloqiy me’yorlar); har bir tarbiyalanuvchiga xos qadriyatlar (masalan, shaxsiy qiziqishlar, qobiliyatlar). ijtimoiy tarbiyaning birgalikdagi faoliyat tamoyili – bu tarbiyachi va tarbiyalanuvchi o‘rtasida qadriyatlar almashuvi jarayoni bo‘lib, u tenglikka emas, balki o‘zaro hurmat va samimiyatga asoslanadi. birgalikdagi faoliyat tamoyilida birinchi oʼrinda tenglik emas, balki oʼzaro hurmat va sofdillik turadi. ijtimoiy tarbiyaning birgalikdagi faoliyat tamoyili ijtimoiy tarbiyaning birgalikdagi faoliyat tamoyili bolalar va o‘smirlarning ma’naviy-ma’rifiy rivojlanishi tarbiyachi va tarbiyalanuvchi o‘rtasida qadriyatlar almashuvi orqali yuz beradi. 21 tarbiyaning davomiyligi tamoyilida tarbiya hech qachon tugamaydi, u inson hayotining barcha bosqichlarida davom etadi.inson o‘zini dunyo va jamiyat bilan munosabatda doimiy ravishda yangilab boradi. amalda nimani anglatadi? tarbiya shunday tashkil qilinishi kerakki, har bir yosh bosqichida inson o‘zini yangilash, qayta tarbiyalash imkoniyatiga ega bo‘lsin. masalan, kichik yoshda – odob va mehr, o‘smirlikda – mas’uliyat, katta yoshda – …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika tushunchasi"

prezentatsiya powerpoint mavzu: ijtimoiy pedagogika tushunchasi reja: 1.ijtimoiylashuv jarayoni. 2.ijtimoiy tarbiya va uning bosqichlari. 3.ijtimoiylashtirish-tarbiyaning bosh maqsadi. tayanch tushunchalar: ijtimoiylashuv, jamoa an’analari, individuallik, rivojlanish, tamoyil, adaptatsiya. 1 1 “ijtimoiylashuv” “ijtimoiylashuv” iqtisodiyotda yer, ishlab chiqarish vositalarining umumlashuvi ma’nosini anglatgan prezentatsii lektsiy “ijtimoiylashuv” atamasini birinchi bo‘lib insonlarga nisbatan qo‘llagan amerikalik sotsiolog f.g.keddings hisoblanadi. siyosiy iqtisodiyotdan kelib chiqqan ijtimoiylashuv (moslashuv) individning ijtimoiy mavjudodga aylanish jarayoni va natijasidir. 2 2 bunda ijtimoiylashuv jarayonida insonning faol o‘rni, uning hayotiy holatlarga ta’sir etish qobiliyati nazarda tu...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (4,6 МБ). Чтобы скачать "ijtimoiy pedagogika tushunchasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ijtimoiy pedagogika tushunchasi PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram